初中班主任班級(jí)管理工作中的家校合作研究

黎小明

摘 要：家校合作教學(xué)模式的開(kāi)展，是提高初中班主任班級(jí)管理工作的重要措施，因?yàn)榧彝ソ逃鳛閷W(xué)校教育的重要補(bǔ)充，可以發(fā)揮十分顯著的輔助功能，來(lái)推動(dòng)學(xué)校教育工作的高效進(jìn)行。尤其是我國(guó)更加重視家庭教育輔助功能的挖掘，指導(dǎo)家長(zhǎng)能夠配合學(xué)校的指導(dǎo)工作，來(lái)提高家庭教育的積極教育功能，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更加全面的教育和保護(hù)。所以，初中班主任班級(jí)管理工作過(guò)程當(dāng)中，有積極探究有效的實(shí)踐方法，讓家校合作教育模式能夠有效運(yùn)行。本文將從班主任班級(jí)管理工作當(dāng)中家校合作的積極作用展開(kāi)分析，結(jié)合班主任具體的班級(jí)管理實(shí)踐，進(jìn)行家校合作的具體策略探究。

關(guān)鍵詞：班主任工作;班級(jí)管理;家校合作;教學(xué)實(shí)踐

引言

初中班主任班級(jí)管理工作當(dāng)中的家校合作實(shí)現(xiàn)活動(dòng)開(kāi)展，是積極響應(yīng)我國(guó)《家庭教育促進(jìn)法》深入貫徹落實(shí)的重要措施，因?yàn)榘嘀魅瓮ㄟ^(guò)調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極配合，指導(dǎo)家長(zhǎng)利用好家庭教育的積極功能，來(lái)輔助學(xué)校教育活動(dòng)工作的高效進(jìn)行，能夠?yàn)榘嘀魅蔚陌嗉?jí)管理工作帶來(lái)更多的有益幫助，共同為學(xué)生營(yíng)造更加舒適良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。尤其是對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，家庭和學(xué)校兩個(gè)場(chǎng)所當(dāng)中的環(huán)境是十分重要的后盾，所以，需要班主任加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通交流，采取措施讓家校合作的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)展得更加科學(xué)有效。充分發(fā)揮家庭教育的輔助功能，幫助班主任班級(jí)管理工作可以順利完成各項(xiàng)政策要求。

一、班主任班級(jí)管理工作中家校合作的積極作用

（一）有利于提高班主任班級(jí)管理效率

班主任班級(jí)管理工作當(dāng)中利用家校合作教學(xué)模式的進(jìn)行，具有十分顯著的積極作用，體現(xiàn)在提高班主任的班級(jí)管理效率。因?yàn)榧彝ソ逃袚?dān)的教育功能，是輔助學(xué)校教育優(yōu)化開(kāi)展的重要組成部分，可以通過(guò)家庭教育活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)校的相關(guān)教育政策得以順利進(jìn)行。因?yàn)樵诩议L(zhǎng)的支持和理解之下，班主任工作能夠獲得家長(zhǎng)的鼎力相助，應(yīng)對(duì)日常的相關(guān)活動(dòng)要求，可以動(dòng)員家長(zhǎng)的積極配合，來(lái)完成相對(duì)應(yīng)的班級(jí)管理目標(biāo)。因此，班主任要充分認(rèn)識(shí)到家校合作教育模式對(duì)于提高自身班級(jí)管理效率的重要作用，采取科學(xué)的溝通方法來(lái)得到家長(zhǎng)的積極配合和支持。

（二）有利于促進(jìn)學(xué)校政策的高效推進(jìn)

家校合作教學(xué)模式的進(jìn)行，還有利于促進(jìn)學(xué)校政策的高效推進(jìn)。因?yàn)樵S多教育政策的深入貫徹落實(shí)，往往還需要得到家長(zhǎng)群體的理解和配合，所以，當(dāng)學(xué)校相關(guān)政策需要在實(shí)踐當(dāng)中得以落實(shí)，就需要班主任積極聯(lián)系家長(zhǎng)，帶領(lǐng)家長(zhǎng)結(jié)合政策進(jìn)行解讀，扮演好溝通交流的紐帶角色，讓家長(zhǎng)能夠?qū)W(xué)校的政策進(jìn)行深入理解，從而從家長(zhǎng)層面獲取支持，來(lái)推動(dòng)學(xué)校政策的有效推進(jìn)。而且，學(xué)校相關(guān)政策也可以發(fā)揮積極作用，來(lái)指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)開(kāi)展家庭教育，為孩子在家的居家學(xué)習(xí)提供有效指導(dǎo)。

二、班主任班級(jí)管理工作中的家校合作實(shí)踐策略開(kāi)展

（一）定期組織開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)和家訪工作

初中班主任通過(guò)定期組織開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)和家訪工作，可以借助傳統(tǒng)形式的家校合作交流模式，通過(guò)面對(duì)面的溝通交流，來(lái)拉進(jìn)班主任與家長(zhǎng)群體之間的關(guān)系，為家長(zhǎng)和班主任搭建了一個(gè)良好的溝通交流平臺(tái)，利用面對(duì)面的溝通交流環(huán)節(jié)，提高溝通交流的進(jìn)行效率。所以，班主任的班級(jí)管理工作當(dāng)中，家校合作教學(xué)模式的進(jìn)行，要充分重視傳統(tǒng)家校合作實(shí)效模式的積極作用，用家長(zhǎng)會(huì)和家訪工作創(chuàng)造更多的溝通交流機(jī)會(huì)，來(lái)與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的談話，借助這種方式來(lái)獲得家長(zhǎng)的支持和理解，以此來(lái)推動(dòng)班主任班級(jí)管理工作的高效進(jìn)行。尤其是在一些重大事件的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，比如，聯(lián)考等重大考試之后的教學(xué)安排，需要班主任與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交談，來(lái)為學(xué)生提供更加針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)和幫助。

（二）利用現(xiàn)代通訊平臺(tái)展開(kāi)溝通交流

隨著我國(guó)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，為班主任的班級(jí)管理工作進(jìn)行，尤其是家校合作教學(xué)模式的開(kāi)展，搭建了更加便捷的溝通交流平臺(tái)。初中班主任可以利用現(xiàn)代通訊平臺(tái)來(lái)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，比如，班級(jí)微信群、QQ群和微信公眾號(hào)等方式。這些新型通訊平臺(tái)，具有十分便捷的溝通交流功能，讓班主任與家長(zhǎng)之間的溝通交流更加密切。所以，班主任班級(jí)管理工作家校合作教育，需要積極利用好現(xiàn)代通訊平臺(tái)的顯著優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化自身的信息科技素養(yǎng)，利用這些交流平臺(tái)來(lái)讓家校合作的教育工作進(jìn)展的更加有效。例如，班主任可以利用班級(jí)微信群，及時(shí)向家長(zhǎng)傳達(dá)相關(guān)的政策信息和學(xué)校相關(guān)通告，并且，可以依托學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源，來(lái)與家長(zhǎng)分享更多的教育學(xué)習(xí)案例，從而指導(dǎo)家長(zhǎng)能夠開(kāi)展有效的家庭教育工作，利用家庭教育反作用于學(xué)校班級(jí)管理工作的高效進(jìn)行。

（三）組織家長(zhǎng)委員會(huì)輔助班級(jí)管理工作

家長(zhǎng)委員會(huì)的存在，也是相當(dāng)重要的一個(gè)組成部分來(lái)推動(dòng)班主任班級(jí)管理工作的高效進(jìn)行。因?yàn)榧议L(zhǎng)委員會(huì)是輔助班級(jí)管理工作的重要角色，可以通過(guò)家長(zhǎng)所推選出來(lái)的家長(zhǎng)代表，來(lái)幫助班主任負(fù)責(zé)一些班級(jí)工作的開(kāi)展。而且，家長(zhǎng)委員會(huì)也可以承擔(dān)一個(gè)十分重要的角色，既可以代表學(xué)校向家長(zhǎng)傳達(dá)重要信息，又能夠代表家長(zhǎng)向?qū)W校反映具體要求，所以，初中班主任在提高班級(jí)管理工作效率的過(guò)程中，還需要重視家長(zhǎng)委員會(huì)的組織設(shè)置，用家長(zhǎng)委員會(huì)的積極功能，來(lái)促進(jìn)班級(jí)管理工作的優(yōu)質(zhì)開(kāi)展。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中班主任班級(jí)管理工作當(dāng)中的家校合作，可以通過(guò)多種形式的家校聯(lián)動(dòng)，來(lái)推動(dòng)班主任班級(jí)管理工作的高效進(jìn)行，讓家庭教育發(fā)揮重要的輔助功能，來(lái)共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

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