讓真情自然流露

習(xí)作要求

生活中經(jīng)歷的一切，都會(huì)帶給我們各種各樣的情感體驗(yàn)。

選擇一種你印象最深的感受，先回顧事情的經(jīng)過(guò)，回憶當(dāng)時(shí)的心情，然后理清思路寫下來(lái)。（六年級(jí)下冊(cè)第三單元·習(xí)作）

習(xí)作提示

本次習(xí)作的題目為“讓真情自然流露”。這份情感第一要“真”，第二要“自然流露”。同學(xué)們?cè)谧魑闹兴鶎懙氖?，普遍存在的?wèn)題是：選材不夠打動(dòng)人，不足以吸引讀者;描寫流水賬，缺乏生動(dòng)且令人印象深刻的細(xì)節(jié)描寫;情感不夠真誠(chéng)自然，表達(dá)比較夸張。針對(duì)以上問(wèn)題，老師有如下建議：

1.好選材更能直擊人心。

習(xí)作的感染力在很大程度上是由選材決定的，選擇材料比表達(dá)更重要。什么樣的選材才是好的選材呢？獨(dú)特的、情感濃烈的、有沖擊性的素材比較占優(yōu)勢(shì)。平凡的、人人皆知的事物，盡量不選為作文的素材。同學(xué)們可能會(huì)困惑，因?yàn)樯畋旧砭秃芷椒病５窃谄椒驳氖虑橹?，如果能發(fā)現(xiàn)新的意味，就值得一寫。平凡的事物含有無(wú)限的方面或內(nèi)容，好好觀察，細(xì)細(xì)體會(huì)，隨時(shí)可以發(fā)掘到新的意味。這新的意味就是習(xí)作的素材。比如我們經(jīng)常寫爸爸媽媽辛苦照顧我們，生病帶我們?nèi)メt(yī)院等，除了這些，我們還可以寫媽媽的白發(fā)、奶奶的聲音、爺爺?shù)谋秤暗?。我們要?xùn)練自己的眼睛，發(fā)掘出生活的另類美好。

2.融情于細(xì)節(jié)更能傳情。

記得有位專家曾說(shuō)：“從某種意義上說(shuō)，一個(gè)好的細(xì)節(jié)描寫頂?shù)蒙锨а匀f(wàn)語(yǔ)。一兩個(gè)生活細(xì)節(jié)描寫是記敘文當(dāng)中的亮點(diǎn)和得分點(diǎn)?！彼^細(xì)節(jié)描寫，就是在作文創(chuàng)作中，把對(duì)表現(xiàn)人物和情節(jié)有特殊作用的細(xì)微的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、物件、景色等進(jìn)行準(zhǔn)確、細(xì)致、生動(dòng)的描寫，使讀者如見其人、如睹其物、如臨其境。這就是描寫抒情。名家善于將情感融于細(xì)節(jié)—朱自清先生寫父親的背影，融父愛于動(dòng)作;魯迅先生寫孔乙己和人爭(zhēng)辯，融迂腐好面子于語(yǔ)言;魯迅先生寫祥林嫂的神態(tài)，融內(nèi)心悲苦于外貌;海明威寫老人的心理，融堅(jiān)毅于心理。本單元課文《那個(gè)星期天》的作者史鐵生融情于語(yǔ)言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)，和此處的例證異曲同工。

細(xì)節(jié)生動(dòng)形象的秘訣是：細(xì)化動(dòng)作，延長(zhǎng)過(guò)程;盡量多地使用動(dòng)詞，動(dòng)態(tài)化的描寫更能傳神;增加細(xì)節(jié)，巧用修辭;加上動(dòng)作、神態(tài)，再加心理，再加環(huán)境……一次次修改，好作文也就出來(lái)了！

3.情感抒發(fā)有講究。

除了第二點(diǎn)說(shuō)到的描寫抒情，抒情的手法還有直接抒情、間接抒情和托物言志。直接抒情中除了描寫抒情，還有議論抒情;間接抒情包括寓情于景、借景生情、情景交融。本單元課文《匆匆》是直接抒情。本單元課文《那個(gè)星期天》中有描寫抒情，屬于直接抒情;也有寓情于景，屬于間接抒情。第四單元《古詩(shī)三首》中的《馬詩(shī)》《石灰吟》《竹石》屬于托物言志。

關(guān)于抒情，有人曾提出：抒情要適當(dāng)不要泛濫，要含蓄不要直白，要有所節(jié)制不要失控，要深沉不要膚淺，要真誠(chéng)不要虛假等等。情感有濃淡、強(qiáng)弱、大小之分，能不能打動(dòng)讀者，這些都是標(biāo)準(zhǔn)，需要同學(xué)們留意。

例文

還您一個(gè)春天

李欣然

一場(chǎng)大病過(guò)后，外公那原本合身的衣服變得肥大起來(lái)，耷拉在他那微駝的背上;慈祥的臉龐爬滿了細(xì)密的皺紋，些許凌亂的眉毛下，一雙小小的眼睛，因看不清東西而常常瞇著。屋內(nèi)，燈光亮著，墻上映著外公的影子。這身影矮小瘦弱，似括號(hào)般彎曲地背靠在桌子邊。似樹皮般粗糙黝黑的手，一只在緩慢地挪動(dòng)，另一只無(wú)力地垂在桌旁。手上的經(jīng)絡(luò)透過(guò)薄如紙的皮膚清晰可見，原來(lái)外公在擦桌子。伴隨著微弱的喘息聲和寒窸窣窣布料的摩擦聲，他吃力地挪移著雙腳，一個(gè)小小的地方，他已經(jīng)擦了半天。一場(chǎng)大病，外公變了。（抓住外公擦桌子吃力這平凡小事展開，突出外公的“變”。）

小時(shí)候，最愛吃外公做的青菜面。廚房里，外公戴著圍裙，似松柏一般挺立的身姿，如同一座巍峨的山，矗立在我心中。他一會(huì)兒在鍋邊下面，一會(huì)兒在水池旁洗菜、切菜，一會(huì)兒跑回鍋邊開始燙菜，一會(huì)兒又單手握起鍋去洗，過(guò)不了幾分鐘，廚房里香氣四溢?！扒嗖嗣娉鲥亣D！”洪亮的一嗓子，令我頓時(shí)興奮不已。吃著新鮮的青菜、軟糯的面條兒，看著嘴快要咧到耳根、眼睛微瞇著望著我的外公，幼小的我，說(shuō)不出的喜悅和滿足。（回憶外公給“我”做青菜面的場(chǎng)景，突出外公的健朗以及祖孫情深。）

原以為時(shí)光會(huì)停下靜候我們，但那只是童話里騙人的說(shuō)法。看到外公緩慢擦桌子的樣子，我趕緊走近說(shuō)道：“外公，我來(lái)幫您擦?！蔽覐?qiáng)忍著淚水，可最終還是沒有忍住。外公一怔，轉(zhuǎn)身?yè)崮χ业哪?。不知何時(shí)，外公的話匣子像被鎖住了一樣，我與他交流時(shí)就連寒暄也會(huì)變得尷尬，外公變了。

“老人就像孩子，他希望自已被關(guān)注，也希望能幫上忙。”見我自責(zé)不已，媽媽寬慰我。我似乎明白了什么。

“外公，您陪我去拿快遞吧？太多了，我拿不了。”“好嘞，來(lái)啦！”

“外公，我想吃青菜面啦！”“好的，外公做，馬上就做……”

外公那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上漸漸地有了越來(lái)越多的笑容，雖然眼角的皺紋越來(lái)越深，但瞇起的小眼睛里似乎有了光芒，外公變了。我松了一口氣，心中默念：外公，我要還您一個(gè)春天。（為了讓外公“變”回來(lái)，“我”努力嘗試，情節(jié)的轉(zhuǎn)變，讓真情自然流露。）

（指導(dǎo)教師：宦佳娣）