“微火”，是理念，更是實踐

郝永富

2022年北京冬奧會，最后一棒“飛揚”火炬與主火炬“無縫銜接”，沒有熊熊燃燒的巨大火焰，而是升起一團(tuán)“微火”。驚訝之余，我們不得不為這寒夜中的“微火”而歡呼、興奮、折服。這，傳遞的是低碳理念；這，上演的是中國實踐。

我們先對比一組數(shù)字：2008年北京奧運會主火炬一小時消耗燃?xì)饨?000立方米，本屆冬奧會主火炬一小時消耗氫燃料約1.2立方米，其產(chǎn)生的碳排放大概只有前者的五千分之一。我們再來看幾個實例：國家速滑館應(yīng)用綠色制冰技術(shù)，碳排放幾乎為零；張北柔性直流電網(wǎng)工程實現(xiàn)百分之百“綠電”供應(yīng)……數(shù)字是真實的，現(xiàn)實是可見的，這是最有說服力的教育———傳遞綠色環(huán)保理念，倡導(dǎo)“一起向未來”的低碳實踐。

教育要傳遞理念。節(jié)能減排勢在必行，低碳發(fā)展是未來人類社會的必然選擇。低碳不僅是企業(yè)行為，也是一項符合時代潮流的生活方式。低碳生活不僅是一種態(tài)度、一種義務(wù)，更是一種責(zé)任、一份擔(dān)當(dāng)。學(xué)校要利用集會、班會、家長會等多種場合，采用板報、墻報、手抄報、演講等多種方式，讓低碳理念入腦、入心，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到低碳生活更健康、更自然、更安全。

教育更要重視實踐。要樹立全新的生活觀和消費觀，養(yǎng)成低碳生活習(xí)慣，從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)入手來改變生活細(xì)節(jié)。例如：隨手關(guān)燈，節(jié)約用電；關(guān)掉不用的電腦程序，減少硬盤工作量；低碳出行，少開車；盡量少使用一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性水杯等；節(jié)約用水，隨手關(guān)上水龍頭；循環(huán)用水，洗手、洗衣服后的水可以用來沖廁所……教師和學(xué)生要做好表率，進(jìn)而影響每一個家庭成員，從而帶動全社會一起行動起來?！拔⒒稹?，是在立春時節(jié)播下的種子，是在世界盛會上點亮的希望。只要我們團(tuán)結(jié)一心，把綠色低碳理念內(nèi)化于心、外化于行，我們?nèi)祟惞餐牡厍蚣覉@一定會春意盎然、生機勃勃。

（作者單位：山西省平定縣張莊中學(xué)）