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      “雙減”政策下如何減負(fù)提質(zhì)增效

      2022-05-05 01:46:23許靜
      山西教育·管理 2022年4期
      關(guān)鍵詞:作業(yè)負(fù)擔(dān)雙減政策

      許靜

      2021年7月,中辦、國辦印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》(以下簡稱《意見》),著眼于有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),從工作原則、基本要求、基本保障、責(zé)任區(qū)分等方面作了規(guī)定。作為一名普通教師,筆者在此談一談自己的看法。

      從筆者調(diào)研情況看,“雙減”政策的出臺主要有三個方面的影響:一是學(xué)校主陣地作用更加突出。政策對學(xué)校的作業(yè)管理、課后服務(wù)等作了規(guī)范,特別是對如何從嚴(yán)治理和全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為作出了明確要求,使課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審批更加嚴(yán)格、培訓(xùn)服務(wù)行為更加規(guī)范、運營監(jiān)督更加有效,從政策層面控制了校外培訓(xùn)行業(yè)的火爆性發(fā)展局面,讓學(xué)校進(jìn)一步肩負(fù)起促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長的主責(zé)。二是學(xué)生和家長負(fù)擔(dān)明顯減輕?!半p減”政策的出臺,大幅度壓縮了各類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從業(yè)空間,減輕了學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān),全面禁止了家長檢查和批改作業(yè),從時間、精力、經(jīng)費投入等方面降低了學(xué)生和家長在教育上的壓力,進(jìn)一步倡導(dǎo)了理性教育,并將持續(xù)給“學(xué)區(qū)房熱”“名校熱”“培訓(xùn)班熱”降溫。三是教育“內(nèi)卷”現(xiàn)象有效緩解。以往,教育中相互消耗、無意義的踩踏式競爭、題海戰(zhàn)術(shù)等現(xiàn)象大行其道,對孩子和家長造成了嚴(yán)重的精神和心理負(fù)擔(dān)。政策針對這些突出問題進(jìn)行了規(guī)范,這必然會使教育“內(nèi)卷”現(xiàn)象逐步得到緩解。

      那么,“雙減”政策下,怎樣才能實現(xiàn)教育減負(fù)、提質(zhì)、增效的目的呢?

      從學(xué)校層面來說,一是要落實學(xué)生每日在校學(xué)習(xí)時間不超過6個小時,在此基礎(chǔ)上開展好課后延時服務(wù)。二是必須保證學(xué)生每日一小時的陽光體育鍛煉活動,開展好“兩操一活動”,在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、增強(qiáng)體質(zhì)的同時,幫助學(xué)生舒緩壓力、提高學(xué)習(xí)效率。三是要探索引進(jìn)具備基本資質(zhì)、遵循教育教學(xué)規(guī)律的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),配合學(xué)校開展課后服務(wù)。如區(qū)域內(nèi)的青少年活動中心到學(xué)校建立站點,開展公益課后培訓(xùn)服務(wù)。四是要結(jié)合“雙減”新要求、新特點,探索、實施教職工彈性上下班制度,提升教師工作效率。

      從教師層面來說,一是要進(jìn)一步加強(qiáng)對《意見》的學(xué)習(xí)理解。教師要在學(xué)校集中組織學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)個人自學(xué)和研究,把具體標(biāo)準(zhǔn)和落實要求真正搞清楚、弄明白。二是要進(jìn)一步落實作業(yè)管理要求。教師要在學(xué)校的統(tǒng)籌調(diào)控下,嚴(yán)格落實《意見》中關(guān)于家庭書面作業(yè)、作業(yè)平均完成時間等相關(guān)要求,認(rèn)真研究如何發(fā)揮作業(yè)的診斷、鞏固、學(xué)情分析功能,結(jié)合學(xué)生年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律探索布置分層、彈性、個性化作業(yè),加強(qiáng)對學(xué)生校內(nèi)完成作業(yè)的指導(dǎo),做好答疑輔導(dǎo)。三是要進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用好課余時間。要加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通對接,共同引導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生放學(xué)回家后完成剩余書面作業(yè)并進(jìn)行必要的課業(yè)學(xué)習(xí)、從事家務(wù)勞動、進(jìn)行體育鍛煉等。

      從家長層面來說,最主要的就是培養(yǎng)孩子的三個習(xí)慣和兩項能力。一是培養(yǎng)孩子的運動習(xí)慣。孩子的專注力極大影響其學(xué)習(xí)效率,而運動能夠有效提升孩子的專注力,因此,家長可以每天督促孩子進(jìn)行30分鐘的體育運動。二是培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。在“雙減”之后,閱讀能力很大程度上就是區(qū)分孩子學(xué)習(xí)效率的分水嶺,家長可以和孩子一起讀書,這樣在培養(yǎng)孩子良好閱讀習(xí)慣的同時能夠構(gòu)建良好的親子關(guān)系。三是培養(yǎng)孩子的時間觀念。要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成有規(guī)律的作息習(xí)慣,學(xué)會把生活中的事情和時間建立聯(lián)系。四是培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。讓孩子自己安排自己的學(xué)習(xí)和生活,家長不要事事插手,只需要在這個過程中去引導(dǎo)孩子、陪伴孩子,事后與孩子一起總結(jié)優(yōu)點和不足。五是培養(yǎng)孩子的專注能力。小學(xué)課堂40分鐘一節(jié)課,專注力好的孩子,其聽課的效率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于專注力不足的孩子。家長可以給孩子做聽覺專注力訓(xùn)練,讓孩子多聽音樂,做跟著音樂拍節(jié)奏的游戲。還可以給孩子做視覺專注力訓(xùn)練,如畫畫、制作思維導(dǎo)圖、折紙等。

      總之,落實“雙減”政策,需要學(xué)校、教師、家長、社會等多方面共同發(fā)力,齊抓共管,密切配合,只有這樣,才能實現(xiàn)教育減負(fù)、提質(zhì)、增效的目的。

      (作者單位:晉城市城區(qū)鳳鳴小學(xué))

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