以校長為引領(lǐng)的校園文化建設(shè)實踐探究

劉俊杰

【摘要】校園文化是學校特色建設(shè)的軟實力，也是學校品牌發(fā)展的核心競爭力。校長既是校園文化的設(shè)計者，又是校園文化建設(shè)的指揮者，更是校園文化的引領(lǐng)者。一所優(yōu)秀的學校，必定具有優(yōu)秀的校園文化。校長該如何引領(lǐng)校園建設(shè)，構(gòu)建具有本校特色的校園文化？本文對此作了系列探討。

【關(guān)鍵詞】校長;校園文化;實踐

學校發(fā)展要有一種校園文化的定位。校園文化是學校教育的重要組成部分，包括物質(zhì)文化、行為文化、制度文化和精神文化，是學校辦學目標和精神面貌的綜合體現(xiàn)。學校最高層面的建設(shè)是校園文化，其意義重大，旨在引領(lǐng)著學校各項建設(shè)，提高教育的品質(zhì)，推進學校的可持續(xù)發(fā)展。具有良好校園文化的學校，必定會有濃厚的學習氛圍，這對學生的身心發(fā)展和教師的成長及學校的發(fā)展都有一定的促進作用。在校園文化建設(shè)中，校長起著傳承、發(fā)展、踐行的重要作用。校長應(yīng)根據(jù)學校的實際情況和特色，創(chuàng)建適合學校發(fā)展的文化，促進學校的發(fā)展。

一、校長的辦學理念引領(lǐng)校園文化發(fā)展的方向

學校的理念文化主要包括辦學宗旨、教育目標、“一訓(xùn)三風”、師訓(xùn)等。校長要有全新的教育觀念，努力培育豐富多彩的校園文化，提升學校辦學品位，達到育人目的。

在實踐中，利用校長的辦學理念引領(lǐng)校園文化發(fā)展的方向具體從以下幾個方面做起：一是校長的辦學理念要符合教育發(fā)展的規(guī)律，與學校、社會的主客觀條件相適應(yīng);二是校長的辦學理念要根據(jù)時代特征，跟上社會發(fā)展趨勢;三是校長的辦學理念應(yīng)具有繼承性和創(chuàng)新性。校長在實踐中，要將歷任校長及管理者的理念繼承，并進行總結(jié)和創(chuàng)新，上升成為深層次的理念和思想;四是校長的辦學理念應(yīng)具有超前性，對校長而言，開闊的視野、敏銳的洞察力和良好的預(yù)見能力都非常重要。辦學理念只有被學校老師認同，才能更好地服務(wù)于學校發(fā)展。

二、加強對校園人文環(huán)境建設(shè)的引領(lǐng)

校園人文環(huán)境建設(shè)以“以人為本”為原則，建設(shè)對教師和學生具有影響和熏陶作用的環(huán)境。校長要重視對校園人文環(huán)境建設(shè)的引領(lǐng)，創(chuàng)建有利于師生發(fā)展健康和諧的校園人文環(huán)境。

加強校園人文環(huán)境建設(shè)的引領(lǐng)，校長要從以下幾個方面著手：一是教師著裝要統(tǒng)一規(guī)范。教師的表率和模范作用很重要，只有教師做好了，學生才會跟著做好，并且統(tǒng)一規(guī)范的著裝還有利于美化學校的整體形象。二是要進一步拓展載體，充實校園文化內(nèi)涵。如校歌、校旗、?；盏脑O(shè)計與創(chuàng)作，會在無形中對學生起到教化和影響作用。三是創(chuàng)設(shè)濃厚的人文氛圍，如讀書氛圍濃厚的圖書館、朝氣蓬勃的操場、優(yōu)雅安靜的小花園、催人奮進的班級標語等。四是要有良好的班風和校風。良好的班風和校風，在一定程度上能形成積極的教育氛圍，教師和學生處于積極的狀態(tài)，有利于促進教學

相長。

三、加強對校園制度文化建設(shè)的引領(lǐng)

校園制度不僅可維系學校秩序、規(guī)范學校師生言行，而且對促進學校文化持續(xù)健康的發(fā)展具有一定的積極作用。學校的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章制度都在校園制度文化范疇之內(nèi)。校長要堅持以人為本，創(chuàng)建好校園制度文化。

遵循以下規(guī)則，有利于校長建設(shè)先進的校園制度文化。一是科學性與人文性相統(tǒng)一。科學性即要充分體現(xiàn)教育管理的規(guī)律，符合制度文化的本質(zhì)屬性，要實事求是符合校情，吸納先進的理念，規(guī)范要完善。人文性即要求我們在校園文化建設(shè)中要以人為本，以正面激勵為主。二是穩(wěn)定性和時變性相結(jié)合。要保持規(guī)范的相對穩(wěn)定性，首先要加強執(zhí)行的力度，公平、公正，要講究規(guī)范的時變性。三是校長的人格魅力與校園制度文化相統(tǒng)一。在學校管理理論和管理實踐的探索中，校長要相信和依靠群眾，始終把促進學生健康和諧發(fā)展和教師的專業(yè)化成長作為自己的神圣使命。

四、加強對校園精神文化建設(shè)的引領(lǐng)

校園精神文化是校園文化的重要組成部分，是校園文化的靈魂。校長要根據(jù)學校實際，積極發(fā)掘傳承學校文化底蘊，在形成學校辦學特色品牌上概括出學校精神。

校長在建設(shè)校園精神文化建設(shè)中，要做到以下幾點：一是與時俱進，以科學理念引導(dǎo)人。無論是在理論上還是在實踐中，校長要能跟上形勢，用科學的理念引導(dǎo)師生進步。二是完善設(shè)施，用優(yōu)美環(huán)境陶冶人。學校的設(shè)施、氛圍如能讓學生收獲到美的享受，對其的教育作用也相當重大。三是資源共享，用協(xié)作精神團結(jié)人。校長要努力搭建成長平臺，提倡協(xié)作精神，讓每一個教師都有發(fā)展的機會。如創(chuàng)設(shè)校本合作研究的平臺、自我發(fā)展平臺、展示才華的平臺、校外交流學習平臺等。四是創(chuàng)新課堂，用人文關(guān)懷培養(yǎng)人。校長要以人為本，堅持探究性原則，提高課堂質(zhì)量，讓課堂充盈智慧。五是發(fā)揮特長，用多彩活動熏陶人。如舉辦各種社團活動;利用重大節(jié)日、紀念日組織大型教育活動等;舉行專題講座;注重班級文化建設(shè)。在校園精神文化建設(shè)中，校長只有深入鉆研和把握理論，積累經(jīng)驗，認真實踐探索，才能更好地建立和完善學校的精神文化。

校長作為學校文化建設(shè)與發(fā)展的引領(lǐng)者，要在校園文化建設(shè)中扮演好自己的角色，重視學校文化建設(shè)與發(fā)展。但要注意的是，校園文化建設(shè)不是自發(fā)的過程，校長只有帶領(lǐng)教師參與其中，繼承與發(fā)揚、學習與積淀、塑造與革新學校文化，才能培育出更加優(yōu)秀的校園文化。

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