播音主持藝術(shù)相關(guān)領(lǐng)域創(chuàng)新思考

郭詩雨

摘要：如今媒體行業(yè)的發(fā)展日新月異，在傳統(tǒng)的發(fā)展之下有了許多在科技基礎(chǔ)上的巨大變革。不斷有新的產(chǎn)物興起與舊的事物滅亡，行業(yè)中企業(yè)相互競爭。而真正吸引受眾眼球，能夠促使媒體行業(yè)繼續(xù)發(fā)展的唯有不斷創(chuàng)新。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，播音作為傳媒必不可少的一部分，如何創(chuàng)新更是我們思考的問題。

關(guān)鍵詞：傳媒；播音；創(chuàng)新

新媒體技術(shù)的發(fā)展對傳統(tǒng)播音主持行業(yè)帶來了很大沖擊，但同樣也是一個(gè)難得的發(fā)展機(jī)遇。媒體的傳播方式變得多種多樣，從曾經(jīng)固定的設(shè)備、固定的場所到如今手機(jī)直播，甚至無須硬件環(huán)境的要求，都能進(jìn)行信息傳播。在傳播方式如此便利的背景下，如何能更吸引人們的關(guān)注，如何合理規(guī)范地向受眾傳播，引導(dǎo)正確的社會(huì)輿論方向，成為媒體行業(yè)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。

一、播音主持藝術(shù)的概念

1922年，第一座無線電臺(tái)在我國問世，用于傳播音樂與當(dāng)?shù)匦侣劊?6年后建立了第一座廣播電視臺(tái)，隨著廣播電視臺(tái)的發(fā)展，播音員主持人等行業(yè)逐漸成為熱門行業(yè)。播音主持藝術(shù)需重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)語言交流，在播音主持中語言表達(dá)能力有著關(guān)鍵作用，播音主持不僅要重視語言能力，還需要注意形態(tài)美與情感上的交流。首先，播音主持要求主持人咬字清晰、音色渾厚而溫潤，進(jìn)而展現(xiàn)出語言中的美感與韻律；其次，作為向受眾傳播信息的橋梁，播音主持需將重點(diǎn)落實(shí)在“傳”上，不僅要確保關(guān)鍵信息能夠準(zhǔn)確無誤地傳達(dá)給受眾，還需在信息中融入情感，進(jìn)而促使受眾在情感方面產(chǎn)生共鳴；再次，身為公眾人物，播音主持需將自身氣質(zhì)、形態(tài)與舉止合理進(jìn)行展現(xiàn)，加強(qiáng)受眾對播音主持的好感度，進(jìn)而提升節(jié)目與信息的傳播效果。

二、播音主持藝術(shù)領(lǐng)域的現(xiàn)狀

我國廣播電視臺(tái)的發(fā)展歷史比較短暫，只有幾十年的時(shí)間，無論是節(jié)目本身還是播音主持人都還存在很大的提升空間。廣播電視臺(tái)一直以來都是向受眾傳播信息的重要媒介，隨著新媒體時(shí)代的到來，人們對于信息的需求量越來越大，為了吸引更多的受眾，就需要不斷提升專業(yè)播音員的形象，提升其語言組織和表達(dá)能力。

（一）傳統(tǒng)媒體行業(yè)的逐漸沒落

當(dāng)下社會(huì)科技越來越發(fā)達(dá)，傳統(tǒng)媒體行業(yè)逐漸沒落。年輕人人手一部手機(jī)成為“低頭族”。碎片信息不斷發(fā)展，人們很少會(huì)去購買報(bào)紙，幾乎不再看電視新聞。全是靠手機(jī)里各大APP的推送了解當(dāng)下世界信息。傳統(tǒng)媒體的地位越來越岌岌可危，可能有一天報(bào)紙會(huì)不再生產(chǎn)，電視新聞也不會(huì)準(zhǔn)點(diǎn)播放，那時(shí)我們是否會(huì)將其淘汰，還是以另一種方式將其繼承呢？[1]當(dāng)然，當(dāng)下正處于傳統(tǒng)與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)并存的局面，新媒體的蓬勃發(fā)展、自媒體的壯大、平臺(tái)直播海量視頻的推送，越來越滿足年輕人的精神需求，當(dāng)全民都使用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)，這些傳統(tǒng)媒體應(yīng)當(dāng)如何自處呢。

（二）新媒體發(fā)展出現(xiàn)的弊端

隨著新媒體的不斷發(fā)展，其傳播內(nèi)容呈現(xiàn)出無邊界、海量性的特點(diǎn)，這既是新媒體的巨大優(yōu)勢也是其存在的問題。無邊界的內(nèi)容讓手機(jī)刷不到底線，人們會(huì)拿手機(jī)不停地往下刷，逐漸成癮。由此變得拖延懶惰，本來只想著刷半個(gè)小時(shí)，可無邊界的內(nèi)容令人“一刷不可收拾”。這也是當(dāng)下年輕人變成“低頭族”的原因之一。而信息的海量性使人們能自己選取感興趣的內(nèi)容，可隨著大數(shù)據(jù)的分析，媒體平臺(tái)會(huì)分析出受眾所感興趣的話題，隨之有針對性地推送類似的一系列內(nèi)容，而人們也會(huì)被這看似海量性的內(nèi)容所拘束，你所看到的只是自己所感興趣的話題，并沒有拓展其他領(lǐng)域的知識(shí)，這也使人們原地踏步[2]。短視頻等碎片化信息的發(fā)展也使人們的耐心越來越少。碎片化信息讓人們形成“快餐文化”，對內(nèi)容喪失思考能力。這也令當(dāng)代年輕人變得浮躁，很難沉下心去做一件事。新媒體的發(fā)展也導(dǎo)致信息同質(zhì)化，我們往往能在幾個(gè)軟件上看見同一則消息，或是有許多類似的節(jié)目導(dǎo)致受眾審美疲勞，這都是新媒體發(fā)展出現(xiàn)的問題。

（三）新媒體時(shí)代播音主持人的問題

1.對播音主持人的教育問題

媒體行業(yè)瞬息萬變，而當(dāng)今大部分高校仍用中國傳媒大學(xué)播音主持藝術(shù)學(xué)院出版的系列教材，盡管內(nèi)容不斷精細(xì)優(yōu)化可還是傳統(tǒng)教材的內(nèi)容講述，無法指導(dǎo)學(xué)生在新媒體時(shí)代該如何實(shí)踐，無法吸引學(xué)生的興趣。而課程更是一體化的培養(yǎng)方式，沒有根據(jù)當(dāng)今媒體發(fā)展形成更加細(xì)分化、專業(yè)化的人才培養(yǎng)方案。新興的直播、電競解說、自媒體主持都可以專業(yè)進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，而很多高校仍堅(jiān)持較傳統(tǒng)的、單一的主持實(shí)踐。

2.播音主持人的發(fā)聲缺點(diǎn)

在播音主持專業(yè)大幅度擴(kuò)招和飛速發(fā)展的背景下，社會(huì)上也客觀存在一些有發(fā)聲缺點(diǎn)的播音主持人。這些播音主持人看似是知識(shí)限制了發(fā)展水平，其實(shí)本質(zhì)上是影響甚至傷害了人民群眾對廣播電視臺(tái)的信任。針對這種情況，必須充分了解現(xiàn)有廣播電視臺(tái)播音主持人的發(fā)聲缺點(diǎn)，盡可能對這一行業(yè)有充分的認(rèn)知。經(jīng)過調(diào)查研究，筆者發(fā)現(xiàn)播音主持人的發(fā)聲問題有以下兩點(diǎn)。

一方面，聲音缺乏情感波動(dòng)。相比一些其他技術(shù)上的問題，經(jīng)驗(yàn)豐富的播音主持人在日常工作中往往是語言表述缺乏情感波動(dòng)的問題。因?yàn)槿諒?fù)一日的聲音工作在一定程度上加劇了播音主持人的職業(yè)倦怠心理，面對越來越多的職業(yè)倦怠，許多播音主持人開始缺乏情感，在一定程度上讓播音淪落成了“機(jī)械念稿”。同時(shí)，值得注意的是在一些實(shí)際播講環(huán)境中，確實(shí)存在現(xiàn)場條件的限制，如某次重要的晚會(huì)舞臺(tái)上突然出現(xiàn)話筒、錄音機(jī)、導(dǎo)播臺(tái)等處理聲音的設(shè)備故障，這些設(shè)備的故障一定程度上會(huì)削弱聲音表現(xiàn)力，導(dǎo)致播音主持人細(xì)微的感情變化難以呈現(xiàn)。

另一方面，聲音過亮過虛。對于一個(gè)經(jīng)過成熟培訓(xùn)進(jìn)入主持隊(duì)伍的播音主持專業(yè)學(xué)生而言，他們進(jìn)入社會(huì)以后的第一步往往會(huì)出現(xiàn)聲音過亮的問題，會(huì)認(rèn)為這種高亮聲音是自己專業(yè)技術(shù)的體現(xiàn)，所以無論何種場合和情況都長時(shí)間采取金屬式的聲音來完成播音任務(wù)或與人溝通。同時(shí)，還有一些年輕貌美的播音主持人喜歡過度追求虛聲，覺得虛聲是能展示自己女性主持職業(yè)魅力、優(yōu)化節(jié)目效果的重要條件。然而，這種觀點(diǎn)同樣不正確，因?yàn)樘撀暟l(fā)音時(shí)，主持人的聲帶結(jié)構(gòu)無法完全閉合，必然會(huì)在生理限制的影響下產(chǎn)生較大縫隙，這種縫隙只有較大氣息量才能順利撫平，導(dǎo)致這種看似簡單優(yōu)美的發(fā)聲產(chǎn)生了一系列聲音過虛的效果[3]。其實(shí)有研究表明，聲音過亮或過虛對嗓音保護(hù)都是不利的，如果長時(shí)間用過亮聲音講話，就會(huì)使聲帶一直處于摩擦碰撞中，嗓子很容易疲勞，甚至引起聲帶充血；長時(shí)間用虛聲工作，聲帶經(jīng)常不能輕松閉合，需要頻繁補(bǔ)氣，這樣，就會(huì)加重喉部肌肉與呼吸器官的負(fù)擔(dān)。因此，優(yōu)秀的播音主持人必須要根據(jù)節(jié)目內(nèi)容和情景選擇發(fā)聲方式，過亮或過虛都會(huì)對自己的嗓子與整個(gè)電視欄目的節(jié)目效果帶來一定的負(fù)面影響。

三、播音主持藝術(shù)相關(guān)領(lǐng)域創(chuàng)新的必要性

隨著新媒體時(shí)代的到來，我國的媒體行業(yè)競爭激烈，同時(shí)由于互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，也使播音主持節(jié)目的運(yùn)營受到一定程度的沖擊。所以針對這一情況，播音主持人開展藝術(shù)創(chuàng)新工作，節(jié)目的內(nèi)容以及節(jié)目的形式等多個(gè)方面的創(chuàng)新迫在眉睫，同時(shí)在創(chuàng)新的過程中，還要結(jié)合現(xiàn)在廣播電視行業(yè)的發(fā)展情況對廣播節(jié)目內(nèi)容的具體要求。

在競爭日益激烈的社會(huì)背景下，相關(guān)的行業(yè)主管部門對電視欄目和對節(jié)目播音主持人的播音發(fā)聲要求越來越高，許多年齡比較大的播音主持人由于自身的學(xué)歷水平和專業(yè)知識(shí)有限，他們更習(xí)慣維持老舊思維，在日常工作中忽略了對自身的播音發(fā)聲能力的進(jìn)一步培養(yǎng)，也沒有注重時(shí)代發(fā)展脈絡(luò)，忽略了新時(shí)代對播音主持人綜合素質(zhì)的全面要求[4]。在這種情況下，分析廣播電視臺(tái)播音主持人的發(fā)聲要求成了一個(gè)重要問題。

除此之外，新媒體時(shí)代下教育改革創(chuàng)新也是必然，每個(gè)人都應(yīng)該有一定的媒介素養(yǎng)。傳播者也應(yīng)提升講故事的能力，而這就需要高校不斷創(chuàng)新課程，提升每個(gè)播音主持專業(yè)學(xué)生的水平和能力，才能被受眾所喜愛和歡迎。高校也應(yīng)不斷加強(qiáng)文化課的學(xué)習(xí)，播音主持人不僅要有流利的普通話，還要在這個(gè)“內(nèi)容為王”的時(shí)代提升自己文化的素養(yǎng)，才能夠講好中國故事。不僅如此，在日后競爭崗位時(shí)，“腹有詩書氣自華”的播音主持人更具競爭優(yōu)勢。

四、播音主持藝術(shù)相關(guān)領(lǐng)域創(chuàng)新的途徑

（一）節(jié)目內(nèi)容主持形式的創(chuàng)新

受到同質(zhì)化信息的影響，人們對于同類型的節(jié)目容易產(chǎn)生審美疲勞。而廣播電視節(jié)目要想增強(qiáng)自身競爭力，必須創(chuàng)新節(jié)目內(nèi)容，根據(jù)新媒體發(fā)展找尋新的類型題材，創(chuàng)新內(nèi)容，吸引受眾眼球。注重分析熱點(diǎn)題材，通過主流內(nèi)容引發(fā)受眾共鳴。播音主持人也應(yīng)該增強(qiáng)自身競爭力，創(chuàng)新主持的形式，播音主持人只有不斷創(chuàng)新才能調(diào)動(dòng)受眾的興趣，吸引受眾觀看節(jié)目[5]。例如，有一個(gè)很火的韓國天氣預(yù)報(bào)主持人，其主持節(jié)目時(shí)都會(huì)隨機(jī)根據(jù)歌曲跳舞，就是因?yàn)樗?dú)特的、打破常規(guī)的主持方式，吸引了許多受眾的關(guān)注。如今，受眾不再只是一味聽從播音主持人的講解，他們更多地想?yún)⑴c到節(jié)目話題互動(dòng)中。所以，我們應(yīng)減少枯燥的主持方式，增加受眾互動(dòng)環(huán)節(jié)，提升受眾參與感，才能增強(qiáng)其觀看興趣。加強(qiáng)互動(dòng)，更要求主持人能夠擁有隨機(jī)應(yīng)變的能力，還要確?；卮饐栴}的權(quán)威性與真實(shí)性。這無疑進(jìn)一步增加了播音主持人的工作難度。

（二）主持人形成獨(dú)特的主持風(fēng)格勤練基本功

播音主持人應(yīng)具有獨(dú)一無二的風(fēng)格，廣播電視節(jié)目對播音主持人也具有風(fēng)格要求，所以形成自己的風(fēng)格很重要。例如，撒貝寧就具備獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格，既能嚴(yán)謹(jǐn)沉穩(wěn)地在央視類節(jié)目主持，也能幽默搞笑地出現(xiàn)在綜藝節(jié)目里。當(dāng)然，主持風(fēng)格也要隨著節(jié)目的需求而變化，當(dāng)遇到緊急情況時(shí)，要有幽默的救場能力。主持人也要有社會(huì)責(zé)任感，要謹(jǐn)言慎行，要對所說的話負(fù)責(zé)，保證權(quán)信息的權(quán)威性和時(shí)效性，才能樹立良好的形象。這就要求播音主持人不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和文化水平，保證節(jié)目的權(quán)威性。

其實(shí)，每名合格的播音主持人本身都是一個(gè)以聲音語言為表達(dá)形式、以內(nèi)容為傳輸產(chǎn)品，提供人們喜聞樂見或寓教于樂信息的廣播電視記者。有聲語言是播音主持人最重要的傳輸媒介，播音主持人的讀誦，將稿件變?yōu)榱擞新曊Z言，這是播音主持人通過個(gè)人的理解和演繹對稿件的二度創(chuàng)作，也是對稿件的再塑和升華。因此，播音主持人要注意鍛煉發(fā)聲，提高發(fā)聲技巧，真正掌握自己的聲音，使用聲音為人們提供喜歡的內(nèi)容。有專家指出，廣播電視臺(tái)播音主持人的播音發(fā)聲是節(jié)目的靈魂，節(jié)目有了靈魂才能讓人們隨著播音主持人的一舉一動(dòng)逐漸參與到節(jié)目中來。毋庸置疑，播音發(fā)聲作為最直接能讓受眾聽到的內(nèi)容，播音主持人自身作為第一眼讓受眾看到的形象，他們二者直接影響了受眾對整檔節(jié)目的判斷和態(tài)度，只有堅(jiān)持提高播音主持人自身的能力，不斷培養(yǎng)其優(yōu)秀的播音技能，才能讓越來越多的受眾喜歡、了解播音工作，繼而促進(jìn)播音主持行業(yè)的良性發(fā)展。

（三）播音主持專業(yè)教育改革創(chuàng)新

1.對教學(xué)內(nèi)容和方法的創(chuàng)新

對播音主持專業(yè)的學(xué)習(xí)不應(yīng)僅停留在傳統(tǒng)理論教學(xué)，還應(yīng)根據(jù)新媒體的發(fā)展，利用新興產(chǎn)品進(jìn)行教學(xué)，老師與學(xué)生要注意保持平等的交流關(guān)系，要和老師形成朋友關(guān)系才能在課程實(shí)踐中不怯場。而老師也不要完全照本宣科，應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)下熱點(diǎn)新聞和話題，帶領(lǐng)學(xué)生分析，提升學(xué)生思考問題的能力，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力并培養(yǎng)他們對新聞熱點(diǎn)的關(guān)注度。

2.提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力

在新媒體時(shí)代下，媒介素養(yǎng)是每個(gè)人的必修課。播音主持專業(yè)的學(xué)生不僅要練好普通話，還要對各行業(yè)都有一定了解，這樣才不會(huì)在主持工作中陷入尷尬的境地。由于自媒體的不斷發(fā)展，播音主持專業(yè)的學(xué)生還要了解視頻的剪輯方法，視頻的拍攝的手法以及編導(dǎo)創(chuàng)意，才能夠適應(yīng)自媒體快速發(fā)展的大環(huán)境[6]。同時(shí)，播音主持專業(yè)的學(xué)生不能僅限于紙上談兵，應(yīng)充分參加實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行采訪交流獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能不斷提升自身的專業(yè)能力。

3.對課程進(jìn)行分類創(chuàng)新

播音主持課程多數(shù)圍繞普通話的練習(xí)以及即興評(píng)述。但新媒體不斷發(fā)展，播音主持行業(yè)的領(lǐng)域也不斷擴(kuò)展，我們要不斷細(xì)分課程專業(yè)才能更好適應(yīng)市場需求。例如，電競解說行業(yè)近年的興起，可多數(shù)院校未開展相關(guān)專題課程，但行業(yè)卻不斷需求相應(yīng)的人才。因此學(xué)校應(yīng)根據(jù)市場及行業(yè)的發(fā)展，精細(xì)完善課程，對專業(yè)課程進(jìn)行創(chuàng)新，讓播音主持專業(yè)的學(xué)生不斷適應(yīng)市場變化。

五、結(jié)語

在信息共享、媒體互融的時(shí)代，播音主持人作為黨和政府宣傳的喉舌以及信息傳播的主力軍，需要成為符合新時(shí)期要求的廣電人才，因此學(xué)校應(yīng)不斷更新新型人才的理論支撐和培養(yǎng)方式，教學(xué)改革之路任重而道遠(yuǎn)。新媒體時(shí)代，高校教師應(yīng)時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的熱情和好奇心，緊跟當(dāng)下傳媒新動(dòng)態(tài)和新形式，通過各種方式充實(shí)和提高自我，經(jīng)常反思教學(xué)中的不足，不斷修改教學(xué)方法和內(nèi)容，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方向，最終向社會(huì)輸送合格的復(fù)合型播音主持專業(yè)人才。

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