勞動課不妨多點泥土味

趙杰昌

今年9月6日新學(xué)期第一堂勞動課，重慶市兩江新區(qū)童心小學(xué)將勞動課堂搬進(jìn)田間，同學(xué)們現(xiàn)場收割稻谷，不僅學(xué)到了豐富的農(nóng)業(yè)科普知識，還體驗到了農(nóng)民種水稻的艱辛和不易。這樣帶有泥土味的勞動課，潛移默化中培養(yǎng)了孩子們愛惜糧食和勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。

在新的時代，孩子們從小生活在優(yōu)越的家庭，很少過苦日子，這也讓他們無法體驗農(nóng)民生產(chǎn)糧食的艱辛。將勞動課堂搬進(jìn)田間地頭，不僅帶給了孩子們別樣的勞動體驗，還將在他們的成長路上留下濃墨重彩的一筆。教育部發(fā)布的《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確表示，勞動課正式升級為中小學(xué)的一門獨立課程，內(nèi)容分為日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動3大類別。

生產(chǎn)勞動既是勞動課的一個重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生開展“吃苦教育”的一個重要載體。如何讓勞動課多一點泥土味？一方面要創(chuàng)新工作思路和方法。比如結(jié)合實際，組織學(xué)生參加生產(chǎn)勞動。另一方面要充分利用資源。比如設(shè)立田間課堂，根據(jù)不同季節(jié)種莊稼，讓孩子們在參與農(nóng)事活動中增長見識。此外，還要豐富勞動課的文化內(nèi)涵。比如將中國傳統(tǒng)文化中的二十四節(jié)氣與勞動課相融合，讓學(xué)生在自然與人文的融合中學(xué)習(xí)勞動技能，感悟勞動精神，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，健康快樂成長。

編輯/徐炯權(quán)