中學(xué)化學(xué)實驗室工作的實踐與思考

宋曉鋒

摘? 要：化學(xué)實驗室是學(xué)校開展化學(xué)實驗教學(xué)的主要場地，在培育中學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)中起到了舉足輕重的作用，實驗室工作的效果將直接關(guān)系到學(xué)校實驗教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。本文結(jié)合工作實踐，圍繞健全管理機(jī)制、完善制度建設(shè)、加大實驗室建設(shè)投入、加強(qiáng)實驗室常規(guī)管理、優(yōu)化化學(xué)實驗教學(xué)、重視實驗教師培養(yǎng)等實驗室工作的相關(guān)方面內(nèi)容進(jìn)行了梳理與思考，以期對該項工作有所啟示與幫助。

關(guān)鍵詞：中學(xué);化學(xué)實驗室;實驗教學(xué);實踐與思考

一、健全管理機(jī)制，保障實驗室工作平穩(wěn)有序

（一）領(lǐng)導(dǎo)的重視，是學(xué)?；瘜W(xué)實驗室工作良性發(fā)展的前提

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)全面關(guān)注化學(xué)實驗室管理工作，并建立良性的學(xué)校實驗室標(biāo)準(zhǔn)化管理工作運(yùn)行機(jī)制。如每學(xué)期，校級領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)當(dāng)把學(xué)?；瘜W(xué)實驗教學(xué)與實驗室管理統(tǒng)一列入本校的工作規(guī)劃中。

同時，學(xué)校應(yīng)重視化學(xué)實驗教學(xué)和實踐活動的開展，保障化學(xué)實驗教學(xué)時間、課程內(nèi)容的正常實施，關(guān)注化學(xué)實驗室管理隊伍的配備工作，并在相關(guān)政策措施上加強(qiáng)政策傾斜力度。

（二）加強(qiáng)制度建設(shè)，完善學(xué)?；瘜W(xué)實驗室工作管理體系

學(xué)校應(yīng)堅持制度導(dǎo)向，加強(qiáng)目標(biāo)管理，建立健全各種化學(xué)實驗室管理制度。即化學(xué)實驗室管理章程，化學(xué)實驗室工作人員崗位職責(zé)，學(xué)生化學(xué)實驗守則，化學(xué)實驗室消防管理職責(zé)，化學(xué)實驗室管理培訓(xùn)制度，化學(xué)實驗室廢棄物處置制度，化學(xué)儀器設(shè)備管理使用規(guī)章包括教師、學(xué)生借用制度、損壞儀器設(shè)備登記及賠償制度，化學(xué)物質(zhì)保管使用制度包括常規(guī)化學(xué)藥品管理、危險性化學(xué)物質(zhì)管理、易制毒化學(xué)品管理、易制爆化學(xué)品管理，化學(xué)實驗室各種應(yīng)急預(yù)案規(guī)章包括化學(xué)實驗室安全管理緊急預(yù)案制度、危險性化學(xué)品安全事故緊急預(yù)案制度。

二、加大對化學(xué)實驗室建設(shè)的投入，滿足學(xué)科發(fā)展與學(xué)生培養(yǎng)的需求

（一）與時俱進(jìn)，建設(shè)化學(xué)學(xué)科多功能實驗室

在化學(xué)實驗室建設(shè)和儀器設(shè)備投入方面，學(xué)校在做整體預(yù)算計劃時應(yīng)優(yōu)先考慮合理規(guī)劃。學(xué)校應(yīng)按國家《配備目錄》I類標(biāo)準(zhǔn)配足配齊化學(xué)實驗教學(xué)相關(guān)儀器設(shè)施和藥品，以保證學(xué)校全部的化學(xué)實驗和實驗探究活動均能順利完成。

（二）以人為本，合理布局化學(xué)實驗室及配套用房

學(xué)校的化學(xué)實驗室、儀器室、準(zhǔn)備室的設(shè)計應(yīng)當(dāng)規(guī)范科學(xué)、布局合理，從實驗室的總體空間環(huán)境考慮，以人為本，努力營建富有豐富文化內(nèi)涵與現(xiàn)代氣息的新型實驗環(huán)境;可在化學(xué)實驗室內(nèi)增加櫥窗并將一些模型及老舊的儀器放在櫥窗內(nèi)展覽供學(xué)生觀摩與學(xué)習(xí)。

三、加強(qiáng)實驗常規(guī)管理，提升化學(xué)實驗教學(xué)品質(zhì)

（一）注重實驗教學(xué)常規(guī)，確保實驗教學(xué)質(zhì)量

化學(xué)實驗根據(jù)教學(xué)大綱計劃的要求，演示實驗、分組實驗開出率應(yīng)力爭做到100%。不論是演示實驗或是學(xué)生分組實驗，上課教師都要進(jìn)行提前試做，提高在課堂上的實驗成功率，并著力做好學(xué)生提前預(yù)習(xí)實驗、實驗操作、實驗現(xiàn)象剖析及問題探究、撰寫實驗報告等各種實驗常規(guī)工作，以此提升實驗教學(xué)效果。

（二）嚴(yán)格管理程序，促進(jìn)實驗工作精細(xì)化

嚴(yán)格規(guī)范化學(xué)實驗流程，在開展各種實驗實踐活動中，不論是教師演示實驗、學(xué)生小組實驗、探究實驗，均應(yīng)做到首先填報實驗通知單，然后開展相應(yīng)的實踐活動，實驗后均應(yīng)有實驗記錄，有實驗效果、實驗信息以及有關(guān)反饋和建議。新藥品和儀器設(shè)備在進(jìn)入實驗室后，應(yīng)立即進(jìn)行查驗，并記錄造冊，然后入室進(jìn)柜，并進(jìn)入專項的管理程序。對學(xué)生在實驗過程中毀壞或破損的儀器設(shè)備及其他物品，應(yīng)有相應(yīng)的記錄，并做好賠償?shù)怯浻涗浀取?/p>

（三）加強(qiáng)安全管理，注重責(zé)任落實

新課標(biāo)中無論是從化學(xué)核心素養(yǎng)還是到課程目標(biāo)都對安全教育給出了具體的規(guī)定。由于化學(xué)實驗室安全管理工作是學(xué)校安全工作的重要一部分，因此學(xué)校還應(yīng)高度重視化學(xué)實驗室的安全管理，并嚴(yán)格落實各項制度。同時學(xué)校還應(yīng)建立化學(xué)實驗室的安全管理領(lǐng)導(dǎo)組織，并確定安全管理負(fù)責(zé)人。學(xué)校還應(yīng)定期組織化學(xué)實驗室安全性相關(guān)演練，以增強(qiáng)師生在實驗過程中的風(fēng)險防范意識和應(yīng)對突發(fā)應(yīng)急事故的處理能力。尤其，對化學(xué)危險品室實行“五雙”管理，并配備防爆監(jiān)控設(shè)備、入侵報警裝置，滅火器、沙桶都應(yīng)定期檢查、補(bǔ)充?；瘜W(xué)實驗室通風(fēng)換氣裝置保持經(jīng)常運(yùn)行。

四、優(yōu)化化學(xué)實驗教學(xué)，培養(yǎng)探究與創(chuàng)新能力

（一）突出實驗的設(shè)計思路，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探索性實驗

在化學(xué)實驗教學(xué)中，對教科書中典型的化學(xué)實驗內(nèi)容，應(yīng)充分再現(xiàn)其精妙的設(shè)計，以獨(dú)特的思維方式，深入地剖析。以引領(lǐng)學(xué)生去追蹤科學(xué)家思想、研究科學(xué)知識的源泉，并從中汲取設(shè)計思維的養(yǎng)分。也可通過有意識地為學(xué)生創(chuàng)造探索的情境，從而提供機(jī)會并啟發(fā)學(xué)生探究問題，并通過創(chuàng)設(shè)各種探索性實驗活動，使學(xué)生在實踐中獲得真知。

（二）利用自制教具，創(chuàng)新改進(jìn)實驗活動，增加實驗有效性

根據(jù)教學(xué)的需要，開展自制教具、創(chuàng)新改進(jìn)實驗活動，如運(yùn)用橡皮泥搭建分子結(jié)構(gòu)模型、自制丁達(dá)爾現(xiàn)象演示儀、焰色試驗演示器、電解質(zhì)溶液導(dǎo)電性實驗演示器、自制V型管應(yīng)用于電解飽和食鹽水實驗及燃料電池實驗、乙醇催化氧化實驗改進(jìn)、銅與濃、稀硝酸反應(yīng)實驗的綠色化創(chuàng)新改進(jìn)等。也可補(bǔ)充更新教材中的實驗內(nèi)容，使實驗更貼近日常生活，如巧用硬幣制作簡易電池、茶葉中某些元素的鑒定、不同水果中VC含量的檢測、室內(nèi)空氣中甲醛含量的檢測等實驗。針對一些由于實驗儀器設(shè)備體積小，可供觀察的現(xiàn)象受限或?qū)嶒灛F(xiàn)象過快、過慢的相關(guān)實驗，也可以通過現(xiàn)代化技術(shù)手段進(jìn)行更深度的融合與改進(jìn)。對無法在實驗室進(jìn)行的疑難實驗，可合理利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)模擬和實驗。采用這些實驗方法，可以提高實驗的教學(xué)效果，最大限度地發(fā)揮實驗的育人功效。

（三）開發(fā)實驗選修課程，拓寬化學(xué)實驗教學(xué)渠道

學(xué)生的全面發(fā)展、學(xué)生開拓創(chuàng)新奉獻(xiàn)精神與社會實踐能力的培養(yǎng)，是化學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)中最為關(guān)鍵的內(nèi)容。所以學(xué)校應(yīng)充分利用新課程改革的機(jī)會，強(qiáng)化化學(xué)實踐教學(xué)的理論研究工作，并針對多元化的培養(yǎng)和發(fā)展需求，開發(fā)與充實多元的化學(xué)實驗選修課程、特色化學(xué)實驗教學(xué)校本課程。學(xué)校也可充分利用學(xué)校所在區(qū)域大學(xué)與科研機(jī)構(gòu)各實驗室的研究能力，開展化學(xué)實驗選修課程的研究和開發(fā)。

五、重視實驗教師培養(yǎng)，凝聚化學(xué)實驗教學(xué)合力

教師有5年至少360學(xué)時的教育教學(xué)相關(guān)培訓(xùn)，每學(xué)期教研室也會組織相關(guān)的學(xué)科培訓(xùn)，而據(jù)調(diào)查統(tǒng)計實驗室教師幾乎很少有相關(guān)業(yè)務(wù)及專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，也很少有與其他兄弟學(xué)校相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。因此，學(xué)校應(yīng)將實驗教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)納入教師培養(yǎng)計劃中，并組織實驗教師參與相關(guān)學(xué)科培訓(xùn)及實驗室管理培訓(xùn)，從而不斷提高實驗教師的專業(yè)技能水平和實驗室管理能力。創(chuàng)設(shè)與其他兄弟學(xué)?；瘜W(xué)實驗室互相學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會，通過校際之間聯(lián)合教研可相互學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并共同探討解決實際工作中的共性問題。

作為實驗教師也應(yīng)熟悉課標(biāo)、教材、了解教師的課堂教學(xué)進(jìn)度，并常與一線的教師保持聯(lián)系，同時學(xué)校應(yīng)安排實驗教師參與化學(xué)教研組的集體備課活動。通過活動不僅可以讓實驗教師及時了解一線教師在實驗過程中的反饋信息，實驗教師還可以分享自己在進(jìn)行實驗操作過程中的成敗經(jīng)驗以及在實驗準(zhǔn)備過程中遇到的困惑與問題，通過有效的溝通更能增進(jìn)相互之間的理解和支持，從而提升學(xué)?；瘜W(xué)實驗教學(xué)的合力。

中學(xué)化學(xué)實驗室的工作看似簡單，實則涉及方方面面的內(nèi)容，需要不斷地摸索與實踐，并在不斷地反思與實踐中實現(xiàn)實驗室管理工作的精細(xì)化。在化學(xué)實驗教學(xué)的方式方法上、在實驗改進(jìn)和開發(fā)上，更需進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)與研究，并做出更多的探索和努力。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯：胡甜甜）