網(wǎng)絡信息技術在班主任德育工作中的應用策略

馮娜

關鍵詞：網(wǎng)絡信息技術;中職;班主任;德育工作;應用策略

一、強化網(wǎng)絡信息監(jiān)管力度

伴隨互聯(lián)網(wǎng)時代的來臨，中職學校應進一步強化信息管理力度，借助信息技術采取有效措施來創(chuàng)設健康、輕松的校園氛圍，一般而言，學生可以通過校園網(wǎng)和智能設備來獲取各種信息，由于網(wǎng)絡平臺具有一定的開放性和傳播性，其中不可避免地存在一些低俗信息或是極端思想，無形中給班主任開展德育工作帶來了阻礙和影響。鑒于此，中職班主任在利用網(wǎng)絡新技術開展德育管理工作和課程教學工作時，都應提高度信息的監(jiān)督和管理。其一，班主任在創(chuàng)建班級公眾號、微博賬號或是微信群時，應同時制定切實可行的規(guī)范制度，并提高監(jiān)管力度，時刻監(jiān)督學生認真執(zhí)行。其中若出現(xiàn)違反校紀班規(guī)的現(xiàn)象，比如肆意傳播庸俗信息，輕信各種極端主義等行為應進行嚴厲的抵制，并引導他們不良網(wǎng)絡行為、獲取負面網(wǎng)絡信息帶來的不利影響，從而能夠讓學生在正確的價值導向下開展學習，意識到他們自身所要承擔的責任，最終能夠在創(chuàng)建文明班級、健康氛圍的同時，提高他們的道德品質和網(wǎng)絡誠信，并提高他們的自我控制能力和自我約束能力，為創(chuàng)設積極健康的院校環(huán)境和班級文化做出貢獻，最終為班主任開展德育工作創(chuàng)設有利條件。

二、全面創(chuàng)新德育工作方式

由于深受新媒體的影響，與之前相比，如今的中職生的認知思維、思想觀念都發(fā)生了巨大的變化，若班主任依舊沿用傳統(tǒng)教學模式，則不僅無法取得預期的教學成效，還容易引發(fā)學生方案。鑒于此，為進一步提高德育工作實效性，班主任需與時俱進地創(chuàng)新教學方式，充分挖掘網(wǎng)絡資源、利用網(wǎng)絡技術來營造生動、豐富的德育課堂氛圍，將抽象、晦澀的知識變得形象、風趣，讓學生在視聽雙重享受中獲得豐富感知和體驗，最終能夠實現(xiàn)優(yōu)化德育效果的目標。伴隨網(wǎng)絡信息技術的迅猛發(fā)展，中職班主任可以結合德育工作特點和學生切實需求來選擇適宜的德育工作方式，其一，班主任可以借助微信、QQ、釘釘以及其他通訊人間來與學生取得情感溝通和學術交流，以此來拉近師生間距離;其二，班主任可以借助微博視頻號、微信公眾號、校園網(wǎng)站等平臺來發(fā)布與德育相關的教學視頻和圖片文字，以此來創(chuàng)新德育工作形式、豐富德育工作內(nèi)容，實現(xiàn)德育工作趨向于現(xiàn)代化和信息化;其三，班主任還可以充分利用學校內(nèi)的網(wǎng)絡平臺，適當將德育工作從課堂上延伸到網(wǎng)絡平臺，圍繞社會熱點和時政新聞來開展專題評論互動，從而使得德育教育由封閉走向開放，由單向輸出轉為多項互動，從而能夠開展啟發(fā)式、體驗式或是互動式的德育工作教學活動，最終教師能夠有的放矢地開展德育工作，切實提高德育工作的有效性和針對性。

三、拓展延伸德育教學范圍

近些年，伴隨科學技術的創(chuàng)新發(fā)展，涌現(xiàn)出各種教學技術與設備，班主任可以借助互聯(lián)網(wǎng)平臺來開展德育工作，旨在借助信息技術來深化德育深度，拓展德育范圍，實現(xiàn)全方位、多角度德育教學，最終能夠潛移默化的影響學生的道德素養(yǎng)和個性品質，最終展現(xiàn)德育教學的整體效能。班主任在微信公眾號、微博視頻號等新媒體平臺上向學生發(fā)布與德育相關的視頻內(nèi)容和文字內(nèi)容，旨在將德育滲透到學生的整個日常生活中。為提高德育工作有效性，班主任需結合學生的具體專業(yè)來開展有針對性的德育活動，比如，于建筑工程專業(yè)而言，班主任可以結合火箭制造的視頻來引入德育主題，使得學生了解到研究人員加班加點參與模型建設和實驗操作，并且克服各種現(xiàn)實問題來探尋最佳的發(fā)射路徑和裝載方式，這樣，能夠使得學生充分感知他們的職業(yè)精神和科研精神，與此同時，還能夠自然滲透與艱苦奮斗、愛崗敬業(yè)等德育內(nèi)容，從而能夠幫助學生完善他們的道德與品質，能夠將德育內(nèi)涵外化為切實行動，從而積極參與到工作實踐中，并貢獻自己的一分力量。這樣，能夠充分發(fā)揮班主任德育工作效能，提升學生職業(yè)道德素養(yǎng)，為他們后續(xù)擇業(yè)奠定堅實的基礎。

四、結語

總而言之，在網(wǎng)絡信息技術優(yōu)化和升級的階段，中職班主任需大膽引進各種信息技術，旨在構建信息化、多元化德育課堂，為學生提供優(yōu)質的教學服務。比如，教師可以通過強化網(wǎng)絡信息監(jiān)管力度、全面創(chuàng)新德育工作方式、拓展延伸德育教學范圍來提高德育工作的針對性、規(guī)范性以及實效性。其中需要特別注意的是，班主任不僅要考慮網(wǎng)絡時代特征，還應結合德育教學需求，以此來提高班主任德育工作水準。

參考文獻：

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