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    小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略的應(yīng)用分析

    2022-04-20 14:42:58盧迎春
    學(xué)習(xí)與科普 2022年19期
    關(guān)鍵詞:新課程改革生活化教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)

    盧迎春

    摘要:為了打造高效課堂和精彩課堂,提升課堂教學(xué)對學(xué)生的吸引力,許多教師開始以生活化教學(xué)為依據(jù),著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性,主動調(diào)整教學(xué)思路和教學(xué)方向,堅(jiān)持以學(xué)生為中心,在指導(dǎo)和鼓勵學(xué)生的過程中促使教學(xué)效果大放異彩、更上一個臺階。小學(xué)數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系比較緊密,存在明顯的指導(dǎo)作用以及實(shí)踐價(jià)值,教師一方面需要關(guān)注教育策略的改革及創(chuàng)新,另一方面需要抓住學(xué)科教學(xué)的具體特質(zhì),精心設(shè)計(jì)生活化教學(xué)環(huán)節(jié),促進(jìn)生活化教學(xué)活動的有效落實(shí),更好地體現(xiàn)新課改的教育教學(xué)要求以及育人作用,保障學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中掌握適合自己的學(xué)習(xí)技巧和要求。本文以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析為依據(jù),了解生活化教學(xué)的教學(xué)要求以及實(shí)踐對策,以期為推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革提供一定的參考。

    關(guān)鍵詞:新課程改革;小學(xué)數(shù)學(xué);生活化教學(xué)

    前言:

    現(xiàn)如今,社會對人才的需求越來越嚴(yán)苛,這就需要教育從自身整體發(fā)展趨勢做出適應(yīng)性調(diào)整,目的是能夠最大程度培養(yǎng)高素質(zhì)人才。將實(shí)際生活引入課堂教學(xué)中,要求教師改變教學(xué)指導(dǎo)方法,幫助學(xué)生提高知識的運(yùn)用能力,使其能夠有效地對知識進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用,不僅可以提升學(xué)生的綜合能力,也是數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新舉措。生活化情景教學(xué),很大程度上調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高了學(xué)生的課堂參與度和積極性,營造了濃厚的教學(xué)氛圍,提升了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

    一、開展趣味性教學(xué)活動

    教師需要做好課前準(zhǔn)備工作,以趣味性為依據(jù),著眼于學(xué)生的興趣,精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動,確保生活化、趣味性的有效結(jié)合,只有這樣才能夠彰顯生活化教學(xué)的重要作用。教師需要根據(jù)學(xué)生的主體價(jià)值,分析學(xué)生的主觀能動性,了解學(xué)生的主導(dǎo)作用,為學(xué)生的自主實(shí)踐做好前期的準(zhǔn)備工作,進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的參與積極性。各類生活實(shí)踐活動的有效開展所取得的效果比較顯著,這一點(diǎn)要求教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,深化學(xué)生對所學(xué)知識的理解,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性,鼓勵學(xué)生自主實(shí)踐、大膽想象,確保趣味性教學(xué)活動的順利開展。

    二、利用熟悉的生活元素

    生活化元素的有效利用非常有必要,這一點(diǎn)也是生活化教學(xué)得以實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)及前提。教師需要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好,分析不同年齡段學(xué)生的理解能力以及學(xué)習(xí)需求,著眼于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程,主動調(diào)整教育教學(xué)思路,確保自身所選擇的生活化元素能夠獲得學(xué)生的認(rèn)可以及期待,減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,讓學(xué)生產(chǎn)生更多的熟悉感以及求知欲。只有這樣才能夠確保教育資源的合理配置及利用,真正實(shí)現(xiàn)不同教育環(huán)節(jié)的有效落實(shí)以及改革,為學(xué)生的社會實(shí)踐以及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)做好鋪墊工作。

    三、基于生活實(shí)際,打造活躍的教學(xué)課堂

    眾所周知,數(shù)學(xué)是一門較為抽象的學(xué)科。小學(xué)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)的初級階段,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣意義重大。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,將數(shù)學(xué)融入日常生活中,為學(xué)生打造生動、新穎、易于理解的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決日常生活問題,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在生活中,與數(shù)學(xué)相關(guān)的物件和內(nèi)容可以信手拈來。例如,在教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)“圓的認(rèn)識”這節(jié)課時,學(xué)生可能對圓的認(rèn)識不夠深,老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去觀察,挖掘生活中與圓相關(guān)的內(nèi)容。教師可以舉兩個例子,如水桶、鍋蓋等生活中常見到的物體,之后引導(dǎo)學(xué)生思考生活中還有沒有其他的物體是圓形的?在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生積極發(fā)揮想象力,會想到許多其他圓的物件,如喝水的杯子、車輪、井蓋、盾牌、救生圈、表盤、銅錢等物體,老師對學(xué)生的想象力和觀察力予以肯定,學(xué)生得到認(rèn)可,會更樂于發(fā)揮想象力,更踴躍地加入課堂教學(xué)中。在這種因勢利導(dǎo)的環(huán)境下,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營造生動活潑的課堂教學(xué)氛圍,比起照本宣科的教學(xué)方法,會起到事半功倍的效果。

    四、結(jié)合日常生活,讓數(shù)學(xué)知識學(xué)以致用

    學(xué)生解決實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題,可以直接反映數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。提升學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力,是數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)和著手點(diǎn)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要善于將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與生活情景相結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的深入理解,增強(qiáng)其解決數(shù)學(xué)問題的能力和興趣,為以后的數(shù)學(xué)教學(xué)打下良好的基礎(chǔ),最終實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的目的。例如,在教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)“混合運(yùn)算”的內(nèi)容時,教師可以開展“我是收銀員”的情景模擬購物活動,將一些生活中常用到的物品明碼標(biāo)價(jià),例如,毛巾12元、牙膏6元、牙刷3元、書包30元、鉛筆2元、鉛筆盒10元、面包3元、雪碧8元、冰棍1元,奶糖15元,等等。老師扮演購物者,學(xué)生做收銀員,通過不同物品的組合,計(jì)算所需要支付的金額,如買3條毛巾、1個書包,需要支付多少錢?計(jì)算公式為12×3+30=66(元)。通過生活化教學(xué),讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的作用,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,提高了解決實(shí)際問題的能力,同時實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的目標(biāo)。

    五、創(chuàng)設(shè)生活化情境,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

    大多數(shù)小學(xué)生對教師都有畏懼心理,當(dāng)教師的情緒發(fā)生變化時,學(xué)生的心理狀態(tài)也會有不同的反應(yīng)。小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)該努力為學(xué)生創(chuàng)造和諧融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境,在這種環(huán)境下,學(xué)生才能心情放松、積極活躍地參與教學(xué)活動。教師在課堂上應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽說出自己的想法,幫助學(xué)生探討解決不同問題的方法。例如,課堂上在教學(xué)“加減混合運(yùn)算”的時候,老師可以詢問學(xué)生喜歡吃什么?喜歡穿什么?都需要多少錢?如有個同學(xué),喜歡穿花裙子(1件50元),喜歡吃黃桃罐頭(1罐20元)和奶油面包(1塊5元),每樣?xùn)|西都買1份,一共需要多少錢?這種熟悉的生活情境,可以讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無處不在。在這種和諧的教學(xué)環(huán)境中,既可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,又可以減輕學(xué)生的心理壓力,可以達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

    結(jié)語:

    新課改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)符合素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)要求,對改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式、優(yōu)化教學(xué)策略及手段有重要的作用。教師需要了解生活化教學(xué)的實(shí)踐要求,積極開展趣味性教學(xué)活動,主動利用熟悉的生活元素完善教學(xué)內(nèi)容,鼓勵學(xué)生自主實(shí)踐。

    參考文獻(xiàn):

    [1]劉園園.小學(xué)低年級數(shù)學(xué)生活化教學(xué)中的問題研究[D].聊城大學(xué),2018.

    [2]魯靜.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)“偽生活化”及其應(yīng)對策略研究[D].山東師范大學(xué),2015.

    [3]葛芳.小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的研究[D].華中師范大學(xué),2015.

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