思政元素融入高職城市軌道交通類課程的教學(xué)策略探討

于久成

關(guān)鍵詞：城市軌道交通類;思政元素;教學(xué)策略

引言

隨著我國城市建筑規(guī)模的擴大，我國城市軌道交通的發(fā)展趨勢也在日益提升，使得我國城市軌道交通類的教學(xué)也獲得了發(fā)展機會，但是由于在實際運用過程中，我國城市軌道交通教學(xué)中缺少對思政元素的有效融合，使得我國城市軌道交通類教學(xué)在實際教育過程中出現(xiàn)了不少問題，所以只有通過把思政元素融合城市軌道交通類教學(xué)中，才可以有效提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)水平，為我國城市軌道交通的發(fā)展夯實了基石。

1、城市軌道交通類課程融入思政元素的教學(xué)策略

1.1明確思政教育目標(biāo)

城市軌道交通類課程是一門公共基礎(chǔ)課，學(xué)生們在走進校園以后會面對著嶄新的生活情境，身心里狀況也可能會出現(xiàn)不平衡的現(xiàn)象，同時高職階段學(xué)生的人生價值觀也不能完全進行，一方面必須掌握相應(yīng)的專業(yè)知識內(nèi)容，不斷接觸新鮮的事物，另一方面又必須頂住各種誘惑。作為高職城市軌道交通類老師除要做好專業(yè)知識的講解工作以外，還必須引領(lǐng)學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。特別是城市軌道交通類課程，作為高職進行思想政治教學(xué)的主要載體，課程思政教育的實施關(guān)鍵就在于老師要很好的實現(xiàn)思政教學(xué)的作用，同時還要注意培養(yǎng)自身的政治道德修養(yǎng)，把加強思想政治教學(xué)方面的能力真正表現(xiàn)在學(xué)校思想政治教育工作的作總體來，在城市軌道交通類課程教學(xué)過程中，要重視愛國主義和價值觀等方面的知識傳授。

1.2建立新型專業(yè)實訓(xùn)體系

只有通過實踐，學(xué)生才可以掌握實際崗位的具體要求，養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生在日后可以迅速適應(yīng)職業(yè)。一方面，教師應(yīng)該主動組織學(xué)生開展實際工作，并通過真實情況對學(xué)生實施針對性設(shè)備使用環(huán)節(jié)，從而使得學(xué)生在實際活動中可以掌握每一個作業(yè)過程。另外，教師應(yīng)該組織學(xué)生進入基層單位，訓(xùn)練學(xué)生的動手能力，讓學(xué)生可以在訓(xùn)練過程中所發(fā)現(xiàn)的不足之處，并且針對性的練習(xí)與彌補，以便培養(yǎng)出自身的專長，從而實現(xiàn)自我價值。

1.3運用現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新管理方法

在不同的社會環(huán)境下，為了能夠有效推進思想政治工作，都應(yīng)當(dāng)采取與實際情況相符的管理方法。社會一直在不斷發(fā)展，科技也在不斷創(chuàng)新，作為思想政治工作的引導(dǎo)者，需要不斷創(chuàng)新管理理念和管理方法。在新的環(huán)境下，學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分利用先進的文明成果，以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為核心，創(chuàng)新思想政治工作的管理方法。充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，多媒體技術(shù)等手段，對思想政治工作進行有效宣傳，向?qū)W生大力宣傳國家的政策方針以及黨的思想政治路線。改變企業(yè)傳統(tǒng)的思想政治工作教育，加強同學(xué)之間的思想交流相處，思想代溝。同時對于政工人員的工作考評方面，應(yīng)當(dāng)逐漸淘汰筆試方式，采用多元化的考核方式，可以有效提高學(xué)生的思想政治工作質(zhì)量。

1.4挖掘教材內(nèi)容的思政教育元素

城市軌道交通類課程教學(xué)中所包含的不同概念，都涵蓋了不同的內(nèi)涵。教師在進行教育過程中，可以把城市軌道類知識整合在思政教育方面的元素之中，以此才能更好地進行思政教學(xué)，在加深學(xué)生對專業(yè)知識掌握深度的時候，還要進一步培養(yǎng)學(xué)生的整體綜合文化素養(yǎng)水平，例如教師在教學(xué)過程中就要不斷祈禱對學(xué)生以不同的思維表現(xiàn)形式加以變化與創(chuàng)造，以此增強教學(xué)效果，而且學(xué)生還要做到愛惜時間，以培養(yǎng)好的讀書習(xí)慣與自我管理的良好習(xí)慣，需要具備較強的意志力，鼓勵學(xué)生在面對困難時能夠以積極樂觀的心態(tài)進行面對，才能夠有效提高學(xué)生在日常生活中和學(xué)習(xí)中的綜合素質(zhì)。

1.5創(chuàng)新課堂教學(xué)的方法

在開展城市軌道交通類教育的過程中，希望學(xué)生可以更好地把思政教育融合在課堂教學(xué)過程中，并能夠以具體例子加以介紹，從而給學(xué)生提供出良好的情景環(huán)境，使學(xué)生可以結(jié)合在實際日常生活中的基礎(chǔ)，不斷發(fā)現(xiàn)城市軌道交通類課程的魅力，強化對各種知識的應(yīng)用和能力，從而有效提高學(xué)生對于課程的積極性，強化學(xué)生的理論知識和動手實踐能力。

1.6強化課堂提問，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識思維

學(xué)生在城市軌道交通類課程的過程中，答對問題并不能代表對于知識的掌握和學(xué)習(xí)能力。如果在學(xué)習(xí)過程中沒有更加深入的研究，只能說明學(xué)生的學(xué)習(xí)還停留在知識的表面只有不斷提出問題，進行深入思考，才能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，不斷探究問題的解決方法，才能夠有效增加學(xué)生的創(chuàng)新思維，因為對于學(xué)生來講，每一個新問題的發(fā)現(xiàn)都會是一個創(chuàng)新，只有不斷提出新的問題。才能夠培養(yǎng)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題以后并進行積極解決，老師應(yīng)該努力鍛煉學(xué)生的表達意識。此外，在開展課堂的過程中，老師還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生自我提問，并發(fā)揮自已的意見，老師將學(xué)生的問題進行收集并研究課堂討論小組。使學(xué)生能夠自主探索解決問題的實際方法。使他們對課程具有反思意識，可以更進一步地了解城市軌道交通類課程的知識點，同時也可以有效培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)思想。

1.7構(gòu)建思政教育平臺和載體

城市軌道交通類教育過程中，要把思政元素加以合理整合，注重給學(xué)生形成思政元素的平臺與空間，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)多姿多彩的社會實踐課程，在學(xué)校開展各類培訓(xùn)教學(xué)活動過程中，以潛移默化的形式使學(xué)生受到良好思政教育，大學(xué)生所參加的各類知識競賽主要是對學(xué)生業(yè)務(wù)和領(lǐng)導(dǎo)能力等基本素質(zhì)的訓(xùn)練，特別是對學(xué)生思想能力與意志力的訓(xùn)練，從而有效鍛煉學(xué)生的時間規(guī)劃能力強化全局和責(zé)任意識，為步入職場奠定基礎(chǔ)。

2、結(jié)束語

綜上所述，學(xué)校在開展城市軌道交通類課程教學(xué)過程中要深度發(fā)掘其所蘊涵的所有思政教育元素，才可以最好的體現(xiàn)出城市軌道交通類學(xué)科的教育價值，因此在高職學(xué)校要結(jié)合個案，給學(xué)生們提供具體的情境，從場景中整合思政教育元素，并采用教師提問的方法引導(dǎo)學(xué)生開展反思過程，這樣就可以最好的提高教學(xué)有效性，給學(xué)生們搭建思政教育元素的平臺與空間，并不斷帶動學(xué)生投入到更加豐富多彩的教學(xué)過程中，去充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓其在學(xué)習(xí)過程中也能夠提升興趣，塑造學(xué)生的人生價值觀。

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