關(guān)于新時期小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新策略探究

蘭文杰

摘要：在新時期的體育課堂中，教師要積極創(chuàng)新體育教學(xué)，圍繞學(xué)生開展教學(xué)活動，與學(xué)生共同參加活動，改善與學(xué)生的關(guān)系，了解學(xué)生的需要。以游戲的形式進行教學(xué)，讓學(xué)生感受到體育的樂趣，掌握體育的技能。還可以分組實施教學(xué)，滿足不同學(xué)生的需求，促進學(xué)生的全面發(fā)展，從而有效提升體育課堂中的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：新時期;小學(xué)體育;創(chuàng)新教學(xué);教學(xué)策略

與時俱進地樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展需求對教學(xué)內(nèi)容進行整合，利用多元化教學(xué)元素全為激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性和主動性。在這過程當(dāng)中，教師還必須要是巧妙地利用多媒體設(shè)備來進行相關(guān)知識的分析和講解，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位來進行互動與實踐。這樣不僅能夠全面提升學(xué)生的體育技能與體育意識，同時也能為新課改下的小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新奠定良好的基礎(chǔ)。

一、聚集創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)的重要性

1有助于學(xué)生豐富自己的課余生活

如今，小學(xué)生生活在壓力很大的環(huán)境中，因為他們經(jīng)常被迫學(xué)習(xí)理論知識，完成學(xué)業(yè)后的補習(xí)課程，并接受各種輔導(dǎo)課程。如果小學(xué)的傳統(tǒng)體育教學(xué)改革，學(xué)生可以在很大程度上擺脫這一巨大壓力，學(xué)生可以在新的體育教學(xué)班學(xué)習(xí)他們感興趣的體育活動。在巨大學(xué)習(xí)壓力的情況下，適當(dāng)?shù)劐憻捝眢w和放松，可以幫助學(xué)生更輕松地掌握文化知識。

2有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

通過參與體育活動，人類的身體發(fā)育可以得到促進。在他們進行適當(dāng)?shù)捏w育運動的時候，他們可以借此改善自己的身體素質(zhì)，為自己的健康生活奠定基礎(chǔ)。體育教學(xué)的創(chuàng)新大大提高了學(xué)生的體育運動動機，進而提高了他們的身體素質(zhì)。

二、創(chuàng)新教學(xué)的策略

1基于游戲教學(xué)方法營造輕松氛圍

傳統(tǒng)的體育課堂中，很多體育教師要么不重視體育課堂知識傳授，要么采用灌輸式方法進行理論知識講解，忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)能力的重點培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生對體育課并不感興趣。在體育教學(xué)過程中，游戲是最能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要教學(xué)方法，教師將游戲教學(xué)應(yīng)用于課堂中能營造輕松愉悅的氛圍，激發(fā)學(xué)生的體育運動興趣，讓學(xué)生以積極主動的學(xué)習(xí)心態(tài)投入到課堂中。

在實踐體育課堂教學(xué)，教師可以充分分析小學(xué)生的思維特點，設(shè)計教學(xué)活動時結(jié)合學(xué)生的身心特點讓學(xué)生在歡樂氛圍中把握體育知識與技能。比如，教師就可以在進行田徑訓(xùn)練時將學(xué)生兩人分為一組，一人跑，一人追。在跑步的同時，讓學(xué)生聽從教師的指令，做出相應(yīng)的動作與回答，如果有人回答失敗就進行角色互換。還可以讓學(xué)生在奔跑過程中，兩人接替說出不同的水果名稱直到有人說不出答案，或者答案重復(fù)則算失敗。這種增加趣味性的游戲活動創(chuàng)新可以極大地促進學(xué)生參與的積極性，激發(fā)學(xué)生的求勝欲望。

2開展多樣體育實踐活動

豐富的體育實踐活動是全面提升學(xué)生的體育技能與綜合應(yīng)用能力的重要途徑。因此，在完成相關(guān)的體育知識教學(xué)和技能教學(xué)中，教師必須要通過溝通交流和測試的方式來了解班級當(dāng)中不同的學(xué)生具體情況，充分的參考體育課堂教學(xué)進度，有針對性地為學(xué)生設(shè)置一系列的體育練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位來進行鍛煉，并根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)情況對其進行相應(yīng)的點評和指導(dǎo)。與此同時，教師還可以充分地考慮學(xué)生的體育水平和身體素質(zhì)提升情況，適當(dāng)?shù)奶岣唧w育訓(xùn)練和體育活動的難度。在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上引進多樣化的體育實踐活動，不僅能夠全面提升學(xué)生的團隊合作能力，同時也能促使學(xué)生養(yǎng)成較為良好的終身體育觀念。

3優(yōu)化課堂評價，增強學(xué)生學(xué)習(xí)自信

評價是課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)和重要內(nèi)容，是教師對學(xué)生學(xué)習(xí)活動和行為的直接反饋，能夠幫助學(xué)生樹立對學(xué)習(xí)的自信心和積極性，所以課堂評價的優(yōu)化是新課改下體育教學(xué)的重要任務(wù)。小學(xué)體育教師應(yīng)該擺正對教學(xué)評價的態(tài)度和認(rèn)識，改變過去以成績?yōu)閱我粯?biāo)準(zhǔn)的評價模式，將學(xué)生綜合素養(yǎng)和全面發(fā)展作為評價的出發(fā)點。具體來說，教師應(yīng)采用定性、定量相結(jié)合的多元化方法來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和最終結(jié)果，保證評價的形成性和全面性，促使學(xué)生從中受到鼓舞和激勵，使學(xué)生更具學(xué)習(xí)自信心，讓體育教學(xué)的效果得以優(yōu)化和提升。

例如，在教授“田徑運動”時，很多時候，教師都忽視了課堂評價環(huán)節(jié)，實際上，課堂評價對學(xué)生們的學(xué)習(xí)發(fā)展有著重要的幫助。筆者在課堂中對課堂評價進行了優(yōu)化，如，筆者會先在課上觀察學(xué)生們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，對于積極參與課堂活動的學(xué)生給予表揚，鼓舞學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，對于表現(xiàn)較差的學(xué)生，筆者則會給予鼓勵，讓學(xué)生們在接下來的課程中再接再厲。這樣，筆者通過優(yōu)化課堂評價，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

4分組實施教學(xué)，滿足學(xué)生需求

由于成長環(huán)境、自身習(xí)慣等多種原因，小學(xué)六年級學(xué)生的身體素質(zhì)各不相同，興趣愛好也存在不同。以往的體育教學(xué)采用統(tǒng)一化的教學(xué)，所有學(xué)生都學(xué)習(xí)相同的內(nèi)容，這使一部分學(xué)生的不適應(yīng)。對此，體育教師可以根據(jù)學(xué)生的綜合條件將學(xué)生劃分成不同的小組實施教學(xué)，滿足不同學(xué)生的需求，讓每個學(xué)生都能在課堂中有所收獲，從而有效提升了體育課堂中的教學(xué)效率。

以“立定跳遠”運動為例，教師可以分組實施教學(xué)，滿足不同學(xué)生的需求。在課堂開始，我對學(xué)生說“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)立定跳遠，這個運動很重要，不僅能夠培養(yǎng)大家的彈跳力和協(xié)調(diào)度，而且在往后的學(xué)習(xí)中也是不容忽視的學(xué)習(xí)項目。因此，大家要好好學(xué)習(xí)，為之后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。”由于男生和女生的身體素質(zhì)差異較大，我將學(xué)生劃分成男生組和女生組，分別制定不同的標(biāo)準(zhǔn)讓學(xué)生練習(xí)。我游走于兩組中進行觀察和指導(dǎo)，給學(xué)生講解跳遠的方法和技巧，滿足了不同學(xué)生的需求。這樣，通過在課堂中分組實施教學(xué)，使每個學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)過程中都有所收獲，從而有效提升了體育課堂中的教學(xué)效率。

結(jié)語

綜上所述，伴隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的推進和實施，各個學(xué)科教育教學(xué)都應(yīng)當(dāng)展開全面地轉(zhuǎn)變、創(chuàng)新和升級，以滿足全新的教學(xué)要求，去促進學(xué)生的全面發(fā)展。所以說，廣大的小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到自身所承擔(dān)的職責(zé)、所扮演的角色，把握新課改的全新理念和根本要求，以現(xiàn)實學(xué)情為基礎(chǔ)來展開探索，以實現(xiàn)融入以上等策略的實踐運用，從而讓體育教學(xué)的過程得到優(yōu)化，最終取得理想化的教學(xué)效果。

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