開展趣味教學(xué)，打造小學(xué)語文精彩課堂

楊杰

摘 要：在教育行業(yè)的不斷發(fā)展中，教學(xué)需要改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式，構(gòu)建精彩的語文課堂，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。分析趣味教學(xué)方式是構(gòu)建精彩語文課堂的重要基礎(chǔ)。在具體的研究工作中，要準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，挖掘?qū)W生的興趣點(diǎn)，提升語文教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：趣味教學(xué);語文課堂;實(shí)踐策略

前言

小學(xué)生的求知欲與好奇心比較強(qiáng)，而認(rèn)知能力相對(duì)較弱，在課堂上很容易開小差，影響學(xué)習(xí)效率。這就需要教師以學(xué)生的心理特征和思維特征為基礎(chǔ)，優(yōu)化小學(xué)語文課堂，提高語文教學(xué)的趣味性。

一、利用游戲活動(dòng)開展教學(xué)，提高課堂趣味性

提高教學(xué)趣味性，構(gòu)建小學(xué)語文精彩課堂是提升小學(xué)生語文核心素養(yǎng)的重要措施。在這一過程中，需要重視游戲教學(xué)模式的積極作用。合理的游戲可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂呆板無趣的缺點(diǎn)，提升教學(xué)內(nèi)容的趣味性。開展游戲化的教學(xué)活動(dòng)，除了吸引學(xué)生的注意力外，還能夠活躍課堂氛圍，激發(fā)小學(xué)生參與課堂活動(dòng)的主動(dòng)性。在具體教學(xué)中，教師可以采取以下措施：第一，教師要在全面掌握小學(xué)語文教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，確保游戲方式與教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系性，使學(xué)生積極參與到游戲活動(dòng)中。在游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，教師需要至尊卻掌握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，以此為基礎(chǔ)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理改進(jìn)，使其能夠滿足開展游戲活動(dòng)的要求。從而為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，集中學(xué)生的注意力。在游戲活動(dòng)中，教師還要適時(shí)引導(dǎo)，使學(xué)生可以通過游戲進(jìn)行深入分析和思考，最終達(dá)到提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的目的。第二，在對(duì)游戲活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程中，教師需要從小學(xué)生的生理特征以及心理發(fā)展等角度出發(fā)，保證游戲的趣味性。要尊重學(xué)生自身的興趣，對(duì)一些學(xué)生比較常見的游戲活動(dòng)形式進(jìn)行改進(jìn)，使學(xué)生能夠通過趣味性較強(qiáng)的活動(dòng)學(xué)習(xí)相應(yīng)的語文知識(shí)。通過游戲活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，更有利于打造精彩的小學(xué)語文課堂。例如，在《頂碗少年》教學(xué)過程中，教師可以利用一些塑料碗開展頂碗比賽活動(dòng)，讓學(xué)生分成小組進(jìn)行頂碗比賽。在頂碗比賽中，可以使學(xué)生更深入的體會(huì)頂碗少年不怕失敗、頑強(qiáng)拼搏的精神，并且通過頂碗比賽可以使學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容有更深入的理解和記憶，有助于學(xué)生體會(huì)人物的思想情感[1]。

二、利用多媒體技術(shù)，設(shè)計(jì)生動(dòng)形象的教學(xué)內(nèi)容

隨著信息化技術(shù)的快速發(fā)展，在打造小學(xué)語文精彩課堂的過程中，教師需要對(duì)先進(jìn)的技術(shù)進(jìn)行充分應(yīng)用，提高教學(xué)效率的同時(shí)，改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣。目前，多媒體技術(shù)在教育行業(yè)中的應(yīng)用越來越廣泛，對(duì)提升教學(xué)趣味性有極大幫助。第一，在利用多媒體技術(shù)時(shí)必須促進(jìn)多媒體技術(shù)與教材內(nèi)容之間的有效結(jié)合?？梢岳枚嗝襟w技術(shù)將一些比較晦澀難懂的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)化處理，向?qū)W生更加直觀生動(dòng)地展現(xiàn)出來，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解以及記憶。例如在《各具特色的民居》這一節(jié)內(nèi)容教學(xué)時(shí)，如果單純依靠教師講解以及文本內(nèi)容的描寫，可能會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生不能準(zhǔn)確掌握不同地區(qū)民居的具體特點(diǎn)。教師可以收集與教材內(nèi)容相關(guān)的民居視頻，通過視頻的形式向?qū)W生更加生動(dòng)地展示不同民族不同地區(qū)民居的實(shí)際情況。有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，既能夠降低教學(xué)難度，同時(shí)可以活躍課堂氛圍，提高教學(xué)內(nèi)容的趣味性。第二，在課堂教學(xué)過程中，需要對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行有效應(yīng)用，拓展課外教學(xué)資源。在實(shí)際應(yīng)用過程中，教師可以根據(jù)具體的教學(xué)需求下載一些可以豐富教學(xué)內(nèi)容的課外資源，不僅能夠提升課堂的趣味性，而且可以幫助學(xué)生掌握更多的語文知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的語言核心素養(yǎng)。例如在《詹天佑》這一節(jié)課教學(xué)過程中，教師可以搜集與詹天佑相關(guān)的課外知識(shí)與京張鐵路的資料，向?qū)W生介紹在京張鐵路修建時(shí)，我國(guó)的整體社會(huì)環(huán)境。有助于學(xué)生結(jié)合課外資源對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行更深層次地理解和分析，可以幫助學(xué)生體會(huì)文章的思想感情[2]。

三、利用師生互動(dòng)，活躍課堂教學(xué)氛圍

現(xiàn)階段，在小學(xué)語文課堂教學(xué)過程中，為了構(gòu)建精彩的小學(xué)語文課堂，必須利用有效的師生互動(dòng)建立和諧穩(wěn)定的師生關(guān)系?？梢栽鰪?qiáng)學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)同感，有助于教師更加高效的展開課堂教學(xué)。在構(gòu)建師生關(guān)系的過程中，教師要從以下方面出發(fā)：第一，要重視師生互動(dòng)。在課堂教學(xué)時(shí)要根據(jù)要尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的具體問題為基礎(chǔ)開展課堂教學(xué)，對(duì)提高課堂教學(xué)效率以及質(zhì)量有積極作用。第二，在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師需要改進(jìn)教學(xué)語言，可以利用一些激勵(lì)性的語言開展教學(xué)活動(dòng)。不僅可以提升學(xué)生的自信心，同時(shí)有利于構(gòu)建和諧良好的師生關(guān)系。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)者的積極作用，掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的具體問題，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，使學(xué)生可以循序漸進(jìn)地掌握相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。

四、結(jié)語

總之，在趣味性教學(xué)過程中，教師要認(rèn)識(shí)的學(xué)生是教學(xué)的主要角色，為了打造小學(xué)語文精彩課堂，需要在全面掌握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上對(duì)原有教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，提高教學(xué)活動(dòng)的趣味性。同時(shí)要對(duì)先進(jìn)的技術(shù)進(jìn)行充分應(yīng)用，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，保證小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]張小榮. 談如何打造小學(xué)語文教學(xué)的趣味性課堂[J]. 家長(zhǎng)， 2019， 000（012）：P.84-84.

[2]趙玉蘭. 如何打造小學(xué)語文教學(xué)的趣味性課堂[J]. 小學(xué)生作文輔導(dǎo)（三四年級(jí)版）， 2020， 000（002）：34.