新媒體視閾下紅色文化在大學(xué)生群體傳播途徑研究

張奕 唐鈺芳

摘 要：習(xí)主席在十九大中強(qiáng)調(diào)：開(kāi)展“傳承紅色基因、擔(dān)當(dāng)強(qiáng)軍重任”主體教育。紅色文化，是大學(xué)生思想文化教育的載體，蘊(yùn)含著豐富的革命精神和厚重的文化內(nèi)涵，是中華民族寶貴的歷史遺產(chǎn)和精神財(cái)富。而新媒體為紅色文化的傳播提供了新載體、新平臺(tái)和新方式，合理利用新媒體，研究新媒體視閾下紅色文化在大學(xué)生群體傳播途徑，不僅有利于深入了解大學(xué)生群體對(duì)紅色文化的傳承現(xiàn)狀，更有利于紅色文化在現(xiàn)代性境遇下在大學(xué)生群體中傳承與創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：咸陽(yáng)地區(qū)? 大學(xué)生群體? 紅色文化

一、引言

近些年，隨著新媒體的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)紅色文化的傳播方式受到一定的沖擊，如何緊跟時(shí)代潮流，運(yùn)用新媒體技術(shù)更好的傳播紅色文化，是現(xiàn)今紅色文化關(guān)注者需要重視的難題。通過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的整理發(fā)現(xiàn)，目前的研究雖然在紅色文化的傳播方面有一定的成果，但是從學(xué)生角度考慮利用新媒體傳播紅色文化方面還是有一定的缺失。例如聶素麗《新媒體時(shí)代紅色文化傳播策略研究》認(rèn)識(shí)到目前新媒體紅色文化傳播因管理監(jiān)督問(wèn)題，存在惡搞紅色文化和西方霸權(quán)意識(shí)等現(xiàn)象，解決方式上提出打造“政府—媒介—公眾”相互型傳播主體、多渠道化媒體融合態(tài)勢(shì)、個(gè)性化多元化內(nèi)容文本。該研究相對(duì)全面，但是在基礎(chǔ)數(shù)據(jù)上存在缺失且主要面對(duì)政府和媒體方面的解決措施。

本次調(diào)查將重點(diǎn)研究咸陽(yáng)市大學(xué)生群體中新媒體對(duì)紅色文化傳播的途徑、現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的總結(jié)，利用征求大學(xué)生的意見(jiàn)與建議，針對(duì)某些問(wèn)題進(jìn)行討論，以便更好的傳播紅色文化，更好的重視紅色文化平臺(tái)的傳播工作，來(lái)提高新媒體在紅色文化傳播中的作用。為大學(xué)生創(chuàng)造良好的紅色文化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)確保紅色文化傳播有序的開(kāi)展，調(diào)動(dòng)大學(xué)生對(duì)紅色文化的興趣，以多種形式傳播和發(fā)展紅色文化。

二、調(diào)查過(guò)程及其結(jié)果

本次調(diào)查我們通過(guò)教學(xué)與圖書(shū)館資料、網(wǎng)絡(luò)資料、科研論文和老師的幫助等渠道獲得全面的信息，制作容量為20題的問(wèn)卷，對(duì)1000名咸陽(yáng)市地區(qū)大學(xué)生群體進(jìn)行實(shí)地問(wèn)卷調(diào)查。從而對(duì)咸陽(yáng)地區(qū)大學(xué)生群體進(jìn)行關(guān)于紅色文化了解程度的問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生由于傳播途徑的變化，對(duì)紅色文化的了解不足。沒(méi)有高效利用新媒體，導(dǎo)致了解方式單一的問(wèn)題，以至于說(shuō)明了紅色文化傳播不到位。傳播方式?jīng)]有及時(shí)轉(zhuǎn)變，從而導(dǎo)致了紅色文化知名度低，傳播范圍影響力低。我們針對(duì)的是大學(xué)生群體，相比于其他群體，大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的希望，是國(guó)家最寶貴的人力資源，大學(xué)生肩負(fù)著承前啟后的歷史重任和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的神圣使命。所以我們要更加注重大學(xué)生的紅色文化教育。咸陽(yáng)地區(qū)具有豐富的紅色文化資源，例如馬欄革命舊址、金池革命舊址、崔景岳烈士故居、淳化烈士陵園等等。為之后紅色文化宣傳方案實(shí)施提供有利條件。新媒體以其傳播和更新速度快、成本低、信息量大、內(nèi)容豐富、檢索便捷、超文本等優(yōu)勢(shì)，且紅色文化網(wǎng)絡(luò)傳播具有時(shí)效性、開(kāi)放性、虛擬性、生態(tài)性的特點(diǎn)。使用新媒體開(kāi)展大學(xué)生紅色文化宣傳活動(dòng)，有助于豐富宣傳形式，時(shí)刻保持動(dòng)態(tài)新穎。是對(duì)于大學(xué)生群體旅游的新方式，節(jié)省經(jīng)濟(jì)，且還能更好更快的宣傳紅色文化，讓大學(xué)生群體更好的接受。其中發(fā)現(xiàn)（1）、我們所面對(duì)大學(xué)生群體，我們的宣傳觀念是以人為本，表現(xiàn)形式和內(nèi)容要符合大學(xué)生的需求。在宣傳過(guò)程中，加大對(duì)于愛(ài)國(guó)主義、奉獻(xiàn)精神的宣傳，以適應(yīng)大學(xué)生的需求。（2）、抖音、快手、微博、小紅書(shū)。我們?cè)谛麄鞯臅r(shí)候要分主次的充分利用這些及互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，加大宣傳。對(duì)于大學(xué)生群體重視程度高的平臺(tái)進(jìn)行進(jìn)行更高程度的推送，可以更加廣泛和快速的進(jìn)行宣傳。（3）、說(shuō)明大學(xué)生對(duì)文創(chuàng)產(chǎn)品非常感興趣，文創(chuàng)產(chǎn)品不僅有創(chuàng)意性和實(shí)用性還具有具有紅色文化內(nèi)涵，能更好的體現(xiàn)紅色文化的背景傳達(dá)紅色歷史價(jià)值，能更好的宣傳紅色文化、傳承紅色文化。

三、措施

（一）、加強(qiáng)紅色文化的傳播力度

1、使用微博、微信發(fā)揮新媒體傳播優(yōu)勢(shì)。通過(guò)在微博空間制造咸陽(yáng)市紅色文化頭條新聞，在媒體領(lǐng)域和大學(xué)生群體的話(huà)題討論互動(dòng)之中灌輸紅色文化信息，另外咸陽(yáng)市政府等相關(guān)部門(mén)推出紅色文化主題微電影，潛移默化給大學(xué)生傳輸紅色文化，增強(qiáng)文化自信。咸陽(yáng)市地區(qū)的學(xué)校和政府宣傳部可聯(lián)合推出微信公眾號(hào)“紅色文化”這一欄目，弘揚(yáng)咸陽(yáng)地區(qū)紅色文化精神和宣傳及推廣紅色革命歷史。具體操作可表現(xiàn)為，注冊(cè)微信號(hào)及打開(kāi)微信時(shí)封面推出紅色文化微動(dòng)畫(huà)，在微信的多功能中推出每日瀏覽紅色文化文章及發(fā)布紅色文化朋友圈使用率排名，以學(xué)校各個(gè)學(xué)院為單位，進(jìn)行校內(nèi)評(píng)比，并進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)。用大學(xué)生便利的方式將紅色文化信息送到眼前，進(jìn)而幫助大學(xué)生把握了解紅色文化，并且學(xué)校通過(guò)比賽排名的形式促進(jìn)紅色文化在學(xué)生之間的傳播。

2、鼓勵(lì)學(xué)生群體創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)紅色文化社區(qū)。利用網(wǎng)絡(luò)作為新媒體的優(yōu)勢(shì)—互動(dòng)性。提及新媒體最常提到的就是其交互性。其優(yōu)勢(shì)在于傳統(tǒng)的大眾媒介都是單向式傳播，但新媒體則突破了單向傳播，增強(qiáng)了傳播者與接收者之間的互動(dòng)性。新媒體以其新興技術(shù)新興，特別是互聯(lián)網(wǎng)，可以連接網(wǎng)上任一用戶(hù)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息資源共享，使用戶(hù)之間無(wú)障礙溝通交流。受眾不再僅僅是信息的接受者，同時(shí)也是信息的傳播者。交互性使傳播者和接受者極易進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，這種雙重身份的角色使受眾可以暢所欲言，及時(shí)反饋，使媒體得以與受眾在互動(dòng)中同聲同氣。在這樣的優(yōu)勢(shì)下，鼓勵(lì)學(xué)生群體，例如學(xué)生紅色社團(tuán)，學(xué)生會(huì)等基層組織通過(guò)創(chuàng)建學(xué)院特色紅色網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，唱咸陽(yáng)經(jīng)典紅色歌曲、游咸陽(yáng)著名紅色勝地、觀咸陽(yáng)紅色電影、聽(tīng)感人咸陽(yáng)紅色故事。

3、建立咸陽(yáng)特色網(wǎng)上紀(jì)念堂。在抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日這種重要的節(jié)日當(dāng)中以及國(guó)家公祭日等重要?dú)v史紀(jì)念日讓人們以網(wǎng)上點(diǎn)擊獻(xiàn)花的方式表達(dá)自己的悼念，激發(fā)起學(xué)生對(duì)先烈為革命獻(xiàn)身精神的敬意，對(duì)紅色文化的尊重。咸陽(yáng)地區(qū)也具有特色的紅色文化例如：抗擊鎮(zhèn)嵩軍咸陽(yáng)戰(zhàn)事、馬欄革命根據(jù)地、安吳青訓(xùn)班等。咸陽(yáng)市政府大建具有特色的，具有咸陽(yáng)地區(qū)的獨(dú)特的紅色文化紀(jì)念堂，傳播咸陽(yáng)紅色精神。以建造咸陽(yáng)特色網(wǎng)上紀(jì)念堂，打造咸陽(yáng)地區(qū)特色的紅色文化，更好的延續(xù)咸陽(yáng)地區(qū)優(yōu)秀紅色文化的傳承。當(dāng)然，報(bào)紙、書(shū)刊雜志、紅色旅游、紅色電影等傳統(tǒng)載體也不可忽視。利用網(wǎng)絡(luò)這種新媒體與傳統(tǒng)傳播載體的相互配合，可以有效地將咸陽(yáng)紅色文化融人到日常生活，發(fā)掘日常生活中與紅色文化的相融點(diǎn)，緊緊圍繞相融點(diǎn)進(jìn)行教育，利用傳統(tǒng)媒介彌補(bǔ)網(wǎng)絡(luò)這種新媒體的不足。

（二）、加大紅色文化宣傳力度

1、努力做好以咸陽(yáng)市特色紅色文化為主題的校園網(wǎng)站和特色紅色文化專(zhuān)題網(wǎng)站的建設(shè)。校園網(wǎng)站是大學(xué)生獲取紅色文化信息、交流思想的一個(gè)重要渠道，同時(shí)也是大學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中使用最多的網(wǎng)站，所以我們要建設(shè)好以紅色文化為主題的校園網(wǎng)站，讓大學(xué)生在訪(fǎng)問(wèn)校園網(wǎng)站的同時(shí)能夠獲取更多的紅色文化信息、知識(shí)、拓寬眼界，加深對(duì)紅色文化的理解。以及在校園網(wǎng)站中開(kāi)辟出一個(gè)紅色文化的專(zhuān)欄，分為咸陽(yáng)紅色文化圖片、咸陽(yáng)感動(dòng)人物、咸陽(yáng)紅色文化歷史遺跡等專(zhuān)欄。讓大學(xué)生在登錄校園網(wǎng)站的同時(shí)感受紅色文化的熏陶，且讓學(xué)生有選擇性專(zhuān)欄，提高學(xué)生興趣。從而有效地傳承并弘揚(yáng)咸陽(yáng)地區(qū)特色紅色文化。紅色文化專(zhuān)題網(wǎng)站具有很強(qiáng)的政治性、教育性和針對(duì)性，是進(jìn)行紅色文化宣傳、開(kāi)展紅色文化教育的主陣地，其建設(shè)同樣應(yīng)該得到相應(yīng)地重視，學(xué)院中要重視起來(lái)，深入學(xué)生群體，將紅色文化更加深刻的宣傳。在咸陽(yáng)特色紅色文化專(zhuān)題網(wǎng)站的建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)該注意根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際情況，把握他們思想、心理發(fā)展等方面的特點(diǎn)，以更好地滿(mǎn)足他們的思想、心理發(fā)展的需要，應(yīng)該注重紅色文化專(zhuān)題網(wǎng)站的思想性、趣味性、知識(shí)性以及服務(wù)性等的凸顯，并盡可能地將它們?nèi)跒橐惑w，以更好地為大學(xué)生服務(wù)，從而使得它更貼近大學(xué)生的思想、大學(xué)生的實(shí)際、大學(xué)生的生活，對(duì)大學(xué)生更具感染性和吸引力。

2、加強(qiáng)影視媒體的運(yùn)用，建設(shè)具有特色的紅色文化節(jié)目。電視綜合運(yùn)用了人們的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受，畫(huà)面豐富多彩，增加了人們的觀賞性，讓紅色文化變得通俗而富有內(nèi)涵，人們易于接受，在影視作品長(zhǎng)期耳聽(tīng)目染的熏陶下能夠增強(qiáng)人們對(duì)于紅色文化的認(rèn)同。隨著電視媒體的不斷發(fā)展壯大，《覺(jué)醒年代》、《大決戰(zhàn)》、《五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)》等節(jié)目都開(kāi)展的如火如荼，獲得了不錯(cuò)的收視率，而近期央視熱播的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，更是獲得了全國(guó)的廣泛關(guān)注，刮起了一陣學(xué)習(xí)中國(guó)詩(shī)詞、走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱風(fēng)，這些節(jié)目的興起是值得我們深入思考和借鑒的，咸陽(yáng)當(dāng)?shù)卣驅(qū)W校也可以制作一檔紅色文化節(jié)目，去到革命圣地，結(jié)合咸陽(yáng)地區(qū)的紅色故事，設(shè)置相關(guān)的紅色文化影視項(xiàng)目，組織學(xué)生觀看，讓人們?cè)谟^看節(jié)目獲得快樂(lè)同時(shí)接受到咸陽(yáng)地區(qū)特色紅色文化知識(shí)，加強(qiáng)影視媒體的運(yùn)用，建設(shè)咸陽(yáng)特色電視劇，也可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這種新媒體的這種方式更好的傳播。

3、形象生動(dòng)的多媒體課堂教學(xué)，融入咸陽(yáng)特色的紅色文化。思政課程作為大學(xué)生必修的課程，在課程的教學(xué)中，可以運(yùn)用多媒體等手段。多媒體中互聯(lián)網(wǎng)有利于圖文并茂方式可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化的積極性，同時(shí)加深學(xué)生對(duì)紅色文化了解的深度，教師的課堂講解不能僅局限于書(shū)本上的理論知識(shí)，而應(yīng)該運(yùn)用學(xué)生們感興趣的教學(xué)方法和教學(xué)素材并不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合咸陽(yáng)紅色史實(shí)，聯(lián)系歷史和現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)，通過(guò)專(zhuān)題式、案例式、訪(fǎng)談式、體驗(yàn)式等多元化的現(xiàn)代教育方式，綜合運(yùn)用文字講解、PPT 圖像展示、影像播放等新媒體教學(xué)手段，將咸陽(yáng)特色的紅色文化融入到大學(xué)課堂中。這樣的教學(xué)方法更加直觀生動(dòng)、靈活，更具有深度和廣泛性，更能讓大學(xué)生們接受、理解紅色文化。

（三）鞏固紅色文化價(jià)值觀點(diǎn)

咸陽(yáng)地區(qū)紅色文化資源融入新媒體大學(xué)生思政課。思政課是培育大學(xué)生核心價(jià)值觀的主渠道，更應(yīng)充分利用咸陽(yáng)地方特色的紅色資源。

1、紅色故事融入思政課授課內(nèi)容。紅色故事比如有紅色記憶博物館、馬欄革命根據(jù)地、咸陽(yáng)解放等等。思政課教材具有權(quán)威性，但也缺乏生動(dòng)性，而如果能以案例法、將視頻法等多媒體教學(xué)方式以感人至深的紅色故事呈現(xiàn)在思想政治課堂上，無(wú)疑會(huì)增加授課的感染力。此外，還可采取單列專(zhuān)題以多媒體的方式，使授課內(nèi)容直觀生動(dòng)，達(dá)到，入腦入心、樹(shù)立正確價(jià)值觀的效果。

2、以咸陽(yáng)紅色文化資源為主開(kāi)設(shè)公選課。如我校開(kāi)設(shè)了咸陽(yáng)特色紅色文化校史館，深受學(xué)生喜愛(ài)，使學(xué)生既了解了陜西地域文化，又彰顯了地域文化的價(jià)值。對(duì)于那些無(wú)法直觀感受的紅色景點(diǎn)，可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的方式采取虛擬情景的模式，豐富實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。實(shí)踐出真知，豐厚的地域紅色文化資源為實(shí)踐教學(xué)提供了多樣化場(chǎng)所，可讓學(xué)生在實(shí)踐研學(xué)中以更加直觀的方式感受紅色精神，使得社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)更好地落地生根。

四、結(jié)論

綜上所述，新媒體為傳統(tǒng)文化的傳播打開(kāi)了新的大門(mén)，在咸陽(yáng)市紅色文化的傳播中，借助新媒體開(kāi)發(fā)更多的傳播渠道，建立紅色文化社區(qū)、建立網(wǎng)上紀(jì)念堂等。新媒體傳播就是所有媒介相互作用，紅色文化需要借助新媒體帶來(lái)變，在傳播方式上需要尊重大學(xué)生的文化需求，打造“受眾意識(shí)”，進(jìn)行合理的紅色文化重構(gòu)。渠道上采取多維度立體化媒介組合方式傳播，充分利用各媒介的特性來(lái)表現(xiàn)咸陽(yáng)特色紅色文化的內(nèi)涵。本調(diào)查也存在不足之處：一、是理論與實(shí)踐無(wú)法很好的融合。對(duì)于各種媒介的可控性無(wú)法進(jìn)行精確地考量，在規(guī)劃實(shí)際操作中也無(wú)法確保理論能百分之百的運(yùn)用。二、是由于人力、物質(zhì)條件的局限，獲得的數(shù)據(jù)也無(wú)法真正覆蓋所有受眾。所以對(duì)于新媒體在咸陽(yáng)市大學(xué)生群體中的傳播，需要在實(shí)際中慢慢探索，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整策略，文中的建議實(shí)施起來(lái)可能就會(huì)達(dá)到理想效果。

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[3]張雅楠，紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育的途徑研究[C]，2015，6：18-20

第一作者簡(jiǎn)介：張奕（1999、12），女，漢族，本科，籍貫：山東省青島市即墨區(qū)人，

單位：咸陽(yáng)師范學(xué)院，研究方向：書(shū)法學(xué)? 郵件地址：陜西省咸陽(yáng)市東段路一號(hào)咸陽(yáng)師范學(xué)院? 19973992661

第二作者簡(jiǎn)介： 唐鈺芳 （2002、3），女，瑤族，本科，廣西省河池市都安瑤族自治縣人，

單位：咸陽(yáng)師范學(xué)院。研究方向：書(shū)法學(xué)

咸陽(yáng)師范學(xué)院國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃資助項(xiàng)目

項(xiàng)目編號(hào)：202110722019