提高初中班主任管理工作效率的主要對(duì)策初探

郭姍

◆摘? 要：班主任在學(xué)生的學(xué)習(xí)和管理中起著十分重要的作用，隨著我國(guó)教育的深化改革，素質(zhì)教育成為了永恒不變的主題，這也為初中班主任工作帶來(lái)了全新的挑戰(zhàn)。班主任不僅要做好教書育人的本職工作，還要兼顧學(xué)生的管理工作，在關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的心理健康問題，滲透德育教育，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本文主要探討了提高初中班主任管理工作效率的相關(guān)對(duì)策，希望能夠?yàn)槌踔邪嘀魅喂ぷ魈峁﹨⒖己蛶椭?/p>

◆關(guān)鍵詞：初中班主任;管理工作;工作效率;主要對(duì)策

一、引言

在新時(shí)期，班主任工作千頭萬(wàn)緒，要想有效提高管理工作效率，班主任還需要深入分析當(dāng)前管理中存在的問題，從解決管理問題入手，總結(jié)有效的管理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，探索有針對(duì)性的管理對(duì)策。同時(shí)進(jìn)行能力的自我提升，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理念，給予學(xué)生學(xué)習(xí)、生活上的全面指導(dǎo)，通過科學(xué)的管理，促進(jìn)學(xué)生智育、德育、美育的全面發(fā)展。

二、當(dāng)前初中班主任管理工作中存在的問題

通過對(duì)初中班主任管理工作的調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前初中班主任管理工作中還存在一定的問題，需要班主任進(jìn)行深入的分析，了解自身存在的管理問題，以便制定有效的管理對(duì)策，促進(jìn)管理工作效率的提升。

（一）管理理念問題

受傳統(tǒng)教育理念的影響，大部分班主任在管理工作中習(xí)慣性的將管理重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上，使得管理理念跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，在這一管理理念的影響下，班主任管理工作重心逐漸偏移，忽略了德育工作的開展，不但不能給予學(xué)生正確的價(jià)值導(dǎo)向，還會(huì)引起學(xué)生的叛逆心理，制約學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）管理方法問題

管理方法單一是初中班主任管理工作中普遍存在的問題，為了確保教學(xué)的順利進(jìn)行，大部分初中班主任在組建班集體時(shí)，都會(huì)制定班規(guī)班紀(jì)，并要求學(xué)生嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不注重與學(xué)生的溝通，不利于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，也為班主任管理工作增加了難度，使得管理工作效率難以提升。

（三）管理經(jīng)驗(yàn)問題

近年來(lái)，初中班主任隊(duì)伍年輕化發(fā)展顯著，由于年輕教師剛剛步入工作崗位，還缺乏豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，需要在實(shí)際的工作中不斷摸索，受生活和工作壓力的雙重影響，年輕的初中班主任的管理工作效率低。加之班主任的精力有限，無(wú)法更好的兼顧教學(xué)工作和管理工作，導(dǎo)致管理工作效率無(wú)法進(jìn)一步提升。

三、提高初中班主任管理工作效率的主要對(duì)策

（一）制定科學(xué)的管理工作計(jì)劃

初中班主任管理工作主要包括學(xué)習(xí)管理、生活管理、安全教育、德育教育等內(nèi)容，要想有效提高管理工作效率，首先要制定科學(xué)的管理工作計(jì)劃，使班主任管理工作有序進(jìn)行。例如，針對(duì)學(xué)習(xí)管理，學(xué)習(xí)是學(xué)生在校園中的主要任務(wù)，教師要根據(jù)學(xué)生每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，制定學(xué)習(xí)管理計(jì)劃，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成正確的學(xué)習(xí)認(rèn)知，以幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。以人教版英語(yǔ)七年級(jí)上“My favorite subject is science”的教學(xué)為例，為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班主任可以布置課前預(yù)習(xí)任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)意識(shí)，要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)新單詞，久而久之學(xué)生會(huì)形成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。而針對(duì)生活管理、安全教育、德育教育，班主任可以以周或月單位，制定短期計(jì)劃，需要注意的是避免生活管理、安全教育、德育教育形式化方向發(fā)展。

（二）組建班級(jí)委員會(huì)

班級(jí)委員會(huì)在學(xué)生管理工作中的作用也是不可忽視的，考慮到班主任工作任務(wù)的繁重，班主任可以通過組建班級(jí)委員會(huì)，發(fā)揮班干部的作用，分擔(dān)自身的管理任務(wù)，一方面班干部與學(xué)生朝夕相處，更了解班級(jí)中的實(shí)際情況，能夠?yàn)榘嘀魅喂ぷ魈峁┛煽康摹扒閳?bào)”，既能鍛煉班干部的管理能力，又能更好的維持班級(jí)秩序。另一方面班級(jí)委員會(huì)的組建，能夠?yàn)閷W(xué)生樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)更加全面進(jìn)行的班級(jí)管理，從不同角度出發(fā)總結(jié)班級(jí)中存在的問題，確保班級(jí)管理的全面性，從而更好的提高班級(jí)管理效率，促進(jìn)班集體的健康發(fā)展。例如，進(jìn)行班干部選舉，確保選舉的公平、公正、公開，由班級(jí)學(xué)生投票選出班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、生活委員、文藝委員、安全委員等，組成完整的班級(jí)委員會(huì)，班主任要提高對(duì)班干部的要求，確保班干部各司其職，助力班主任管理工作的有序開展。

（三）增強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系

家庭作為學(xué)生的第一教育場(chǎng)所，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)至關(guān)重要，針對(duì)學(xué)生的管理，班主任要進(jìn)一步增強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，以便獲得家長(zhǎng)的配合和幫助，共同參與到學(xué)生管理工作中，可有效提高管理工作效率。例如，定期與家長(zhǎng)探討學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)，使家長(zhǎng)可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而制定有效的輔導(dǎo)計(jì)劃，更好的扎實(shí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)。另外，共同做好學(xué)生的安全教育，在學(xué)生的實(shí)際生活中，家長(zhǎng)和班主任要承擔(dān)起安全教育的職責(zé)和義務(wù)，向?qū)W生輸送安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)。不僅如此，在學(xué)生智育發(fā)展的同時(shí)，家長(zhǎng)和班主任還要兼顧學(xué)生的德育和美育發(fā)展，提高對(duì)德育教育的重視，規(guī)范家長(zhǎng)和班主任的言行，起到言傳身教的作用效果。使學(xué)生受到潛移默化的影響和熏陶，形成優(yōu)良的道德品質(zhì)，從而更好的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，班主任要強(qiáng)化自身的責(zé)任意識(shí)，在學(xué)生管理工作的開展中，調(diào)整管理重心，綜合考慮學(xué)生的身心發(fā)育規(guī)律，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，制定行之有效的管理對(duì)策，提高對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，拉近與學(xué)生之間的距離，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，有利于促進(jìn)班主任管理工作效率的提升。

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