淺析馬克思主義中國(guó)化背景下的高校思想政治教育

齊一容

◆摘? 要：大學(xué)生是社會(huì)的棟梁，關(guān)于大學(xué)生的培養(yǎng)和教育工作必須要保證全面性，隨著社會(huì)的持續(xù)發(fā)展，社會(huì)對(duì)大學(xué)生的思想品質(zhì)提出了更高的要求，高校思想政治教育工作的重要性得到了充分的體現(xiàn)。在馬克思主義中國(guó)化背景下，為了進(jìn)一步的促進(jìn)大學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，為他們提供有力保障，高校思想政治教育工作也必須要融入馬克思重要思想，通過(guò)歷史還原，構(gòu)建馬克思教育情境，對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行有效熏陶，同時(shí)，結(jié)合當(dāng)前的時(shí)代背景，創(chuàng)新思想政治教育模式，不斷貫徹馬克思主義思想，加速大學(xué)生正確觀念和良好素養(yǎng)的形成，為大學(xué)生的發(fā)展奠定一個(gè)良好的思政基礎(chǔ)。本文對(duì)此進(jìn)行分析研究，并且提出了幾點(diǎn)淺見(jiàn)。

◆關(guān)鍵詞：馬克思主義;重要性分析;主要問(wèn)題;思想政治教育;教學(xué)模式

一、中國(guó)化馬克思主義在高校思想政治教育中應(yīng)用的重要性分析

馬克思主義是無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想的基石，也是當(dāng)前的重要思想理論，在歷史的錘煉下，馬克思主義思想越發(fā)精煉，已經(jīng)成為了人類(lèi)文化的結(jié)晶，具有很強(qiáng)的教育價(jià)值和指導(dǎo)作用，馬克思主義的推向，照亮了人類(lèi)的道路，同時(shí)，也給當(dāng)代人的成長(zhǎng)指明了方向。中國(guó)化馬克思理論是一種具有中國(guó)特色的現(xiàn)代化發(fā)展理論，是馬克思主義思想在中國(guó)建設(shè)中的具體表現(xiàn)形式，具有很強(qiáng)的中國(guó)特色，這種理論在興國(guó)安邦方面起到了非常關(guān)鍵的作用，也是國(guó)家的立國(guó)之本。作為社會(huì)的棟梁，大學(xué)生必須要堅(jiān)定個(gè)人思想，明確政治態(tài)度，具有較高的政治素養(yǎng)和道德品質(zhì)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，才能滿(mǎn)足社會(huì)的發(fā)展要求，在高校思想政治教育課程中融入中國(guó)化的馬克思主義思想，有助于明確思想政治教育方向，使思想政治教育工作更加具有針對(duì)性，在先進(jìn)思想的指導(dǎo)作用下，思政教育效果顯著提高，大學(xué)生可以在短時(shí)間內(nèi)明確自己的發(fā)展方向，并且保證自身努力的方向與國(guó)家的建設(shè)方針相一致，通過(guò)這種方式，進(jìn)一步的加速馬克思主義中國(guó)化建設(shè)，對(duì)于大學(xué)生的發(fā)展和中國(guó)化馬克思主義的推行都具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，基于此，在高校思想政治教育工作開(kāi)展中，要積極的滲透中國(guó)化馬克思主義思想，保證思想政治教育工作的重要作用可以得到真正的發(fā)揮。

二、當(dāng)前我國(guó)高校思想政治教育中存在的主要問(wèn)題

1.微時(shí)代對(duì)學(xué)生思想沖擊嚴(yán)重

微時(shí)代的到來(lái)，改變了學(xué)生獲取信息的途徑，各種網(wǎng)絡(luò)信息受到了大學(xué)生的廣泛歡迎，比如微博、微信的應(yīng)用，可以簡(jiǎn)化信息獲取難度，對(duì)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)以及精神世界都產(chǎn)生了很大的影響。網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容多樣化，信息承載力較強(qiáng)，在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)中，存在多元化的信息類(lèi)型，各類(lèi)思想融合碰撞，對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀造成了很強(qiáng)的沖擊，一些正確的網(wǎng)絡(luò)思想，會(huì)激發(fā)大學(xué)生的積極的心理，有助于促進(jìn)他們的正確價(jià)值觀的形成，但是網(wǎng)絡(luò)中的不良思想和消極信息，也會(huì)把學(xué)生的價(jià)值觀帶偏，對(duì)他們的成長(zhǎng)非常不利，所以，從這一點(diǎn)上來(lái)看，微時(shí)代就是一把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)信息的獲取不能過(guò)于隨意，避免大學(xué)生形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀。在微時(shí)代背景下，信息的獲取更加便利，但還這些網(wǎng)絡(luò)信息具有碎片化的特點(diǎn)，碎片化的信息內(nèi)容雖然比較精簡(jiǎn)，但是其內(nèi)容缺乏完善性，對(duì)事物的描述不夠深入具體，大學(xué)生在獲取信息的過(guò)程中，很容易出現(xiàn)斷章取義的情況。碎片化的網(wǎng)絡(luò)信息，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的思想意識(shí)浮躁，在分析和處理問(wèn)題的時(shí)候，不能深入思考，只關(guān)注問(wèn)題本質(zhì)，雖然問(wèn)題的分析效率較高，但是分析結(jié)果過(guò)于片面，導(dǎo)致他們的思想狀態(tài)和態(tài)度過(guò)于浮躁，這種情況對(duì)他們的學(xué)習(xí)和將來(lái)的發(fā)展都非常不利。

2.馬克思主義中國(guó)化理論缺乏實(shí)踐性

馬克思主義具有抽象性和邏輯性的特點(diǎn)，而且理論性非常強(qiáng)，在高校思想政治教育工作開(kāi)展過(guò)程中，如果對(duì)這種思想的應(yīng)用方式不當(dāng)，不僅無(wú)法起到思想熏陶的作用，而且會(huì)產(chǎn)生相反的效果，嚴(yán)重的削弱思想政治教育的效能，而且理論性過(guò)強(qiáng)的思政教育方式，也無(wú)法引發(fā)學(xué)生的共鳴，不能對(duì)思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究，在學(xué)習(xí)興趣缺失的情況下，馬克思主義中國(guó)化建設(shè)會(huì)受到直接影響。就目前來(lái)看，在高校思想政治教育工作中，關(guān)于馬克思主義的應(yīng)用，存在一個(gè)共同的問(wèn)題，缺乏實(shí)踐性，沒(méi)有通過(guò)實(shí)踐對(duì)馬克思主義中國(guó)化理論進(jìn)行驗(yàn)證，單純的對(duì)馬克思主義中國(guó)化理論進(jìn)行講解，實(shí)踐性明顯不足，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能實(shí)現(xiàn)馬克思主義中國(guó)化理論與思政教育的有效融合，在多元化的時(shí)代背景下，大學(xué)生的思想很容易因此受到不良因素的干擾，形成各種錯(cuò)誤的價(jià)值觀念和不良習(xí)慣，對(duì)大學(xué)生的發(fā)展尤其不利。

3.缺乏正確的思政教育方法

大學(xué)生是一個(gè)特殊群體，他們的思想先進(jìn)，文化程度較高，對(duì)新事物接受能力較強(qiáng)，但是同時(shí)各種不良思想也容易對(duì)他們的思想造成沖擊，所以，大學(xué)階段的思政教育必須要隨時(shí)跟進(jìn)，并且合理的融入馬克思主義中國(guó)化理論，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想熏陶，利用多樣性的思政教學(xué)方法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)馬克思主義中國(guó)化理論產(chǎn)生認(rèn)可和深入認(rèn)知，形成堅(jiān)定的意志和鮮明的政治立場(chǎng)，向著社會(huì)的發(fā)展和國(guó)家的繁榮而奮斗，主動(dòng)投身到革命事業(yè)中。實(shí)際上，在高校思想政治教育工作中，許多老師都缺乏正確的教育方法，尤其是關(guān)于馬克思主義中國(guó)化理論的應(yīng)用，更是存在明顯的問(wèn)題，創(chuàng)新性不足，在課堂教學(xué)中主要以理論灌輸為主，單方面的講解馬克思主義中國(guó)化理論，許多的大學(xué)生因此對(duì)思政課程產(chǎn)生了反感情緒，這種情況馬克思主義中國(guó)化理論的貫徹會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重阻礙，也不利于當(dāng)代大學(xué)生的穩(wěn)定發(fā)展。

三、馬克思主義中國(guó)化理論下高校思想政治教育策略

1.利用信息技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)模式

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，教育教學(xué)工作的模式得到了有效創(chuàng)新，作為一種新興教育模式，信息化的教學(xué)手段可以消除傳統(tǒng)思政教育工作中存在的各種問(wèn)題，改變知識(shí)的呈現(xiàn)方式，有效的豐富課堂教育資源，給學(xué)生們帶來(lái)更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，思想政治教育效果因此得到明顯改善，實(shí)現(xiàn)了趣味性和多樣性的課堂教學(xué)。比如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，老師可以引入課外資源，結(jié)合思政教育內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)中找到一些真實(shí)的案例，利用這些時(shí)政熱點(diǎn)，豐富課堂教學(xué)資源，讓學(xué)生們圍繞事件進(jìn)行討論，在這個(gè)過(guò)程中，老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，適當(dāng)?shù)臐B透馬克思主義中國(guó)化理論內(nèi)容，加速學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，促進(jìn)思政教育效率的提升，改變枯燥的課堂環(huán)境，實(shí)現(xiàn)高校思政教育的有效創(chuàng)新，對(duì)于大學(xué)生正確觀念形成有非常明顯的助力作用，這也是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效手段。在馬克思主義中國(guó)化理論下，高校思政教育課程要樹(shù)立新的教學(xué)導(dǎo)向，老師在課程開(kāi)展中，要以馬克思主義中國(guó)化理論為課堂主線(xiàn)，不斷的滲透毛澤東重要思想內(nèi)容，并且以實(shí)踐的方式，加深學(xué)生對(duì)這些先進(jìn)思想的理解，利用馬克思主義中國(guó)化理論，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)教育，讓學(xué)生們真正的認(rèn)識(shí)到馬克思主義中國(guó)化理論的偉大之處，利用馬克思主義中國(guó)化理論對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想熏陶，加強(qiáng)學(xué)生的思想防御，消除學(xué)生思想和心理上存在的各種問(wèn)題，把馬克思主義中國(guó)化理論逐漸的化作自己的內(nèi)在能力，促進(jìn)學(xué)生愛(ài)國(guó)思想的形成，利用先進(jìn)的教育理論，在提高思政教育效果的同時(shí)，也加速馬克思主義的中國(guó)化建設(shè)，進(jìn)一步的促進(jìn)馬克思主義中國(guó)化理論與思政教育工作的有效結(jié)合，為高校學(xué)生的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)全方位的思想防御。

2.構(gòu)建思想教育情境

馬克思主義中國(guó)化理論的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，是在中國(guó)革命和建設(shè)中形成的，具有豐富的歷史背景，在馬克思主義中國(guó)化理論中，各項(xiàng)理論都能在歷史事件中找到具體依據(jù)，為了加深大學(xué)生對(duì)馬克思主義中國(guó)化理論的理解，提高思政課程開(kāi)展效率，在具體的教學(xué)過(guò)程中，老師必須要加強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新，結(jié)合馬克思主義中國(guó)化理論實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，構(gòu)建馬克思主義中國(guó)化的思政教育情境，通過(guò)這種方式，給學(xué)生帶來(lái)更佳的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的形成，真正的發(fā)揮出馬克思主義中國(guó)化理論的重要作用。具體來(lái)講，在高校思想政治教育過(guò)程中，關(guān)于馬克思主義中國(guó)化理論中的內(nèi)容，為了強(qiáng)化學(xué)生對(duì)其理解，可以結(jié)合實(shí)際案例，引入歷史背景，通過(guò)媒體設(shè)備，構(gòu)建相應(yīng)的歷史情境，通過(guò)情境教學(xué)法，開(kāi)展高校思政教育工作，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)馬克思主義中國(guó)化理論會(huì)理解的更加全面具體，消除了理論性教育產(chǎn)生的教學(xué)問(wèn)題，在實(shí)際案例的作用下，學(xué)生們會(huì)對(duì)馬克思主義中國(guó)化理論學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，自主對(duì)馬克思主義中國(guó)化理論內(nèi)容進(jìn)行探究，對(duì)思政課程教學(xué)效果的提升有非常明顯的助力作用。

3.依托黨和國(guó)家的重大紀(jì)念活動(dòng)加強(qiáng)中國(guó)化馬克思主義思想政治教育

黨和國(guó)家的重大紀(jì)念活動(dòng)很多，如以七一建黨節(jié)、八一建軍節(jié)、九一八事變、國(guó)慶節(jié)、一二·九運(yùn)動(dòng)等為代表的紀(jì)念活動(dòng)，以及建黨、建軍、建國(guó)等“周年”紀(jì)念活動(dòng)。這些紀(jì)念活動(dòng)是對(duì)中國(guó)革命和建設(shè)過(guò)程中所發(fā)生的具有典型意義、關(guān)鍵作用和顯著影響的重大代表性事件的紀(jì)念。中國(guó)化馬克思主義的形成離不開(kāi)這些作為關(guān)鍵因素的重大事件的引導(dǎo)。以這些重大紀(jì)念活動(dòng)為重要思想政治教育資源，能夠啟發(fā)和引導(dǎo)大學(xué)生體驗(yàn)和感悟革命歷史過(guò)程，真切體悟中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)革命和建設(shè)過(guò)程中形成的各種精神，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生對(duì)思政教育會(huì)更加認(rèn)可，學(xué)習(xí)效果顯著提高，這也是當(dāng)前高校教育工作一種非常提倡的教學(xué)模式，需要引起老師的高度重視。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，2013年，我國(guó)的教育部與中宣部聯(lián)合發(fā)布了關(guān)于高校思想政治教育的相關(guān)意見(jiàn)，意見(jiàn)中指出，高校的思想政治教育工作要堅(jiān)持以馬克思主義為核心，并且要結(jié)合當(dāng)前的現(xiàn)狀，發(fā)展中國(guó)化馬克思主義，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行武裝熏陶，并且在思政教育開(kāi)展過(guò)程中，要堅(jiān)定核心思想，以馬克思理論為主導(dǎo)。思政教育意見(jiàn)的提升和推行，給高校思想政治教育工作提出了更高的要求，實(shí)踐證明，以馬克思主義為核心的思想政治教育方式對(duì)大學(xué)生的發(fā)展有非常明顯的助力作用，可以加速學(xué)生正確價(jià)值觀的形成，成為了社會(huì)的棟梁之才。但是在實(shí)際的思想政治教育工作中，受到各種因素的影響，仍然存在許多的問(wèn)題，阻礙了馬克思主義中國(guó)化的推行，必須要得到及時(shí)有效的優(yōu)化處理，這也是當(dāng)前高校方面的重點(diǎn)任務(wù)。

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