新課標(biāo)背景下創(chuàng)設(shè)和諧高中物理課堂的有效策略研究

徐猛 肖濤

摘 要：隨著教育改革與創(chuàng)新的不斷推進(jìn)，素質(zhì)教育已經(jīng)越來越深入人心。所以，高中物理老師也應(yīng)當(dāng)積極踐行“教學(xué)做合一”的教學(xué)理念，通過創(chuàng)新教學(xué)方法來優(yōu)化教學(xué)，創(chuàng)設(shè)和諧的高中物理課堂，由此來促進(jìn)高中學(xué)生物理核心素質(zhì)的全面發(fā)展。本文就來對(duì)新課標(biāo)背景下創(chuàng)設(shè)和諧高中物理課堂的有效策略進(jìn)行深入的研究。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)背景;創(chuàng)設(shè);和諧高中物理課堂;有效策略

在當(dāng)前的高中物理教學(xué)中，一些教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，往往教學(xué)方法單一古板、教學(xué)效率低，學(xué)生對(duì)于物理概念等知識(shí)并沒有做到深入的理解，而是只會(huì)死記硬背。這樣無法有效調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，會(huì)嚴(yán)重影響到教學(xué)的效率。教師應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變教育理念，掌握科學(xué)的教育方式，在讓學(xué)生掌握物理知識(shí)的同時(shí)，又能有效提高學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、新課標(biāo)背景下創(chuàng)建和諧高中物理課堂的原則

1.教學(xué)方式多元化

由于受到中國(guó)傳統(tǒng)應(yīng)試性教育模式的影響，許多高中物理老師在開展課程時(shí)，教學(xué)方法比較單調(diào)、枯燥，因此導(dǎo)致了不少學(xué)生缺乏對(duì)物理學(xué)習(xí)的積極性，嚴(yán)重影響到了課堂的效果。因此，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)轉(zhuǎn)變自身的教育理念，通過結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，使用多樣化的教學(xué)方法，來有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建出豐富多彩的高效物理課堂。

2.教學(xué)過程具體化

在高中物理教學(xué)中，會(huì)涉及到很多抽象化與概念化的知識(shí)，如果教師僅僅是對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行口頭講授，學(xué)生們理解與接受起來會(huì)很困難。因此，教師應(yīng)當(dāng)盡可能地把教學(xué)過程詳細(xì)化、具體化?？梢圆捎枚鄻踊慕虒W(xué)方式，來使學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)物理學(xué)知識(shí)當(dāng)中的各種細(xì)節(jié)，感受物理知識(shí)的極大魅力，提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用能力。

3.學(xué)習(xí)實(shí)踐主體化

新課改標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中特別強(qiáng)調(diào)，要重視學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)過程中的主體性。所以，教師應(yīng)當(dāng)在開展物理教學(xué)時(shí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，重視學(xué)生對(duì)知識(shí)理解的需求，增加實(shí)踐性的教學(xué)內(nèi)容，通過理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)熱情，增加學(xué)生的參與度，進(jìn)而有效發(fā)展學(xué)生的思維能力與動(dòng)手操作能力。

二、新課標(biāo)背景下創(chuàng)設(shè)和諧高中物理課堂的有效策略

1.通過構(gòu)建良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

課堂教學(xué)氣氛的優(yōu)劣對(duì)課堂教學(xué)的好壞產(chǎn)生重要的影響，因此，教師應(yīng)當(dāng)注重在教學(xué)時(shí)，通過加強(qiáng)與學(xué)生間的溝通互動(dòng)、構(gòu)建教學(xué)情境等方式，來構(gòu)建積極活潑的良好課堂氛圍。這樣可以有效抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有利于教學(xué)效果的提升。

例如：在進(jìn)行《行星的運(yùn)動(dòng)》內(nèi)容教學(xué)時(shí)，如果緊靠單純的講解，不僅枯燥無趣，學(xué)生對(duì)各部分內(nèi)容掌握起來亦有相當(dāng)?shù)睦щy。因此，教師就可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，以動(dòng)畫視頻的方式來給學(xué)生們展示行星運(yùn)動(dòng)的過程。這樣不僅能讓學(xué)生覺得十分有趣，吸引學(xué)生的注意力，也能讓學(xué)生更好地理解該部分知識(shí)，并產(chǎn)生深刻的記憶。

2.通過小組合作式探究，突出學(xué)生的主體作用

小組合作式探究是一種新穎的教學(xué)方法，近些年來被廣泛應(yīng)用與教學(xué)當(dāng)中，并取得了較好的效果。具體來說，就是教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，來把學(xué)生們合理地分成若干個(gè)小組，并給各個(gè)小組布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。 然后通過教學(xué)小組內(nèi)各成員間的共同溝通和協(xié)作，來共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣就可以發(fā)揮每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，突出學(xué)生的主體作用，既能有效鍛煉學(xué)生的思維與探索能力，也能增強(qiáng)學(xué)生之間彼此協(xié)作的意識(shí)和能力。

3.通過組織物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，促使學(xué)生綜合能力的發(fā)展

物理是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)在課程中是一個(gè)非常關(guān)鍵的內(nèi)容。對(duì)于一些抽象性較強(qiáng)的物理知識(shí)，通過利用有效的物理實(shí)驗(yàn)，可以有助于學(xué)生更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)和把握。而且，通過進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，會(huì)涉及到學(xué)生很多動(dòng)手操作的內(nèi)容，這有利于提高學(xué)生的思維能力和實(shí)踐操作能力，也有助于學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

4.通過改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系，提升教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)評(píng)價(jià)也是整個(gè)教育流程當(dāng)中的非常關(guān)鍵的一環(huán)，能夠有效反映出教學(xué)效果，從而使老師及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題和缺點(diǎn)。而另外，教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生來說，也會(huì)有很好的激勵(lì)作用。所以，教師應(yīng)當(dāng)注重評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，并進(jìn)一步對(duì)課堂評(píng)分系統(tǒng)加以優(yōu)化，以有效提高教學(xué)質(zhì)量。具體說來，教師除了要關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)之外，還要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的各種表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)注學(xué)生邏輯思維、動(dòng)手操作能力等學(xué)生各方面能力的發(fā)展。另外，除了教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)之外，教師還可以引入學(xué)生自評(píng)以及學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)，以此來提升教學(xué)評(píng)價(jià)的科學(xué)性與合理性。

結(jié)語

綜上所述，在新的使其之下，高中物理教師應(yīng)當(dāng)積極踐行“教學(xué)做合一”的教學(xué)理念，通過創(chuàng)新教學(xué)方法來優(yōu)化教學(xué)，推進(jìn)高中生物理核心素養(yǎng)的發(fā)展。本文對(duì)新課標(biāo)背景下創(chuàng)建和諧高中物理課堂的原則進(jìn)行了分析，并對(duì)新課標(biāo)背景下創(chuàng)設(shè)和諧高中物理課堂的有效策略進(jìn)行了深入的探討，僅供參考。

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