公共圖書館全民閱讀推廣服務(wù)研究

摘 要：人類社會(huì)中不可或缺的活動(dòng)就是閱讀。對(duì)于我們自身而言，讀書是學(xué)習(xí)、獲取信息主要形式。對(duì)于國(guó)家和民族而言，閱讀能開(kāi)發(fā)國(guó)民智力、提升民族素養(yǎng)，是“人類進(jìn)步的階梯”。

關(guān)鍵詞：公共圖書館;全民閱讀;推廣服務(wù)

前言

閱讀推廣關(guān)系著圖書館的運(yùn)行與發(fā)展，公共圖書館組織推動(dòng)了閱讀活動(dòng)在全國(guó)的傳播。公共圖書館是閱讀推廣活動(dòng)的重要組織者和實(shí)施者，閱讀與推廣相輔相成關(guān)系密切。只有有了良好的閱讀環(huán)境，人民群眾才會(huì)越發(fā)主動(dòng)的參與到閱讀活動(dòng)中。全民閱讀活動(dòng)的開(kāi)展有助于公共圖書館自身的運(yùn)轉(zhuǎn)，當(dāng)讀者選擇在圖書館閱讀時(shí)，圖書館的各種書籍資源才能得到有效應(yīng)用，館內(nèi)服務(wù)方式才能得到優(yōu)化，政府部門也會(huì)愈加注重圖書館的運(yùn)行發(fā)展，進(jìn)而加大政策扶持和資金投入，使圖書館有愈加廣大的展開(kāi)空間。

一、打破空間局限，實(shí)現(xiàn)閱讀推廣工作的覆蓋

全民閱讀是一項(xiàng)全面、系統(tǒng)的工程，發(fā)展了整個(gè)民族的閱讀。僅僅依靠公共圖書館的推廣是不夠的，社會(huì)支持和合作是非常有必要的。要在全區(qū)開(kāi)展讀書活動(dòng)，需要以文化部門為主體的社會(huì)部門支持，各機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社區(qū)、學(xué)校積極組織群眾參與，實(shí)現(xiàn)各圖書館之間的資源共享，當(dāng)然報(bào)紙媒體增加對(duì)全民閱讀的宣傳是必然的。要確保公共圖書館正常開(kāi)放，組織讀書活動(dòng)需要積極招募志愿者，通過(guò)建立志愿者制度，吸引有興趣閱讀的人，創(chuàng)建一個(gè)書香社會(huì)。

二、以不同群體為目標(biāo)，分門別類開(kāi)展閱讀推廣指導(dǎo)

圖書館要注重幼兒和青少年閱讀推廣活動(dòng)。閱讀要從幼兒抓起，小時(shí)候更易培養(yǎng)讀書興趣，早期形成閱讀習(xí)慣是實(shí)行全民閱讀的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。圖書館可以加強(qiáng)與學(xué)校之間的溝通，引導(dǎo)青少年閱讀典籍，讓讀書成為青少年生活中必不可少的部分。要給予弱勢(shì)群體更多的關(guān)懷，關(guān)注弱勢(shì)群體閱讀需求，在環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和其他條件促進(jìn)下，讓他們有書讀，滿足他們的閱讀需求，為他們提供個(gè)性化的服務(wù)。公共圖書館是一個(gè)全民的閱讀營(yíng)地，要充分的發(fā)輝這個(gè)營(yíng)地積極作用，在推廣全民閱讀的進(jìn)程中，使民眾形成主動(dòng)去圖書館閱讀的意識(shí)，將有利于公共圖書館閱讀推廣的發(fā)展，也有利于推進(jìn)圖書館的進(jìn)一步發(fā)展。

三、加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，重視閱讀推廣

經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，上層建筑對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有反作用，且有相對(duì)獨(dú)立性。閱讀屬于文化領(lǐng)域，其發(fā)展也具有一定的獨(dú)立性。圖書館界對(duì)閱讀推廣服務(wù)的研究最多，圖書館領(lǐng)域的專家可以集聚教育學(xué)、心理學(xué)等領(lǐng)域的專家學(xué)者商量探討閱讀，把閱讀提高到國(guó)家文化發(fā)展的層面。只有社會(huì)重視閱讀，公民才會(huì)更重視閱讀，國(guó)家可以根據(jù)閱讀推廣的現(xiàn)狀，推出閱讀相關(guān)政策和制度，鞭策公民重視閱讀。地方公共圖書館可根據(jù)實(shí)際情況，制定符合當(dāng)?shù)氐拈喿x推廣條例，對(duì)公共圖書館閱讀推廣服務(wù)方面的工作提出相應(yīng)的發(fā)展要求，并提供一定的支持。當(dāng)然，圖書館也要避免做形式大于內(nèi)容的服務(wù)，實(shí)效重在堅(jiān)持和督導(dǎo)，方能推動(dòng)該項(xiàng)服務(wù)工作長(zhǎng)期順利開(kāi)展。

四、促進(jìn)社會(huì)聯(lián)動(dòng)，普及閱讀理念

任何事情首先都得從思想、觀念上認(rèn)識(shí)到其利害性，有一個(gè)心理上的平衡，進(jìn)而才能選擇做還是不做此事。在應(yīng)試教育背景下，許多群眾教育觀念都是功利性的，對(duì)待閱讀也是如此，不重視文化建設(shè)，沒(méi)有閱讀的氛圍和習(xí)慣，更多的家長(zhǎng)是讓孩子閱讀與教材、考試相關(guān)的文獻(xiàn)。很多家長(zhǎng)受各種條件限制，對(duì)閱讀的重要性沒(méi)有深入的認(rèn)識(shí)，閱讀理念欠缺，自身沒(méi)有閱讀的習(xí)慣，也沒(méi)有成為孩子閱讀的榜樣，同時(shí)也缺少條件建設(shè)閱讀環(huán)境。圖書館要想進(jìn)一步拓展閱讀服務(wù)覆蓋面，就需要結(jié)合自身和社會(huì)外在條件的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)多種渠道宣傳閱讀理念，向群眾普及閱讀的重要性，重要的是偏遠(yuǎn)地區(qū)的公共圖書館普遍對(duì)閱讀推廣服務(wù)不重視，所以公共圖書館要多面向偏遠(yuǎn)地方兒童及家長(zhǎng)提供閱讀推廣服務(wù)，逐步地普及閱讀理念，帶動(dòng)城鄉(xiāng)一起閱讀，進(jìn)而形成全社會(huì)參與閱讀的良好氛圍。

五、完善閱讀規(guī)劃，創(chuàng)新推廣服務(wù)模式

閱讀推廣服務(wù)的普及不是一蹴而就的，公共圖書館需要制定閱讀推廣服務(wù)長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃與模式，循序漸進(jìn)的推廣閱讀。目前，國(guó)內(nèi)的閱讀規(guī)劃尚不完善，許多公共圖書館的閱讀推廣模式也尚不成熟。公共圖書館只有完善閱讀規(guī)劃，建立成熟的發(fā)展模式，并且不斷加以創(chuàng)新，才能提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，使閱讀的效益發(fā)揮地更大，促進(jìn)閱讀推廣服務(wù)的整體發(fā)展，不是只局限于少數(shù)，更多關(guān)注看不見(jiàn)的地方。公共圖書館開(kāi)展閱讀推廣服務(wù)工作也不是幾次活動(dòng)就可以做好的，圖書館結(jié)合相關(guān)要求，制定實(shí)用的計(jì)劃，把想法陸續(xù)融入到長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃中，并按計(jì)劃實(shí)施。圖書館還要結(jié)合本身拓展閱讀服務(wù)，尤其是把閱讀推廣服務(wù)工作推到基層，并長(zhǎng)期努力，打造有效的發(fā)展模式。比如社區(qū)圖書館閱讀以社區(qū)為中心，向社區(qū)成員進(jìn)行推廣。群眾的閱讀興趣、習(xí)慣和主動(dòng)性需要慢慢培養(yǎng)，圖書館只有完善閱讀規(guī)劃，優(yōu)化服務(wù)模式，創(chuàng)新閱讀形式，以群眾的閱讀需求為出發(fā)點(diǎn)提供服務(wù)，才能推動(dòng)閱讀長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

隨著互聯(lián)網(wǎng)、信息通信技術(shù)的迅猛發(fā)展，數(shù)字閱讀備受大眾喜愛(ài)，在一定程度上對(duì)圖書館的服務(wù)產(chǎn)生了影響。圖書館也不得不適應(yīng)新的發(fā)展形態(tài)，緊隨大眾需求，推出新的服務(wù)方式。公共圖書館不僅可以結(jié)合本館的官網(wǎng)、內(nèi)外電子屏，宣傳欄等傳統(tǒng)的宣傳方式，還可以結(jié)合新生技術(shù)的優(yōu)勢(shì)來(lái)推廣宣傳。比如利用數(shù)字電視、微信等載體建立讀者群，固定部分常態(tài)化讀者，以及微博、抖音短視頻等新的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)加大宣傳，引導(dǎo)成員來(lái)閱讀，認(rèn)可閱讀，加快閱讀推廣服務(wù)進(jìn)程，收到更好的效果。

結(jié)語(yǔ)

在疾速社會(huì)經(jīng)濟(jì)鞭策下，人民生活品質(zhì)一直提高，精神生活更加富足，全民閱讀的風(fēng)氣日益形成。從閱讀中攝取更多的文化知識(shí)。盡可能滿足個(gè)人閱讀需求，增加閱讀興趣，從閱讀中汲取大量文化知識(shí)。如何促進(jìn)全民閱讀是公共圖書館面臨的重要問(wèn)題，圖書館應(yīng)當(dāng)積極利用圖書館資源，創(chuàng)新服務(wù)形式，拓寬公共圖書館的服務(wù)范圍。這是促進(jìn)全民閱讀的重要方式，更是公共圖書館的義務(wù)所在。

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姓名：譚家春? 出生年月：1976年2月? ?性別：男? ? 民族：漢族

籍貫：黑龍江虎林? ?學(xué)歷：大學(xué)本科? 職稱：中級(jí)，研究方向：圖書館全民閱讀推廣，