中小學(xué)開展校園定向運(yùn)動(dòng)學(xué)校管理初探

張進(jìn)銀

◆摘? 要：俗話說，無規(guī)矩不成方圓，在校園中開展定向活動(dòng)要有一項(xiàng)完善的管理機(jī)制，目前還沒有相關(guān)成型的機(jī)制可借鑒。故此，需要開展此項(xiàng)活動(dòng)的學(xué)校探究如何管理。國內(nèi)在發(fā)達(dá)地區(qū)開展校園定向運(yùn)動(dòng)已成為一個(gè)時(shí)尚，所以在中小學(xué)校園中開展校園定向運(yùn)動(dòng)需要學(xué)校的大力支持，同時(shí)更離不開學(xué)校對于開展定向運(yùn)動(dòng)管理的探究，尋求一個(gè)較完整的管理體系，便于在中小學(xué)校園開展此項(xiàng)活動(dòng)。

◆關(guān)鍵詞：定向運(yùn)動(dòng);培養(yǎng);學(xué)校;素質(zhì);管理

一、學(xué)校重視，領(lǐng)導(dǎo)支持

開展校園定向運(yùn)動(dòng)離不開學(xué)校支持，離不開器材的購置與管理。所以在中小學(xué)校開展校園定向運(yùn)動(dòng)，學(xué)校的辦學(xué)方針和育人理念相當(dāng)重要。常言道：一個(gè)好的校長就是一所好的學(xué)校。近年來中衛(wèi)市第二中學(xué)克服從無器材、無專業(yè)定向教師，一切實(shí)現(xiàn)從零起點(diǎn)起步，從請進(jìn)來到走出去的辦學(xué)理念，將校園定向運(yùn)動(dòng)在全校開展起來，實(shí)現(xiàn)了中衛(wèi)地區(qū)唯一一所中學(xué)全面開展校園定向興趣課程的學(xué)校。學(xué)校專門安排教師開展此項(xiàng)活動(dòng)，并定期維護(hù)器材，學(xué)會(huì)如何根據(jù)不同的活動(dòng)內(nèi)容設(shè)置不同的訓(xùn)練課程，實(shí)現(xiàn)了“素質(zhì)教育”“五育并舉”“體教融合”等的全方位拓展，學(xué)生參與率85%以上。學(xué)校還鼓勵(lì)全體教師集體參與學(xué)習(xí)定向運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)，以班級或年級開展聯(lián)誼定向跨學(xué)科活動(dòng)，真正將校園定向運(yùn)動(dòng)穿插于各學(xué)科之間，起到了橋梁和紐帶作用，實(shí)現(xiàn)了人人會(huì)到人人通的育人方針。

二、學(xué)校經(jīng)費(fèi)支持

一項(xiàng)好的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開展離不開學(xué)校的支持。首要的就是要有經(jīng)費(fèi)支持，定向運(yùn)動(dòng)的開展需要設(shè)備的支持，為了保證活動(dòng)的正常開展，學(xué)校需要購置相關(guān)定向運(yùn)動(dòng)所需的專業(yè)運(yùn)動(dòng)器材。目前，市場上各種高仿設(shè)備很多，但是為了保證活動(dòng)的正常開展，需要定制正規(guī)廠家的器材，簡單的需要主站1個(gè)、清除1個(gè)、起點(diǎn)1個(gè)、終點(diǎn)1個(gè)、點(diǎn)簽器20個(gè)及其他輔助材料即可。其次，學(xué)校要想將此項(xiàng)活動(dòng)開展下去，就得有專業(yè)的制圖教師。因此，學(xué)校擇優(yōu)選派有專長的教師學(xué)習(xí)相關(guān)定向運(yùn)動(dòng)制圖知識(shí)，在學(xué)校大力開展二級培訓(xùn)，從而實(shí)現(xiàn)擇優(yōu)選拔擔(dān)任校園定向運(yùn)動(dòng)興趣課程教學(xué)任務(wù)。

三、人才培養(yǎng)

活動(dòng)的開展離不開人才的培養(yǎng)，學(xué)校首當(dāng)其沖的就是要培養(yǎng)幾個(gè)能開展活動(dòng)的業(yè)務(wù)骨干教師，會(huì)制圖、會(huì)設(shè)計(jì)線路，會(huì)訓(xùn)練，要從思想上鼓勵(lì)教師大膽開展業(yè)務(wù)，通過請進(jìn)來走出去的方式，讓老師通過外出學(xué)習(xí)制圖和訓(xùn)練，回來在校園里結(jié)合本校實(shí)際開展活動(dòng)，將校外乃至區(qū)外優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或是開展好的成果請進(jìn)來，結(jié)合本校實(shí)際嫁接轉(zhuǎn)化，形成本校的校園定向特色課程，從而將校園定向的實(shí)際作用延伸拓展到教學(xué)的個(gè)個(gè)領(lǐng)域。

四、素質(zhì)教育全面開展

定向運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)考驗(yàn)參與者全面綜合素質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，在參與者完成打卡任務(wù)的過程中體現(xiàn)了參與者的個(gè)人奔跑素質(zhì)、識(shí)圖能力、快速思辨能力、方向感、應(yīng)變能力、快速解決問題的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、反應(yīng)敏捷等能力，對于青少年的樂學(xué)成長有及其重要的作用，促使愛學(xué)習(xí)的同學(xué)能夠更加努力思考打卡完成任務(wù)，學(xué)習(xí)遲緩的同學(xué)能夠鍛煉他們的快速思維能力，鍛煉他們獨(dú)立分析解決問題的能力，有效的培養(yǎng)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)校培養(yǎng)社會(huì)優(yōu)秀、合格的接班人奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為教育高質(zhì)量發(fā)展再續(xù)新章。

（一）教師培訓(xùn)工作

要想將此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在校園內(nèi)遍地開花全面推廣，需要學(xué)校對全體教職工進(jìn)行培訓(xùn)，這樣有利于更好的開展校園定向活動(dòng)，只有教師掌握了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的精髓，才能夠相互配合，更好的完成教學(xué)任務(wù)。例如：在七年級單元教學(xué)活動(dòng)中，語文教學(xué)正好是古詩文教學(xué)，數(shù)學(xué)是方位的認(rèn)識(shí)，英語是語法知識(shí)?，F(xiàn)在國家“五育并舉”實(shí)行雙減政策以來，不容許有單元測試和期中測試，這時(shí)候?qū)W生的好事趕上了，教師可利用課后延時(shí)服務(wù)或體教融合活動(dòng)，將三科老師聯(lián)合開展“趣味”校園定向活動(dòng)，將各自學(xué)科的重難點(diǎn)知識(shí)提煉成幾個(gè)題型，如選擇題、填空題、判斷題，學(xué)生易答好操作。三科教師和本班見習(xí)生分別在每個(gè)任務(wù)點(diǎn)負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生打卡任務(wù)時(shí)的準(zhǔn)確性和答題情況，體育教師在起終點(diǎn)發(fā)令。這樣將學(xué)生的單元知識(shí)物化于果、內(nèi)化于行，有效的在活動(dòng)中將各學(xué)科知識(shí)點(diǎn)高效的進(jìn)行一次摸底，教師也便于有針對性的進(jìn)行課堂復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生可在游戲中得到了學(xué)科知識(shí)的鞏固復(fù)習(xí)又強(qiáng)化了體能訓(xùn)練，開發(fā)了智力，何樂而不為。

（二）學(xué)生培訓(xùn)工作

體育教師利用特殊天氣可在室內(nèi)給學(xué)生講授相關(guān)定向運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)如何分析和判斷并達(dá)到快速找點(diǎn)的目的，班內(nèi)優(yōu)秀的骨干成員將作為重點(diǎn)培養(yǎng)對象，為下一步開展校園定向比賽和上級組織的相關(guān)校園定向運(yùn)動(dòng)錦標(biāo)賽或展演做好充分的后備力量選拔人才奠定基礎(chǔ)，可將學(xué)生掌握定向運(yùn)動(dòng)的技能水平分為A、B、C三個(gè)階梯進(jìn)行分層教學(xué)，既有利于賽事的人選又有利于人才的逐步培養(yǎng)。同時(shí)，在平時(shí)的課堂訓(xùn)練中教師將學(xué)生學(xué)習(xí)定向運(yùn)動(dòng)掌握的能力或水平較好的同學(xué)，分階梯式的進(jìn)行逐步培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)以優(yōu)培差，以骨干帶興趣，將學(xué)生逐步打造培養(yǎng)成實(shí)用性的助力，以便于學(xué)校開展各項(xiàng)活動(dòng)。

（三）以賽促訓(xùn)開展活動(dòng)

開展校園定向的好處毋庸置疑，有了學(xué)校的大力支持和教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)提高和學(xué)生的全面培養(yǎng)，這就為學(xué)校開展專項(xiàng)定向運(yùn)動(dòng)比賽打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。有了前期規(guī)范性的訓(xùn)練和有序的組織活動(dòng)，學(xué)校開展此行活動(dòng)不愁沒有人才倍出，也為學(xué)生提高定向運(yùn)動(dòng)技能搭建了一個(gè)平臺(tái)，通過各種賽事的比賽，學(xué)生通過實(shí)操，更能在實(shí)際中將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，更好的刺激學(xué)生通過各種比賽或訓(xùn)練達(dá)到對該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的熟練掌握，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。

五、善于總結(jié)開發(fā)校本課程

基于校園定向活動(dòng)的有序開展，學(xué)校在利用教師專業(yè)發(fā)展方面和學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)方面奠定了一定的基礎(chǔ)之上，成立校本課程研發(fā)小組，分組整合教學(xué)資源，整理具有推廣價(jià)值經(jīng)驗(yàn)的信息，將經(jīng)驗(yàn)形成文字材料形成有價(jià)值的校本課程，面向全校乃至區(qū)域推廣，總結(jié)適合本地區(qū)教育特色的課程面向社會(huì)推廣，及豐富了校園文化知識(shí)，又拓寬了學(xué)生的視野，還向社會(huì)宣傳了學(xué)校，一舉多得。