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      改革學(xué)生評(píng)價(jià) 助推“雙減”落地

      2022-04-03 12:34:02朱衛(wèi)國(guó)
      江蘇教育 2022年6期
      關(guān)鍵詞:學(xué)業(yè)成績(jī)雙減考試

      朱衛(wèi)國(guó)

      中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》指出,要“堅(jiān)持立德樹(shù)人,牢記為黨育人、為國(guó)育才使命,充分發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的指揮棒作用,引導(dǎo)確立科學(xué)的育人目標(biāo),確保教育正確發(fā)展方向。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,從黨中央關(guān)心、群眾關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題入手,破立并舉,推進(jìn)教育評(píng)價(jià)關(guān)鍵領(lǐng)域改革取得實(shí)質(zhì)性突破。堅(jiān)持科學(xué)有效,改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià),強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià),探索增值評(píng)價(jià),健全綜合評(píng)價(jià)”。當(dāng)前的“雙減”就是黨中央關(guān)心、群眾關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題。我們要通過(guò)綜合評(píng)價(jià)、增值評(píng)價(jià)、結(jié)果評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)等方式,推進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)改革取得實(shí)質(zhì)性突破,助推“雙減”落地。

      首先,以綜合評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教育的根本任務(wù)是立德樹(shù)人,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。從某種意義上說(shuō),“雙減”對(duì)改革學(xué)生評(píng)價(jià)也是難得的機(jī)遇,有利于進(jìn)一步改變長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)校重學(xué)業(yè)成績(jī)、輕全面發(fā)展的評(píng)價(jià)現(xiàn)象,進(jìn)而讓學(xué)校真正有效地開(kāi)展綜合評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。綜合評(píng)價(jià)包含多個(gè)方面:一是評(píng)價(jià)內(nèi)容要綜合化,要對(duì)學(xué)生德智體美勞等方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià);二是評(píng)價(jià)主體要多元化,應(yīng)借助個(gè)人評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià);三是評(píng)價(jià)形式要多樣化,不僅要呈現(xiàn)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),還要有綜合評(píng)語(yǔ),以描述性語(yǔ)言或敘述性語(yǔ)言記錄學(xué)生的成長(zhǎng),全面引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

      其次,以增值評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。每個(gè)學(xué)生的智力水平、興趣愛(ài)好、思維方式、情感價(jià)值等都有差異,教育的作用就是讓學(xué)生從不會(huì)到學(xué)會(huì),再到會(huì)學(xué),進(jìn)一步從開(kāi)發(fā)智力、提升能力、激發(fā)興趣、形成愛(ài)好、培養(yǎng)科學(xué)思維等方面發(fā)展學(xué)生,使之形成正確的價(jià)值觀、關(guān)鍵能力、必備品格等?!半p減”以后,學(xué)校要廣泛開(kāi)展增值評(píng)價(jià),重視學(xué)生的發(fā)展變化,體現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步程度;要牢固樹(shù)立“個(gè)個(gè)都是好孩子”的觀念,減少評(píng)價(jià)學(xué)生之間的差距,增加評(píng)價(jià)學(xué)生之間的差異;要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生在校期間至少獲得一次第一名,獲得一次“出彩”的機(jī)會(huì),以引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

      最后,以結(jié)果評(píng)價(jià)降低家長(zhǎng)“雙減”后的焦慮。教育評(píng)價(jià)作為一種手段,要服務(wù)于“雙減”政策的落地、落實(shí)。毋庸置疑,對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的結(jié)果評(píng)價(jià)仍然是教育評(píng)價(jià)的重要方式。學(xué)校要進(jìn)一步厘清檢測(cè)性考試、資格性考試、選拔性考試的性質(zhì)和效能,發(fā)揮其在教育評(píng)價(jià)中的不同作用。需要指出的是,學(xué)校的日??荚噷儆跈z測(cè)性考試,是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié),不具備選拔、甄別功能。教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校考試管理的通知》指出,學(xué)校期中、期末考試實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià),一般分4至5個(gè)等級(jí)。學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行教育部的規(guī)定,堅(jiān)持實(shí)行考試等級(jí)評(píng)價(jià),不要再讓學(xué)生因一分之差背負(fù)沉重的心理壓力,不要再讓家長(zhǎng)因一分之差增加莫名的心理焦慮。

      (作者系江蘇省教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、研究員)

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