信息時(shí)代下中職班主任工作的管理策略

宋小琴

摘 要：新時(shí)代背景下我國(guó)科技水平逐漸發(fā)展，信息時(shí)代來臨的同時(shí)推動(dòng)了各個(gè)行業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步，我國(guó)現(xiàn)今極為重視教育事業(yè)的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量，在中職院校的班主任管理工作中應(yīng)該利用信息技術(shù)進(jìn)行管理，優(yōu)化管理方法的同時(shí)制定更為有效的管理策略，從而提高中職院校的管理水平，也能夠推動(dòng)其教育水平的提升，為社會(huì)培養(yǎng)更多的人才。

關(guān)鍵詞：信息時(shí)代;中職班主任;工作管理;策略

引言

在中職院校的班主任管理工作中存在很多的問題，班主任要對(duì)存在的問題進(jìn)行分析，并制定有效的應(yīng)對(duì)方案，從而提高班級(jí)管理水平，為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也能夠?qū)σ?guī)范學(xué)生的行為舉止和提高學(xué)生的素養(yǎng)水平奠定良好的基礎(chǔ)保障。對(duì)此，班主任在班級(jí)管理的工作中要?jiǎng)?chuàng)新管理方法，利用信息技術(shù)開展班級(jí)管理工作，從而保障班級(jí)管理的質(zhì)量和效率。

一、信息時(shí)代下中職班主任工作管理的影響因素分析

1、學(xué)生因素

中職學(xué)生多數(shù)是學(xué)困生，在班主任進(jìn)行班級(jí)管理的過程中會(huì)遇到很多的問題，學(xué)生的叛逆心理過于嚴(yán)重，學(xué)生的態(tài)度與學(xué)生的喜好都不相同，班級(jí)管理的工作無法有效開展。另外，學(xué)生多數(shù)為獨(dú)生子女，學(xué)生之間缺少面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，班主任對(duì)學(xué)生的心理變化也無法完全了解，進(jìn)而無法針對(duì)性開展班級(jí)管理工作，班級(jí)管理的效率和質(zhì)量會(huì)受到直接的影響。

2、學(xué)校因素

中職院校主要是為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)技能的人才，院校在開展教學(xué)工作中更為注重對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能水平進(jìn)行培養(yǎng)，班主任在進(jìn)行班級(jí)管理的過程中也將全部的管理精力放在提高學(xué)生的技能水平上，在管理工作中并沒有對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、心理變化、素養(yǎng)水平等開展管理和引導(dǎo)，進(jìn)而不利于學(xué)生綜合成長(zhǎng)，也不利于培養(yǎng)社會(huì)現(xiàn)今所需要的綜合性人才。

二、信息時(shí)代下中職班主任工作的管理策略

1、優(yōu)化班級(jí)管理意識(shí)，加強(qiáng)重視程度

在信息時(shí)代背景下中職院校班主任在班級(jí)管理的工作中應(yīng)該創(chuàng)新管理方法，提高自身的管理能力的同時(shí)轉(zhuǎn)變老舊的管理思維。班主任要利用信息技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行班級(jí)管理，為學(xué)生營(yíng)造更為自由、輕松的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠更為獨(dú)立的思考和學(xué)習(xí)，進(jìn)而為學(xué)生全方面發(fā)展奠定基礎(chǔ)保障。在班級(jí)管理的過程中班主任也要優(yōu)化班級(jí)管理意識(shí)，能夠加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通和交流，促使學(xué)生的素養(yǎng)水平得到提高，也能夠與班主任之間建立良好的關(guān)系。使用信息技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，能夠?qū)⒐芾矸椒ǜ鼮槿嵝曰?，便于學(xué)生接受的同時(shí)也能夠更為尊重學(xué)生的思想。班主任也要對(duì)學(xué)生的心理變化和想法進(jìn)行了解，并尊重學(xué)生思想的同時(shí)利用信息技術(shù)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，從而提高班級(jí)管理的質(zhì)量，也能夠?yàn)閷W(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)保障。

2、借助信息技術(shù)，培養(yǎng)自身素養(yǎng)

在中職院校的班級(jí)管理工作中，班主任的素養(yǎng)水平和管理能力將會(huì)直接影響班級(jí)管理的質(zhì)量和效率，班主任在班級(jí)管理的工作中可以借助信息技術(shù)培養(yǎng)自身的素養(yǎng)，提高自身的管理能力和素養(yǎng)水平，進(jìn)而更為高效的完成班級(jí)管理的工作，也能夠提高班級(jí)管理的質(zhì)量和效率。班主任要借助互聯(lián)網(wǎng)了解更多有效的管理方法和管理模式，班主任也要了解先進(jìn)的班級(jí)管理理念，也要與其他優(yōu)秀的班主任針對(duì)班級(jí)管理的方法進(jìn)行溝通，選擇合適的方法開展班級(jí)管理，班主任的管理能力得到提高，也能夠更好的面對(duì)班級(jí)管理工作中存在的問題，進(jìn)而制定有效的應(yīng)對(duì)方案。

3、實(shí)現(xiàn)家園共育，發(fā)揮協(xié)同作用

中職院校的班級(jí)管理中，學(xué)生與班主任之間缺乏有效的溝通和交流，班主任對(duì)學(xué)生的想法也無法完全了解，要想提高班級(jí)管理的效率和質(zhì)量，班主任就要在管理工作中利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)家園共育，班主任可以利用信息技術(shù)與家長(zhǎng)增加溝通，班主任可以向?qū)W生家長(zhǎng)了解學(xué)生的性格、心理以及成長(zhǎng)或者學(xué)習(xí)中遇到的問題，進(jìn)而與家長(zhǎng)制定有效的管理方案，班主任也可以將學(xué)生在校的表現(xiàn)和存在的問題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)可以輔助班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的管理。班主任與學(xué)生家長(zhǎng)之間能夠建立良好的交流溝通平臺(tái)，更利于提高對(duì)學(xué)生的管理水平，也能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)。

例如班主任可以及時(shí)的和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，可以通過電話、學(xué)校論壇等多種方式，并在固定的平臺(tái)定期發(fā)布學(xué)生在校期間的表現(xiàn)，家長(zhǎng)也可以根據(jù)學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)與教師溝通。溝通平臺(tái)的建立能夠幫助班主任和家長(zhǎng)更為直觀的了解學(xué)生的最新情況，也能夠開展多元化的教育工作，對(duì)學(xué)生的管理效率更高，管理質(zhì)量也得以保障。

4、借助信息平臺(tái)，加強(qiáng)情感交流

在班級(jí)管理的工作中班主任與學(xué)生之間缺乏交流和溝通，班主任的良苦用心學(xué)生無法理解，學(xué)生的心理變化和思想的轉(zhuǎn)變班主任也不能及時(shí)掌握，對(duì)此，班主任可以利用信息技術(shù)建立與學(xué)生之間的溝通平臺(tái)，微信、QQ等信息技術(shù)的溝通平臺(tái)能夠讓學(xué)生和班主任之間的溝通更為便利，也能夠加強(qiáng)學(xué)生與班主任之間的情感交流，為其提供互相了解、互相溝通的信息平臺(tái)，更利于班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行高效管理。

結(jié)束語(yǔ)

在信息時(shí)代的背景下班主任要充分借助信息技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，信息技術(shù)應(yīng)用到中職院校的班主任管理工作中能夠提高班主任的管理能力，也能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，班主任與學(xué)生之間也能夠更為高效的溝通，也能夠保障班級(jí)管理的效率和水平。

參考文獻(xiàn)：

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