幼兒園行為習慣培養(yǎng)中家庭教育的作用探索

周麗珍

摘要：幼兒園階段對幼兒的行為習慣養(yǎng)成具有重要意義。但是因為這一階段的幼兒處在一個是非觀養(yǎng)成的重要階段，僅僅依靠幼兒園教育是不能夠完成幼兒的行為習慣培養(yǎng)的。幼兒在這一階段的行為習慣養(yǎng)成更多的受到家庭教育的影響。為了更好地實現幼兒園行為習慣培養(yǎng)，本文旨在探索家庭教育在幼兒園行為習慣培養(yǎng)中的作用，為幼兒園和家庭共同培養(yǎng)提供參考。

關鍵詞：幼兒教育;行為習慣培養(yǎng);家庭教育

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

與小學初中這樣的九年義務教育的培養(yǎng)方案不同，幼兒園教育的主要目的就是為了培養(yǎng)幼兒的行為習慣，好的行為習慣可以使學生一生受益，將會養(yǎng)成學生良好的人生觀、世界觀、價值觀，會讓幼兒在未來的學習生活中更加有自信有意志力和自制力。但是好的幼兒園行為習慣培養(yǎng)和好的家庭教育是相互作用的。家庭教育對幼兒的行為習慣培養(yǎng)的影響也是不可忽視的。

一、幼兒園行為習慣培養(yǎng)的重要性

良好的幼兒園行為習慣培養(yǎng)可以使幼兒主動參與勞動。幼兒在幼兒園中經過耳濡目染就會把積極主動參與勞動視為理所當然的事情，因此對待勞動過程也不會產生排斥的心理[1]。就像人生下來就要吃飯，沒有人會問這是為什么，如果幼兒在一個良好的環(huán)境中長大成人并且受到這樣的風氣的影響，就會默認這樣的情況是正確的，從而向著正確的軌跡前行。

良好的幼兒園行為習慣培養(yǎng)可以使幼兒提高逆商。人的智商、情商和逆商決定了人生可以到達的高度。智商是天生的，情商和逆商是可以后天培養(yǎng)的。良好的行為習慣培養(yǎng)可以提升幼兒的抗挫折能力。提高幼兒的抗挫折能力的同時也就幫助學生形成了對今后的人生中對待磨難和挫折的正確的態(tài)度，以積極的態(tài)度迎接人生將會取得更大的成就。良好的幼兒行為習慣培養(yǎng)可以提升幼兒的道德水平。幼兒園階段是幼兒的三觀形成的重要階段，經過良好的幼兒園行為習慣培養(yǎng)培養(yǎng)可以幫助幼兒樹立正確的是非觀和善惡觀，能夠提升今后學生的道德水平。

二、家庭教育在幼兒園行為習慣培養(yǎng)中的作用

（一）家庭教育通過耳濡目染傳遞正確的三觀

幼兒園的行為習慣培養(yǎng)固然重要，但是幼兒在家里面的時間要更多。并且因為父母是幼兒更親近和更熟悉的人。這個階段的幼兒正處于一個模仿的階段，父母作為幼兒最熟悉的對象一定是模仿的重點人物。父母在這時如果能夠做出良好的表率就可以通過自己的行為習慣，向幼兒傳遞信息，言傳身教的作用要比苦口婆心的講述更加有作用。家長良好的行為習慣，在平時的坐臥行立中體現出來，幼兒通過自己的主動模仿和被動接受，可以耳濡目染父母良好的行為習慣，從而養(yǎng)成正確的三觀，正確地看待世界，看待其他事物。

（二）家庭教育可以春風化雨潤物無聲培養(yǎng)幼兒行為習慣

與幼兒園教育相比，家庭教育有著一個非常大的好處，就是家庭教育是全方面的。家庭教育涉及的方面與幼兒園教育相比全面性更強。幼兒園教育只能是在特定的環(huán)境下發(fā)揮作用，場景僅局限于教室和活動室，接觸到的人物也非常簡單，無外乎幼兒教師和同班的小伙伴。這樣簡單的人物關系和固定的活動場景可以起到鞏固幼兒園行為習慣培養(yǎng)的作用，但是卻無法拓展更多的行為習慣。但是家庭教育不一樣。即使家庭教育中涉及的人物關系僅僅只是一家三口，父母和孩子的關系也遠比師生關系復雜。更何況家庭教育中，場景是可以轉換的，家長可以帶孩子去購物、去旅游以及去看望敬老院里面的老人。還有幼兒的親朋好友也是非常復雜的關系。父母可以通過良好的待人接物給幼兒樹立榜樣，通過場景轉換，可以給幼兒樹立不同場景的著裝和其他的禮儀方面[2]。嘈雜的超市和兒童劇的現場不同的表現是很難通過幼兒園行為習慣培養(yǎng)表現出來的，但是父母可以通過自己的言傳身教傳遞給孩子良好的行為習慣。良好的家風為幼兒行為習慣的培養(yǎng)烘托了良好的氛圍，通過春風化雨潤物無聲的方式滋養(yǎng)著幼兒的心靈。

（三）家庭教育可以通過合理獎懲培養(yǎng)幼兒行為習慣

隨著教師職業(yè)素養(yǎng)的提升，教師體罰幼兒的事件已經完全成為過去時了，但是相應的，教師的威懾手段就減少了，對于個別比較調皮的孩子，教師僅憑自己的人格魅力已經無法對孩子進行說服教育。但是家庭教育相較來說就有更多的手段。本文絕對不支持以暴力的方式教育幼兒。但是家庭教育中可以通過抓住幼兒的心理，設立相應的獎懲比如可以給孩子設立完整的評比表。每周定期給孩子一定的零花錢或者每月定期買一個幼兒喜歡的玩具，如果做得好，可以獎勵幼兒喜歡的玩具或者一定數量的金錢，做得不好就可以扣掉一部分玩具捐掉或者扣掉本周的零花錢。幼兒的興趣愛好不同，這樣的方法雖然不適用于所有的幼兒，但是這只是提供一個方法，以此證明幼兒園教師可以采取的懲罰措施和威懾手段過少，起不到震懾幼兒的作用，需要積極的家庭教育配合。

結束語

家庭教育在幼兒園行為習慣培養(yǎng)中有著非常積極的作用，許多幼兒園教育不能夠達成的目標，家庭教育可以代替幼兒園教育達成，并且可以作為幼兒園教育的補充和擴展。家庭教育和幼兒園教育各司其職，相輔相成才能夠更好地完成幼兒行為習慣的培養(yǎng)。

參考文獻

[1] 延保國. 幼兒學前教育中的行為習慣培養(yǎng)的重要性[J]. 家庭，2021（1）：49.

[2] 舒欣. 淺析家園共育視角下幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)[J]. 動漫界，2021（12）：84-85. DOI：10.3969/j.issn.1673-8438.2021.12.037.