提升初中道德與法治教育實效性方法分析

付玉芹

摘要：現(xiàn)階段，在教育改革的影響下，教育不僅是單一的針對學(xué)生應(yīng)試模式進行教育教學(xué)，而是要注重對學(xué)生內(nèi)在品質(zhì)深入的教育，其教學(xué)目的不僅是提高學(xué)生課堂的學(xué)生能力，還應(yīng)該注重學(xué)生整體素質(zhì)培養(yǎng)。將實效性教學(xué)方法應(yīng)用在初中道德與法治教育中，能夠在生活素質(zhì)方面起到良好的教育作用。本文將對提升初中道德與法治教育實效性方法分析，做出簡單的了解，其目的是提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時，不斷的提升學(xué)生的自身整體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：提升;初中;道德法治教學(xué);時效性方法;分析

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-10-

前言

教育作為國家發(fā)展進步的象征，所涵蓋的教育內(nèi)容不是單一的教育教學(xué)，而是要加強對學(xué)生自身素質(zhì)的教育。在初中道德法治教育教學(xué)中，實效性方法的應(yīng)用，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還能夠通過實效性方法的應(yīng)用，不斷的提升學(xué)生的自身道德觀念與法治觀念。這兩種觀念的有效提升，對學(xué)生自生素養(yǎng)的發(fā)展有著較大的影響，已經(jīng)引起了教育部門的廣泛關(guān)注。

一、初中道德與法治教學(xué)中存在的問題

（一）教師為課堂主體，缺乏對學(xué)生的重視

當(dāng)前，大部分的初中教學(xué)過程依舊是以教師為主體的教學(xué)方法，這樣的教學(xué)方式所忽略的學(xué)生在課堂上所占據(jù)的位置。在教育改革的前提下，初中的教育教學(xué)已經(jīng)逐漸的加強了對學(xué)生的重視程度，改變以往教學(xué)中教師的主導(dǎo)位置，通過對學(xué)生的正確引導(dǎo)，進行道德與法治教育，只有全新的學(xué)習(xí)方式。才能夠從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，并不斷的拓展思維能力。

（二）教學(xué)形式單一，教學(xué)內(nèi)容枯燥

初中道德與法治教育，是提高學(xué)生整體道德素質(zhì)的關(guān)鍵，但是，在教學(xué)的過程中都存在著一個普遍的現(xiàn)象，就是理論化較為嚴(yán)重，單一的學(xué)習(xí)方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著較大的影響，需要初中教師做出及時的改正與更新?？菰锏慕虒W(xué)內(nèi)容會引起學(xué)生對課堂教學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)的心理，道德與法制課程本身就具有一定的枯燥性，如果教師一直以灌輸式的方法對學(xué)生進行教學(xué)，不但達不到提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的效果，還對拓展學(xué)生的思維能力有著較大的影響。所以，改變教師的教學(xué)方式與教學(xué)理念，將實效性教學(xué)方式合理的應(yīng)用到道德與法治教學(xué)中，從而進一步的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并且能較好的提升學(xué)生對道德與法治的認(rèn)識。

二、初中道德與法治教學(xué)實效性應(yīng)用策略

（一）改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念

教學(xué)理念與教學(xué)效率有直接的關(guān)系，只有教師的教學(xué)理念得到有效的改變，才是提升道德與法治課堂教學(xué)效果的重點，教師要將理論化的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得生動，生動有趣的教學(xué)內(nèi)容可以提高學(xué)生在課堂的活躍氛圍，只有學(xué)生積極的參與到課堂教學(xué)中，才能加強對道德與法治的認(rèn)識，促進道德觀念的形成。例如：在學(xué)習(xí)《做更好的自己》這部分教學(xué)內(nèi)容時，教師可以將教學(xué)內(nèi)容與與實效性方法進行有效的融合，正確的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己。并且可以通過小組合作的方式，進行自身能力發(fā)掘的探討，認(rèn)識到自身的存在價值，讓學(xué)生對于自己有一個全新的認(rèn)識。教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變與學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，有著密不可分的緊密聯(lián)系，是提高初中道德與法治學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。

（二）注重提升學(xué)生的道德與法治認(rèn)知

針對初中學(xué)生的年齡特點，正處在學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系的主要時期，隨著年齡的不斷增長，學(xué)生所要面對的關(guān)系，已經(jīng)逐漸的上升到與道德相關(guān)的層面，所以，提升學(xué)生道德與法治的認(rèn)知，就成為了初中道德教育中的教育重點。在對學(xué)生進行道德與法治教學(xué)中，應(yīng)該進行深度的道德法治教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生有正確的道德觀與法治意識，并且實效性教學(xué)方法的應(yīng)用，可以較好的提高課堂學(xué)習(xí)的效率。例如：在學(xué)習(xí)《友誼與成長同行》這節(jié)課的時候，教師要通過引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生對思想道德認(rèn)識有深度的提高，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)教師要對學(xué)生看待友誼的態(tài)度做出正確的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生對友誼觀有全新的認(rèn)識。正確的引導(dǎo)方式，是學(xué)生打開心靈與教師進行全面交流的關(guān)鍵，在進行道德與法制教育的同時，讓學(xué)生充分的認(rèn)識到道德與法治學(xué)習(xí)的重要意義。

（三）教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，提升學(xué)生道德與法制意識

教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著密不可分的聯(lián)系，只有學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識得到有效的提高，才能更好的掌握課堂教學(xué)中的重點，教學(xué)情境作為初中教學(xué)中較為常見的教學(xué)方式，是一種提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效學(xué)習(xí)方法。將實效性通過教學(xué)情境合的方式應(yīng)用到課堂教學(xué)中，可以有效的提高學(xué)生的法治道德觀。例如：在學(xué)習(xí)《愛在家里》時，這節(jié)課的主要教學(xué)目的是要提高學(xué)生對家的認(rèn)知，應(yīng)該如何與家人友好的相處，讓學(xué)生學(xué)會珍惜家人的陪伴與愛護。教師可以通過新年情境的設(shè)置，讓學(xué)生講述家里新年時候的狀態(tài)，并在課堂上做出分享，在分享的過程中教師要對學(xué)生做出正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生體會到家庭的重要性，這樣的學(xué)習(xí)方式對于提高學(xué)生的道德觀念有極大的幫助。另外，加強學(xué)生的法治教育，提高學(xué)生的法律意識，也是道德與法制教學(xué)中的重點，初中生的年齡特點是處于好奇心強，并抗拒誘惑能力較差，所以，近年來未成年犯罪的現(xiàn)象也處于逐年上升的趨勢。從而，就需要初中教師加強對學(xué)生法治方面的教育，在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生觀的同時，也要加強學(xué)生的法律意識，能夠正確的認(rèn)識生活中與法律相關(guān)的環(huán)節(jié)。

結(jié)語

綜上所述，將實效性應(yīng)用到初中道德與法治教學(xué)中，作為教育教學(xué)中一項重要的教學(xué)方式，已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用到了初中教育中?？茖W(xué)有效的教學(xué)方式，可以提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果，對學(xué)生的各方面都有較為明顯的效果。因此，將實效性教育方法合理的應(yīng)用到初中道德與法治教育中，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還能夠提升學(xué)生對道德與法治的認(rèn)識。

參考文獻

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