淺析小學(xué)體育教學(xué)中游戲化教學(xué)的改革與實(shí)踐

付哲元

摘要：開(kāi)展游戲化體育課程教學(xué)，將更多趣味性的元素融入到小學(xué)體育教學(xué)課堂當(dāng)中來(lái)，從小學(xué)生的角度來(lái)對(duì)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行思考，將體育教學(xué)課堂的重要作用進(jìn)一步發(fā)揮出來(lái)?；诖?，本篇文章就對(duì)小學(xué)體育課程教學(xué)當(dāng)中游戲化教學(xué)改革與實(shí)踐的策略進(jìn)行了簡(jiǎn)單的解析以及探究，希望能夠?yàn)橛嘘P(guān)教育教學(xué)工作人員提供理論性的借鑒以及參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;課程教學(xué);游戲化教學(xué)

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-10-

引言

在小學(xué)體育教學(xué)中，相較于單一的動(dòng)作練習(xí)以及枯燥的理論課程，具有較強(qiáng)娛樂(lè)性的體育游戲更能吸引學(xué)生的注意力。教學(xué)實(shí)踐表明，將體育游戲滲透到小學(xué)體育教學(xué)中能夠明顯提升學(xué)生課堂積極性，在減輕教師負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的提高，是一種有效的教學(xué)措施。然而在現(xiàn)在的小學(xué)體育教學(xué)中，部分教師對(duì)于游戲教學(xué)存在認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題，而且對(duì)于游戲與體育教學(xué)的結(jié)合缺乏經(jīng)驗(yàn)。

一、小學(xué)體育課程教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展

過(guò)程中存在的主要問(wèn)題

（一）小學(xué)體育教師對(duì)體育課程教學(xué)不夠重視

教師是課程教學(xué)的核心，在小學(xué)時(shí)期的體育課程教學(xué)當(dāng)中，小學(xué)體育教師所起到的作用更是不言而喻。小學(xué)體育教師的課程教學(xué)理念以及課程教學(xué)方式不僅會(huì)對(duì)開(kāi)展體育課程教學(xué)活動(dòng)的效率造成影響，與此同時(shí)還會(huì)影響到小學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。但是，在現(xiàn)如今的小學(xué)體育課程教學(xué)當(dāng)中，學(xué)校普遍注重文化課程教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，而忽視了體育課程教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的必要性。小學(xué)體育教師本身也不注重教學(xué)革新，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的態(tài)度愈來(lái)愈懈怠，致使小學(xué)體育課程教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的質(zhì)量愈發(fā)下滑。

（二）小學(xué)體育課程的教學(xué)安排缺少科學(xué)性

體育運(yùn)動(dòng)是具有科學(xué)性的，只有通過(guò)科學(xué)的鍛煉，才能夠使得訓(xùn)練達(dá)到最為優(yōu)異的效果。但是在現(xiàn)如今的小學(xué)體育課程教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，小學(xué)體育教師忽視了科學(xué)性教學(xué)的重要意義，在實(shí)際開(kāi)展體育課程教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，課程教學(xué)內(nèi)容以及課程教學(xué)方式過(guò)于單一并且缺少科學(xué)的安排，沒(méi)有對(duì)小學(xué)生的性格特征以及接受能力進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查，這對(duì)小學(xué)體育課程教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展質(zhì)量造成了極大程度的影響，致使體育課程教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的水準(zhǔn)停滯不前。

二、小學(xué)體育教學(xué)中游戲化教學(xué)改革與實(shí)踐的有效策略

（一）采用游戲進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入

游戲是小學(xué)生最為喜愛(ài)的活動(dòng)，體育課程教學(xué)本身就是一種競(jìng)技游戲，小學(xué)體育教師需要對(duì)體育課程教學(xué)與游戲活動(dòng)之間的關(guān)系進(jìn)行更為深入的理解，如此一來(lái)才能夠?qū)⒂螒蜻M(jìn)一步融入到小學(xué)生的學(xué)習(xí)工程中來(lái)。在實(shí)際開(kāi)展小學(xué)體育課程教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，課程的導(dǎo)入是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，只有在最初的時(shí)候充分調(diào)動(dòng)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，才能夠確保小學(xué)生在教學(xué)課堂當(dāng)中的學(xué)習(xí)效率。因此，選用游戲進(jìn)行體育課程導(dǎo)入是十分關(guān)鍵的。

（二）教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展體育游戲，提升學(xué)生鍛煉效果

小學(xué)體育內(nèi)容以田徑項(xiàng)目為主，如跑步、跳高、跳遠(yuǎn)等，這些項(xiàng)目?jī)?nèi)容比較枯燥，而且對(duì)學(xué)生跑、跳能力以及耐力素質(zhì)、力量素質(zhì)等身體素質(zhì)有很高的要求，這讓很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到吃力，并且因此產(chǎn)生抵觸心理。為了扭轉(zhuǎn)這一局面，教師可以在訓(xùn)練中適當(dāng)?shù)厝谌胗螒蚧顒?dòng)，從而達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。以跑步訓(xùn)練為例，很多學(xué)生對(duì)跑步十分抵觸，無(wú)論是中長(zhǎng)跑還是短跑，表現(xiàn)出來(lái)的熱情都非常低。為了喚醒學(xué)生熱情，教師可以組織他們開(kāi)展“警察抓小偷”的游戲活動(dòng)，全班的女生先扮演小偷，從起點(diǎn)位置起跑，而全班的男生則扮演警察，在女生起跑3秒后從起點(diǎn)位置開(kāi)始跑，一直到抓到“小偷”為止。這樣的處理讓原本枯燥的跑步訓(xùn)練變成了有趣的“警察抓小偷”游戲，既鍛煉了學(xué)生身體素質(zhì)，又讓他們感受到鍛煉的樂(lè)趣，從而達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。

（三）豐富體育教學(xué)的游戲化形式

豐富的課程教學(xué)形式是提升小學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重點(diǎn)，任何一名小學(xué)生都不喜愛(ài)乏味枯燥的體育課程教學(xué)，為了能夠進(jìn)一步提升小學(xué)生參與課程教學(xué)的積極性，小學(xué)體育教師需要充分利用游戲來(lái)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)課堂進(jìn)行豐富，吸引更多的小學(xué)生投入到體育課程學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中來(lái)。體育是一種競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，對(duì)這一特征進(jìn)行科學(xué)合理的利用，并與游戲充分結(jié)合在一起能夠進(jìn)一步激發(fā)小學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的熱情。例如，在實(shí)際開(kāi)展籃球教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，小學(xué)體育教師首先對(duì)運(yùn)球動(dòng)作以及拍球動(dòng)作進(jìn)行傳授，再讓小學(xué)生兩兩分為一組，開(kāi)展擊地傳球游戲，從而對(duì)小學(xué)生的球感進(jìn)行培育。在實(shí)際開(kāi)展投球訓(xùn)練活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，小學(xué)體育教師可以讓小學(xué)生對(duì)游戲小組進(jìn)行自由的劃分，每一名成員有三次進(jìn)行投籃的機(jī)會(huì)，最后來(lái)對(duì)游戲小組的投籃成績(jī)進(jìn)行計(jì)算，成績(jī)最為優(yōu)異的游戲小組得到獎(jiǎng)勵(lì)，而游戲成績(jī)最低的小組將會(huì)受到相對(duì)應(yīng)的懲罰，如此一來(lái)小學(xué)生在參與體育游戲的過(guò)程當(dāng)中會(huì)專注于投籃，不僅有效提高了小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，與此同時(shí)還進(jìn)一步激發(fā)了小學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造出了十分優(yōu)異的課程教學(xué)氣氛。

結(jié)束語(yǔ)

體育課程教學(xué)活動(dòng)大部分都在室外開(kāi)展，可以進(jìn)一步挖掘小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)天賦，有效增強(qiáng)小學(xué)生的體能。身體是小學(xué)生將來(lái)生活以及學(xué)習(xí)的最大本錢(qián)，對(duì)于小學(xué)時(shí)期的學(xué)生而言，體育活動(dòng)十分重要，不僅可以有效提升小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技巧，與此同時(shí)還可以進(jìn)一步提升小學(xué)生的身體素質(zhì)，使得小學(xué)生用更為飽滿的熱情投入到小學(xué)體育課程教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中來(lái)。

參考文獻(xiàn)

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