探析移動(dòng)短視頻對(duì)籃球教學(xué)的影響

魏建華，徐校飛

（北京體育大學(xué)中國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)學(xué)院，北京 100084）

互聯(lián)網(wǎng)的興起推動(dòng)了信息傳播方式的革新以及手機(jī)媒體的快速普及，短視頻憑借富有表現(xiàn)力的形式以及時(shí)間短、速度快、內(nèi)容精的傳播特點(diǎn)，已成為各大社交媒體平臺(tái)上內(nèi)容分發(fā)的主要形式之一，并迅速受到大眾的接受及追捧，各短視頻平臺(tái)熱度席卷全球，觀看短視頻已成為當(dāng)代人生活中不可缺失的一部分。短視頻平臺(tái)上擁有成千上萬(wàn)的原創(chuàng)作者以及星羅棋布的內(nèi)容，使大眾可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇。其中以“籃球教學(xué)”為標(biāo)題的相關(guān)教學(xué)視頻更是絡(luò)繹不絕，受到廣大籃球愛(ài)好者的關(guān)注。目前，將短視頻平臺(tái)及籃球教學(xué)相結(jié)合已成為一種全新的傳播方式，也是適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的傳播方式。本文首先對(duì)短視頻的傳播特點(diǎn)進(jìn)行分析，重點(diǎn)探究短視頻平臺(tái)對(duì)籃球教學(xué)傳播的影響，在肯定其對(duì)籃球教學(xué)積極影響的同時(shí)，針對(duì)其所存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的對(duì)策。

1 移動(dòng)短視頻的傳播特點(diǎn)

1.1 富于用戶身份雙重性

短視頻平臺(tái)展現(xiàn)了用戶的雙重身份，得益于其簡(jiǎn)化的視頻制作流程，簡(jiǎn)單易懂的操作步驟，使更多用戶參與進(jìn)來(lái)。用戶可以是觀看者，也可以是視頻創(chuàng)作者，既可以接受信息的傳播，也可以作為傳播者傳播信息。

1.2 視頻內(nèi)容碎片化

短視頻平臺(tái)以其內(nèi)容傳播碎片化的特點(diǎn)，瞄準(zhǔn)了當(dāng)今社會(huì)快餐消費(fèi)的時(shí)代特點(diǎn)，迎合了用戶快節(jié)奏的生活方式及即時(shí)性消遣的娛樂(lè)特征。在“流量為主、注意力為主”的社交時(shí)代，其視頻時(shí)長(zhǎng)一般在15s~5min。相對(duì)于文字圖片而言，視頻能帶給用戶更好的視覺(jué)體驗(yàn)，在表達(dá)時(shí)也更加生動(dòng)形象，能將創(chuàng)作者希望傳達(dá)的信息更真實(shí)、更生動(dòng)地傳達(dá)給觀眾。因?yàn)闀r(shí)間有限，短視頻展示出來(lái)的內(nèi)容往往都是精華，符合用戶碎片化的閱讀習(xí)慣，降低了人們參與的時(shí)間成本。

1.3 搞笑娛樂(lè)性強(qiáng)

短視頻平臺(tái)匯集了琳瑯滿目的視頻類(lèi)別，包含天文、地理、文學(xué)、烹飪、舞蹈、體育等內(nèi)容，用戶可根據(jù)喜好進(jìn)行選擇，而在眾多類(lèi)別中，搞笑娛樂(lè)類(lèi)視頻脫穎而出，這些輕松幽默的短視頻很大程度上緩解了人們現(xiàn)實(shí)中的壓力，在業(yè)余休息時(shí)間能給枯燥的生活帶來(lái)一絲樂(lè)趣。

1.4 社交黏合度高

由于短視頻平臺(tái)即時(shí)性和互動(dòng)性的特點(diǎn)，且提供了點(diǎn)贊、評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)、關(guān)注等互動(dòng)選項(xiàng)，用戶在觀看視頻的同時(shí)可通過(guò)評(píng)論功能，促進(jìn)用戶之間的交流；通過(guò)點(diǎn)贊功能，可增加該視頻的關(guān)注度；轉(zhuǎn)發(fā)功能可擴(kuò)大作品的傳播范圍，提高傳播效果；關(guān)注功能，可便于用戶第一時(shí)間接收新作品的更新并進(jìn)行互動(dòng)。這一系列功能極大提高了用戶的黏性，增強(qiáng)了平臺(tái)的社交屬性。

1.5 收益性高

隨著用戶的不斷積累、流量的快速增多以及廣告的加入。短視頻平臺(tái)將流量變現(xiàn)的方法不斷豐富，創(chuàng)收前景十分樂(lè)觀。數(shù)不勝數(shù)的企業(yè)、工作室、個(gè)人用戶參與其中，短視頻收入早已成為許多短視頻創(chuàng)造者收入的主要來(lái)源，且十分可觀的收入也讓這個(gè)群體不斷壯大。

2 籃球教學(xué)

籃球教學(xué)是教師根據(jù)特定的教學(xué)目的及教學(xué)任務(wù)，有計(jì)劃、有目的地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握籃球的相關(guān)知識(shí)和技能，發(fā)展學(xué)生的能力，并在此過(guò)程中融入思想道德和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。而在籃球教學(xué)過(guò)程中，還包含了運(yùn)動(dòng)技能的形成，運(yùn)動(dòng)技能的形成是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過(guò)程，并有其建立、形成、鞏固和發(fā)展的階段性變化規(guī)律，可劃分為相互練習(xí)的3個(gè)階段或稱3個(gè)過(guò)程分別為泛化階段、分化階段、鞏固與自動(dòng)化階段。

籃球教學(xué)可具體分為5個(gè)階段：（1）準(zhǔn)備階段：教師教的準(zhǔn)備及學(xué)生學(xué)的準(zhǔn)備；（2）感知階段：教師運(yùn)用多種感官向?qū)W生傳遞知識(shí)，學(xué)生同時(shí)也運(yùn)用多種感官對(duì)知識(shí)建立清晰的概念；（3）練習(xí)階段：教師運(yùn)用積極有效的練習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生初步建立動(dòng)力定型，再讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)加深肌肉記憶形成正確的動(dòng)作定性；（4）鞏固階段：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)進(jìn)一步的反復(fù)練習(xí)，建立鞏固的動(dòng)力定型，隨著運(yùn)動(dòng)技能的鞏固和發(fā)展，出現(xiàn)動(dòng)作自動(dòng)化現(xiàn)象；（5）評(píng)價(jià)階段：通過(guò)自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、實(shí)踐評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的練習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

籃球教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的雙向動(dòng)態(tài)過(guò)程，有其特有的內(nèi)在規(guī)律，遵循籃球教學(xué)過(guò)程的內(nèi)在規(guī)律，能更好地豐富籃球教學(xué)過(guò)程的理論及手段，有利于提高籃球教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要的人才

3 短視頻平臺(tái)對(duì)籃球教學(xué)的影響

凡事都具有兩面性，都需要以辯證的眼光去審視。短視頻平臺(tái)也不例外，短視頻平臺(tái)以一種全新的傳播形式進(jìn)入大眾的視野，并受到了大眾的接受及追捧，且作為一種載體為文化傳播發(fā)揮著重要作用，籃球教學(xué)就包含其中。但不可否認(rèn)的是短視頻平臺(tái)也存在一些缺陷及局限性，本文主要對(duì)移動(dòng)短視頻在籃球教學(xué)方面的積極影響和局限性進(jìn)行深入分析。

3.1 移動(dòng)短視頻對(duì)籃球教學(xué)的積極影響

傳統(tǒng)籃球教學(xué)基本以學(xué)?；蚓銟?lè)部的班級(jí)授課形式，或以地方體校的訓(xùn)練模式為主，在時(shí)間和空間上都有明顯的局限性，且受眾面較小、教學(xué)內(nèi)容枯燥、教學(xué)方法單一重復(fù)。而短視頻平臺(tái)的出現(xiàn)，降低了籃球教學(xué)的門(mén)檻讓更多大眾參與其中，讓對(duì)籃球感興趣的人、渴望學(xué)習(xí)相關(guān)籃球知識(shí)的人，都可以根據(jù)自己的興趣及需求在短視頻平臺(tái)上獲取相關(guān)資源。此外大眾的參與也豐富了傳播過(guò)程中的創(chuàng)造性及趣味性，使籃球教學(xué)更貼近大眾的喜好，從而拓寬了傳播范圍，增加了傳播途徑，使籃球教學(xué)資源可以快速共享。

短視頻平臺(tái)為教師帶來(lái)了市場(chǎng)與流量，讓更多的人去了解并認(rèn)可優(yōu)秀教師的教學(xué)方式，并參與其中。既幫助教學(xué)工作者將自身才華發(fā)揮得淋漓盡致，又讓用戶群體學(xué)習(xí)到了寶貴的知識(shí)，形成雙贏場(chǎng)面。

籃球作為一項(xiàng)普及且受歡迎的運(yùn)動(dòng)，除了有專(zhuān)門(mén)的籃球教育工作者，還有很多籃球愛(ài)好者參與其中，其中不乏高水平的佼佼者，其雖未從事教育行業(yè)，但其高超的技術(shù)水平及寶貴的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也“價(jià)值連城”，短視頻平臺(tái)為該類(lèi)人員的“認(rèn)知盈余”提供了展示的舞臺(tái)，為非專(zhuān)業(yè)教育從業(yè)者提供了展示舞臺(tái)，豐富了籃球教學(xué)師資力量。

3.2 短視頻平臺(tái)傳播籃球教學(xué)的局限性

目前，由于短視頻平臺(tái)上傳視頻門(mén)檻較低，缺乏對(duì)用戶信息審核的要求，使人人都可以寫(xiě)上籃球教學(xué)話題、上傳籃球教學(xué)視頻，導(dǎo)致短視頻平臺(tái)上的籃球教學(xué)作品質(zhì)量參差不齊。并且由于不少教學(xué)視頻僅是為了博取熱度、吸引眼球，進(jìn)而根據(jù)熱度所向制作的視頻，標(biāo)榜話題籃球教學(xué)，沒(méi)有把籃球技術(shù)動(dòng)作的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)范性放第一位，嚴(yán)重?fù)p害了籃球教學(xué)真正的目的與意義。

由于短視頻平臺(tái)缺乏嚴(yán)格的審核標(biāo)準(zhǔn)，為了增加播放流量、博取大眾眼球，從而出現(xiàn)大量低俗、消極、惡意搞怪的籃球教學(xué)內(nèi)容，更有甚者，反其道而行之“以丑為美”，靠著被眾人嗤之以鼻換取播放量，從而達(dá)到賺錢(qián)的目的，影響了籃球教學(xué)短視頻真正的作用。

由于短視頻時(shí)間短、即時(shí)性強(qiáng)、內(nèi)容精煉，可以迅速吸引大眾的眼球，逐漸使人們養(yǎng)成無(wú)意識(shí)的“刷屏”習(xí)慣，使人們?cè)谝粋€(gè)接一個(gè)的短視頻過(guò)程中獲取快感，耗費(fèi)了大量的時(shí)間。不少籃球愛(ài)好者花費(fèi)大量時(shí)間在短視頻平臺(tái)觀看籃球教學(xué)的相關(guān)視頻，但僅僅停留在觀看、點(diǎn)贊、收藏、轉(zhuǎn)發(fā)等層面，并沒(méi)有真正花費(fèi)時(shí)間去練習(xí)，與最開(kāi)始觀看籃球教學(xué)視頻的初心背道而馳。

籃球技能學(xué)習(xí)具有一定的系統(tǒng)性和長(zhǎng)期性，需要循序漸進(jìn)、從易到難、從基本功開(kāi)始著手練習(xí)。而在短視頻平臺(tái)觀看籃球教學(xué)視頻時(shí)，部分短視頻的教學(xué)內(nèi)容雜亂無(wú)章，違背了技能學(xué)習(xí)的規(guī)律，對(duì)今后的技能發(fā)展有著很大的負(fù)面影響。

4 短視頻平臺(tái)傳播籃球教學(xué)的策略

4.1 明確優(yōu)質(zhì)內(nèi)容為主導(dǎo)

將“流量為王”的現(xiàn)狀轉(zhuǎn)變?yōu)椤皟?nèi)容為王”，媒介的核心競(jìng)爭(zhēng)力應(yīng)該取決于內(nèi)容質(zhì)量而不是流量。在制作籃球教學(xué)視頻時(shí)，應(yīng)努力提高教學(xué)視頻內(nèi)容的質(zhì)量，擁有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)及正確的動(dòng)作示范，且所教授的內(nèi)容需要符合技能發(fā)展以及人體發(fā)展規(guī)律，使短視頻籃球教學(xué)內(nèi)容能更好地服務(wù)大眾。只有將優(yōu)質(zhì)內(nèi)容放首位，才能推動(dòng)移動(dòng)短視頻與籃球教學(xué)結(jié)合的可持續(xù)發(fā)展。

4.2 完善監(jiān)管機(jī)制

短視頻的局限性很大程度源于短視頻平臺(tái)的“低門(mén)檻”，因此，為凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境保證傳播內(nèi)容的質(zhì)量，籃球教學(xué)類(lèi)視頻應(yīng)以教學(xué)為話題，內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)的層次，而不是嘩眾取寵。相關(guān)部門(mén)應(yīng)完善監(jiān)管機(jī)制，提高籃球教學(xué)作品上傳門(mén)檻，發(fā)揮“把關(guān)人”的角色職能。此外，保護(hù)原創(chuàng)視頻作者的著作權(quán)，杜絕抄襲及惡意剪輯，鼓勵(lì)原創(chuàng)作者創(chuàng)作出更多高質(zhì)量的籃球教學(xué)視頻作品。

4.3 引進(jìn)更多相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才

短視頻平臺(tái)可更多地引進(jìn)不同領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人才，邀請(qǐng)更多在籃球教學(xué)領(lǐng)域有著資深經(jīng)驗(yàn)的教師、教練員，鼓勵(lì)其通過(guò)短視頻平臺(tái)與廣大用戶分享經(jīng)驗(yàn)與心得，減少用戶在“求學(xué)”過(guò)程中走彎路的次數(shù)，做到求學(xué)不迷路，讓用戶學(xué)得放心。

4.4 著眼于現(xiàn)實(shí)生活

“視頻一分鐘，人間一小時(shí)”的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，各個(gè)視頻博主或官方平臺(tái)應(yīng)大力宣傳及鼓舞用戶，著眼于實(shí)際生活在休閑娛樂(lè)的同時(shí)，切勿沉迷。而籃球教學(xué)類(lèi)視頻，更應(yīng)呼吁相關(guān)群體，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，在觀看完視頻后，要著手進(jìn)行相應(yīng)的籃球練習(xí)，通過(guò)不斷的練習(xí)提高自身能力，這才真正發(fā)揮籃球教學(xué)視頻的意義。

5 結(jié) 語(yǔ)

移動(dòng)短視頻與籃球教學(xué)相結(jié)合在新時(shí)代具有重要意義。短視頻平臺(tái)由于籃球教學(xué)類(lèi)的加入，可以拓寬新方向，收獲相關(guān)的用戶群體；而籃球教學(xué)在短視頻的加持下，使傳播范圍得到顯著擴(kuò)大，輻射的群體也相應(yīng)拓寬，且增添了一條全新的教學(xué)途徑。