安徽省高校畢業(yè)生供給與經(jīng)濟(jì)發(fā)展耦合協(xié)調(diào)度研究

邢子葉　卓瀟

【摘 要】 針對(duì)安徽省高職院校畢業(yè)生供給與全省經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平協(xié)調(diào)關(guān)系，本文通過運(yùn)用耦合協(xié)調(diào)模型研究安徽省社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與高職院校畢業(yè)生供給之間耦合協(xié)調(diào)度，分析兩者之間的項(xiàng)目依賴關(guān)系，對(duì)推動(dòng)安徽省高職教育供給側(cè)改革，優(yōu)化高職教育發(fā)展供給配位具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】 高職院校;畢業(yè)生供給;耦合度;學(xué)生管理

【中圖分類號(hào)】 G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2096-4102（2022）01-0024-03

十三五期間安徽省社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，截至2020年底，全省國民經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)總值超過3.8萬億元人民幣。經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展及人才供給的多元化，使得安徽省高校招生規(guī)模逐年增長。高職院校在我國高等教育中人數(shù)占比大，同時(shí)高職院校定位于面向市場(chǎng)和企業(yè)需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生工作實(shí)際技能為目標(biāo)，貼近社會(huì)行業(yè)生產(chǎn)所需，因而高職院校學(xué)生就業(yè)問題一直以來備受關(guān)注。

一、安徽省高職院校畢業(yè)生供給側(cè)現(xiàn)狀

（一）招生規(guī)模逐年增長

截至2019年，安徽省共有76所高職?？圃盒?。2011至2019年間，安徽省高職院校招生規(guī)模逐年增長（見圖1）。招生人數(shù)從2011年的16918人增加到2019年的255452人，累積增長51%，年均增幅5.3%。同期，安徽省就業(yè)人數(shù)從2011年的4115500人增加到2019年5810480人，年均增幅4.4%。安徽省高職院校招生人數(shù)增幅快于全省就業(yè)人數(shù)增長幅度，高職院校生源充足。

（二）就業(yè)形勢(shì)整體平穩(wěn)

安徽省高職院校年畢業(yè)人數(shù)穩(wěn)中略有增長，2019年畢業(yè)人數(shù)為163980人，比2011年增長13736人，同比增長9.1%。根據(jù)2020年安徽省教育廳印發(fā)的《2019年安徽省普通高校畢業(yè)生就業(yè)狀況報(bào)告》同年高職院校初次就業(yè)率為90.86%，高于同期研究生和本科生。2015至2019年期間，安徽省高職院校畢業(yè)生平均就業(yè)率為89%，就業(yè)形勢(shì)總體穩(wěn)定，就業(yè)率穩(wěn)中有升。從就業(yè)區(qū)域上看，75.44%的高職?？飘厴I(yè)生就職于省內(nèi)，高于同期研究生和本科生25.05和10.32個(gè)百分點(diǎn)。因此，安徽省的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)展對(duì)本省高職院校畢業(yè)生供給影響最為顯著。

2019年安徽省高職院校畢業(yè)生行業(yè)上排名靠前的分別是財(cái)經(jīng)商貿(mào)、醫(yī)藥衛(wèi)生、電子信息、裝備制造、教育與體育及土木建筑，共占比當(dāng)年畢業(yè)生總數(shù)的82.7%（見圖2）。能源動(dòng)力與材料、生物化工、資源環(huán)境與安全、水利和輕工紡織畢業(yè)生最少，僅占總數(shù)2.47%。2015至2016年全省高職畢業(yè)生前三行業(yè)為財(cái)經(jīng)商貿(mào)、醫(yī)藥衛(wèi)生和制造業(yè)。2017年后電子信息行業(yè)取代制造大類成為第三。安徽省2017年后規(guī)模以上電子信息產(chǎn)業(yè)快速增長，同比增加值增長13.8%，這表明安徽省高職院校畢業(yè)生對(duì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展變化有較強(qiáng)的跟隨性。

二、安徽省經(jīng)濟(jì)發(fā)展與高職畢業(yè)生供給耦合度

（一）評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建

安徽省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展指標(biāo)從經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和能源消費(fèi)等6個(gè)方面評(píng)價(jià)，而安徽省高職院校畢業(yè)生供給則根據(jù)年度招收人數(shù)、畢業(yè)人數(shù)占就業(yè)人口比重和高職院校人均教育經(jīng)費(fèi)收入3個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)（見表1）。

（二）研究方法

為了消除原始數(shù)據(jù)的不同數(shù)量級(jí)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的影響，對(duì)所有數(shù)據(jù)進(jìn)行無量綱化處理。本文采用熵權(quán)法計(jì)算出各指標(biāo)的權(quán)重，熵權(quán)法可有效規(guī)避指標(biāo)權(quán)重計(jì)算的主觀因素，使得評(píng)價(jià)結(jié)果更具客觀性和準(zhǔn)確性。權(quán)重計(jì)算如下：

定義熵：

其中n代表了歸一化處理后的數(shù)據(jù)數(shù)值?？紤]到當(dāng)f=0或1時(shí)，Lnf=0這與經(jīng)濟(jì)-高職畢業(yè)生供給系統(tǒng)相矛盾，因此修正為：

結(jié)合上述獲得的每個(gè)數(shù)據(jù)值的熵值后，通過式（3）計(jì)算獲得其熵權(quán)重：

因此經(jīng)濟(jì)發(fā)展與高職畢業(yè)生供給系統(tǒng)中每個(gè)指標(biāo)的綜合評(píng)級(jí)指數(shù)可通過下式獲得：

U即為安徽省k指標(biāo)的綜合評(píng)價(jià)指數(shù)，數(shù)值越高，即發(fā)展程度越好。對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展與高職畢業(yè)生供給之間的耦合度C和協(xié)調(diào)關(guān)系D通過式（5）和（6）計(jì)算獲得。

式中參數(shù)T可由0.6U×0.4U計(jì)算獲得。對(duì)于耦合度根據(jù)先前研究成果閾值劃分。本文中將耦合度和協(xié)調(diào)度分別分成6個(gè)區(qū)間和10個(gè)區(qū)域值范圍（見表2）。

（三）經(jīng)濟(jì)發(fā)展與高職畢業(yè)供給耦合關(guān)系

從表3中可以看出，2010-2019年期間安徽省高職學(xué)生供給與經(jīng)濟(jì)發(fā)展耦合度變化較小，除去2010年為0.34外，其余平均值為0.49，表明宏觀層面安徽省經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度與高職畢業(yè)生供給相互關(guān)聯(lián)影響度較弱，處于磨合耦合狀態(tài)。但在9年間，安徽省高職畢業(yè)生供給與經(jīng)濟(jì)發(fā)展協(xié)調(diào)度總體呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，從2010年的0.17增長到2019年的0.61，高職畢業(yè)生供給與經(jīng)濟(jì)發(fā)展從嚴(yán)重失調(diào)好轉(zhuǎn)到初步協(xié)調(diào)狀態(tài)，反映安徽省高職畢業(yè)供給逐年適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。2011-2014年期間安徽省經(jīng)濟(jì)發(fā)展綜合評(píng)價(jià)指數(shù)一直低于高職院校畢業(yè)供給，表明此時(shí)期內(nèi)高職畢業(yè)供給相對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展供給過剩。2014-2019年期間，安徽省經(jīng)濟(jì)發(fā)展綜合指數(shù)高于高職畢業(yè)生數(shù)，這反映隨著安徽省經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展高職畢業(yè)生供給不足是導(dǎo)致兩者不協(xié)調(diào)發(fā)展的重要原因。2018年安徽省人社廳印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見》提出要擴(kuò)大中等職業(yè)教育招生規(guī)模，實(shí)現(xiàn)職普招生大體相當(dāng)。安徽省教育廳等六部門印發(fā)的《安徽現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020年）》提出到2020年建立適應(yīng)發(fā)展需求，產(chǎn)教深度融合的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。總體而言，提高高職院校畢業(yè)生供給數(shù)量和質(zhì)量從而促進(jìn)安徽省經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展是高職教育改革中的一個(gè)重要方面。

三、結(jié)論建議

本文通過研究發(fā)現(xiàn)安徽省經(jīng)濟(jì)發(fā)展與高職畢業(yè)生供給協(xié)調(diào)度仍需提高。雖然整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與高職畢業(yè)供給呈現(xiàn)好轉(zhuǎn)趨勢(shì)，但是高職畢業(yè)生供給不足仍是當(dāng)前安徽省經(jīng)濟(jì)發(fā)展與高職畢業(yè)生供給之間不協(xié)調(diào)的主要原因。提高安徽省高職院校招生數(shù)量和合理設(shè)置專業(yè)比例是安徽省高職院校今后教育改革的重要區(qū)域之一。建議如下：

建立專業(yè)隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，根據(jù)安徽省或區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和企業(yè)用人需求調(diào)整高職教育專業(yè)人數(shù)比例和招生數(shù)量;

嚴(yán)控低就業(yè)率專業(yè)招生規(guī)模，2017年安徽省將10個(gè)低就業(yè)專業(yè)列入了省控專業(yè);

因地制宜推動(dòng)新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)等服務(wù)業(yè)專業(yè)高職教育規(guī)劃，提升高職畢業(yè)生供給與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的匹配度;

優(yōu)化高職院校學(xué)生培養(yǎng)體系，提高高職畢業(yè)生對(duì)行業(yè)貢獻(xiàn)水平。在高職院校學(xué)生培養(yǎng)過程以項(xiàng)目為依托，通過校企合作，將學(xué)生學(xué)習(xí)過程融入到工作實(shí)踐中，提高院校學(xué)生供給與行業(yè)需求的匹配度。

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