課程思政視域下賀龍?bào)w育思想的現(xiàn)實(shí)意義及實(shí)踐啟示

孫 燁，趙留會(huì)，郭榮娟

（商丘師范學(xué)院，河南 商丘 476000）

體育課程思政建設(shè)圍繞“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰(shuí)培養(yǎng)人”進(jìn)行人才培養(yǎng)，在學(xué)校落實(shí)“立德樹人”過(guò)程中至關(guān)重要。建黨百年來(lái)，中國(guó)體育思想不斷演進(jìn)。在中國(guó)知網(wǎng)對(duì)賀龍及其體育思想進(jìn)行檢索，探尋“改革開放初期至2000年”“2000年至今”兩個(gè)階段的研究趨勢(shì)，能夠回顧不同時(shí)期不同流派的相關(guān)研究成果。本文在此基礎(chǔ)上，嘗試從課程思政改革的視域，進(jìn)一步探究賀龍?bào)w育思想及其現(xiàn)實(shí)意義，解析其中蘊(yùn)含的體育內(nèi)涵，這既是對(duì)百年中國(guó)體育思想演進(jìn)的積極回應(yīng)，也是希望為新時(shí)代學(xué)校體育課程思政改革提供些啟示。

一、賀龍?bào)w育思想蘊(yùn)含的體育內(nèi)涵及現(xiàn)實(shí)意義

（一）“體育為革命戰(zhàn)爭(zhēng)服務(wù)”思想啟迪“國(guó)防體育”戰(zhàn)略

1．“體育為革命戰(zhàn)爭(zhēng)服務(wù)”思想的緣起

賀龍一把菜刀起家［1］，其所帶領(lǐng)的隊(duì)伍從“兩把菜刀起義”的20多人，很快形成北伐戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一個(gè)軍。他認(rèn)為窮人要翻身，必須抓槍桿子。南昌起義失敗后，賀龍加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1928年，他到湘鄂邊開創(chuàng)革命根據(jù)地，開始革命斗爭(zhēng)、體育實(shí)踐和革命軍隊(duì)建設(shè)。在1939年齊會(huì)戰(zhàn)斗后，賀龍率領(lǐng)一二〇師機(jī)動(dòng)靈活應(yīng)對(duì)，變陸軍為海軍，開展水上練兵，互幫互學(xué)，進(jìn)行水上刺殺、偵察、泅渡等體育訓(xùn)練。賀龍認(rèn)為百米、馬拉松等體育運(yùn)動(dòng)在軍隊(duì)搶點(diǎn)時(shí)十分重要，需要結(jié)合體育運(yùn)動(dòng)不斷強(qiáng)化和豐富軍事體育訓(xùn)練內(nèi)容。賀龍?zhí)岢觥绑w育運(yùn)動(dòng)軍事化”，并在根據(jù)地組織軍民開展各類體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)軍民身體素質(zhì)，調(diào)動(dòng)群眾參與革命斗爭(zhēng)的積極性［2］。在國(guó)內(nèi)外戰(zhàn)亂不斷的局勢(shì)下，開展體育運(yùn)動(dòng)、發(fā)展軍事體育，極大提升了軍民的戰(zhàn)斗力和民族自信心。1944年，毛主席在賀龍陪同下檢閱陜甘寧晉綏聯(lián)防軍練兵成果，指出要苦練技術(shù)，全面提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。

2．“國(guó)防體育”戰(zhàn)略的時(shí)代價(jià)值

體育工作關(guān)系到6億人民，主要靠黨的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行政治掛帥來(lái)做好體育工作。社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，賀龍先是提出，人民軍隊(duì)必須在部隊(duì)中大力提倡體育運(yùn)動(dòng)，后為西南區(qū)第一屆人民體育運(yùn)動(dòng)大會(huì)致開幕詞，指出要大力發(fā)展人民體育，加強(qiáng)體育鍛煉［3］。賀龍?jiān)陂L(zhǎng)期的革命、建設(shè)和實(shí)踐過(guò)程中，注重加強(qiáng)黨的建設(shè)，十分重視體育隊(duì)伍的理論水平，創(chuàng)造性地提出軍事體育思想，培養(yǎng)出又紅又專的人民軍隊(duì)，使每名軍人高度發(fā)揚(yáng)現(xiàn)代作戰(zhàn)的組織性、紀(jì)律性、連續(xù)性、刻苦性，掌握好現(xiàn)代作戰(zhàn)技術(shù)，從而更好克敵制勝。加快國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)富國(guó)和強(qiáng)軍相統(tǒng)一。在此契機(jī)下，更需要學(xué)習(xí)賀龍?jiān)獛浀捏w育思想，弘揚(yáng)其寶貴的體育精神。

（二）“體育為人民服務(wù)”思想與“全民健身”及“健康中國(guó)”戰(zhàn)略

1．“體育為人民服務(wù)”思想的緣起

賀龍指出開展群眾性的體育運(yùn)動(dòng)不能動(dòng)搖。他堅(jiān)持發(fā)展群眾體育，號(hào)召全民強(qiáng)健體魄，一定要擺脫“東亞病夫”這頂帽子。1938年初，賀龍?jiān)獛浽跁x綏革命根據(jù)地率領(lǐng)一二〇師成立“戰(zhàn)斗籃球隊(duì)”，教育戰(zhàn)士通過(guò)刻苦訓(xùn)練，適應(yīng)艱苦的作戰(zhàn)環(huán)境，有力地增強(qiáng)了軍民的身體體質(zhì)和革命意志，調(diào)動(dòng)了群眾參與革命斗爭(zhēng)的積極性。1940年頒布《體育訓(xùn)令》，賀龍指出，體育運(yùn)動(dòng)要成為一種群眾運(yùn)動(dòng)，幫助培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)，并選拔出優(yōu)秀選手進(jìn)行普及，弘揚(yáng)體育精神，推進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)為人民服務(wù)走深走實(shí)［4］。同時(shí)，賀龍認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)共產(chǎn)主義教育，大力號(hào)召年輕一代成為建設(shè)祖國(guó)的優(yōu)秀工作者，保衛(wèi)祖國(guó)的英雄戰(zhàn)士。

2．“體育為人民服務(wù)”思想的現(xiàn)實(shí)意義

文明其精神，野蠻其體魄。在賀龍為持續(xù)推動(dòng)體育事業(yè)發(fā)展作出突出貢獻(xiàn)下，“請(qǐng)人吃飯不如請(qǐng)人流汗”“全民健身”等觀念廣泛普及。體育也與精神文明不斷融合結(jié)合，全民身體素質(zhì)、民族文化水平不斷提高。從“體育為人民服務(wù)”到“全民健身戰(zhàn)略”，再到“健康中國(guó)”戰(zhàn)略，體育活動(dòng)豐富多彩，群眾體育鍛煉的科學(xué)化水平也不斷提高。

（三）“競(jìng)技體育”思想筑就“奧運(yùn)爭(zhēng)光計(jì)劃”

1．“競(jìng)技體育”思想的緣起

賀龍十分重視發(fā)展祖國(guó)體育事業(yè)，認(rèn)為有普及才有提高，有提高才能更好普及。除了大力普及體育運(yùn)動(dòng)，還要加強(qiáng)訓(xùn)練工作。一是訓(xùn)練一批優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，為普及體育運(yùn)動(dòng)儲(chǔ)備人才、創(chuàng)造條件，要鼓勵(lì)選拔出來(lái)的專業(yè)人才到分配單位科學(xué)組織開展體育訓(xùn)練，普及體育運(yùn)動(dòng)。為大力培養(yǎng)專業(yè)訓(xùn)練人才，還需立足體育院校傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)區(qū)域間資源整合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合。二是鼓勵(lì)參與國(guó)際體育競(jìng)賽，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)。體育賽事是交流比賽經(jīng)驗(yàn)、展示運(yùn)動(dòng)魅力的最佳平臺(tái)，要通過(guò)有道德的競(jìng)爭(zhēng)，推動(dòng)“奧運(yùn)爭(zhēng)光計(jì)劃”的深化落實(shí)。

2．“奧運(yùn)爭(zhēng)光計(jì)劃”的深化落實(shí)

賀龍?jiān)A(yù)言，隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)迎來(lái)高潮，我國(guó)群眾體育運(yùn)動(dòng)也必將與之呼應(yīng)，出現(xiàn)高潮。1979年，我國(guó)正式回歸國(guó)際奧林匹克大家庭，恢復(fù)了奧運(yùn)會(huì)會(huì)籍，更多的體育健兒在展露身手為國(guó)爭(zhēng)光、深化外交的同時(shí)，提升了民族自信心自豪感。自1984年至2008年，從零的突破到斬獲48枚奧運(yùn)金牌，中國(guó)的體育事業(yè)一路高歌猛進(jìn)。隨著全面深化改革，全民體育、競(jìng)技體育、法治體育得到了長(zhǎng)足發(fā)展，這也為推動(dòng)我國(guó)由體育大國(guó)向體育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)筑牢了高質(zhì)量的發(fā)展根基。

（四）“體育外交”思想助推“體育強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略

1．“體育外交”思想的緣起

中華人民共和國(guó)成立以來(lái)，體育一直是連接中國(guó)與世界友誼的橋梁。1954年7月，賀龍發(fā)表《蘇聯(lián)的體育運(yùn)動(dòng)是推動(dòng)共產(chǎn)主義建設(shè)的力量》一文，提出建立培養(yǎng)人才有場(chǎng)所、輸送人才有渠道、選拔人才有規(guī)章、評(píng)價(jià)人才有標(biāo)準(zhǔn)的體育模式。1957年蘇聯(lián)男女籃球隊(duì)來(lái)訪時(shí)，他指出要破除迷信，解放思想，敢想敢做，不要被敵強(qiáng)我弱的力量對(duì)比嚇到，要打出中華民族的精神。賀龍大膽選用體育專業(yè)人才。解放后，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)造、打破了2 800多次全國(guó)記錄［5］。這在中國(guó)歷史上也是沒(méi)有過(guò)的，極大地彰顯了中華體育精神，展現(xiàn)了中華體育健兒精神風(fēng)貌。

體育是國(guó)際政治斗爭(zhēng)的組成部分。賀龍非常重視乒乓球和三大球——足球、籃球、排球的發(fā)展，指出搞好體育是為國(guó)家添光增彩、為人民揚(yáng)眉吐氣的大事。1971年，中美兩國(guó)以乒乓球隊(duì)互訪的形式，展開實(shí)質(zhì)性的對(duì)話，打破了兩國(guó)之間的堅(jiān)冰，這也演繹出國(guó)際體育交往歷史上的“小球轉(zhuǎn)動(dòng)大球”的一段佳話。賀龍極為憂心三大球的發(fā)展，為提高排球運(yùn)動(dòng)水平，他特邀日本大松博文前來(lái)執(zhí)教。在他的關(guān)心指導(dǎo)下，中國(guó)女排實(shí)現(xiàn)五連冠。從容國(guó)團(tuán)到中國(guó)女排，無(wú)數(shù)優(yōu)秀的個(gè)人和集體以沉甸甸的獎(jiǎng)牌為祖國(guó)贏得了巨大榮譽(yù)，極大振奮了民族精神，提高了民族的凝聚力。

2．“體育強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略的不斷實(shí)踐

體育強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，從“正視現(xiàn)實(shí)、克服困難、永遠(yuǎn)不要有低人一等的想法”到“為國(guó)爭(zhēng)光、無(wú)私奉獻(xiàn)、科學(xué)求實(shí)、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏”的中華體育精神的形成，不僅提高了我國(guó)的國(guó)際形象力，也加深了世界對(duì)中國(guó)的認(rèn)識(shí)，推動(dòng)了國(guó)際外交。今后還應(yīng)通過(guò)與國(guó)際體育組織加強(qiáng)交流、為打造“世界體育命運(yùn)共同體”增加國(guó)際貢獻(xiàn)等，不斷完善主場(chǎng)體育外交。改革開放以來(lái)，我國(guó)把體育健身同人民健康結(jié)合起來(lái)。當(dāng)下，中國(guó)體育外交契合特色大國(guó)外交，不斷推進(jìn)體育文化交流，有力推動(dòng)了我國(guó)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。相信在構(gòu)建體育外交的新格局下，我國(guó)將不斷拓展體育朋友圈，深入推進(jìn)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

二、賀龍?bào)w育思想對(duì)當(dāng)前體育課程思政的實(shí)踐啟示

體育課程思政肩負(fù)著立德樹人、健體育魂的目標(biāo)，將賀龍?bào)w育思想蘊(yùn)含的新時(shí)代體育內(nèi)涵融入專業(yè)人才培養(yǎng)全過(guò)程，寓德于體，使學(xué)生弘揚(yáng)中華體育精神和體育道德風(fēng)尚，將德育元素“進(jìn)專業(yè)、融課程”。

（一）立德樹人，健體育魂

體育課程思政重在健體育魂，立德樹人。從“體育為革命戰(zhàn)爭(zhēng)服務(wù)”思想啟迪“國(guó)防體育”戰(zhàn)略，到“體育為人民服務(wù)”思想草創(chuàng)及“全民健身”與“健康中國(guó)”戰(zhàn)略，再到“奧運(yùn)爭(zhēng)光計(jì)劃”“體育強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略，可以明確感受到，體育與國(guó)家發(fā)展同頻共振。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，需要將賀龍?bào)w育思想融入體育專業(yè)課程，以期達(dá)到思政課程、課程思政同向同行。不過(guò)結(jié)合全媒體時(shí)代受眾需求分化、階段性工作實(shí)效欠佳等方面，在實(shí)際工作中，體育課程思政工作不能擲地有聲地充分發(fā)揮實(shí)效。一是全媒體時(shí)代受眾需求分化。新常態(tài)下的學(xué)校體育專業(yè)學(xué)生，大多數(shù)為獨(dú)生子女，代際特征明顯，個(gè)性化突出。隨著全媒體的飛速發(fā)展，受眾群體的需求分化，學(xué)校也不斷注重在體育專業(yè)學(xué)生中的隱形教育。而在具體實(shí)施過(guò)程中，效果不佳。二是缺乏互動(dòng)性，情感反饋不足，階段性工作實(shí)效欠佳。常見的有理論灌輸，我說(shuō)你聽；形式枯燥，缺乏趣味性，開展教育的感染性不足；曲高和寡，不接地氣，距離通俗易懂還有一定差距等。

講好思政課，需要打好“組合拳”。所以，體育課程思政應(yīng)以賀龍?bào)w育思想為契合點(diǎn)進(jìn)行育人，以紅色資源法為出發(fā)點(diǎn)做好課程思政教學(xué)新設(shè)計(jì)，將中華體育精神和體育道德風(fēng)尚與體育專業(yè)知識(shí)、技能傳授相融合，以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式感化和教導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)不同的體育專業(yè)項(xiàng)目時(shí)能全面提升綜合素質(zhì)，培養(yǎng)青年學(xué)子立鴻鵠志，做奮斗者。

（二）運(yùn)動(dòng)有恒，終身體育

1942年6月，賀龍、朱德等16人在《解放日?qǐng)?bào)》發(fā)出強(qiáng)烈倡議，提出強(qiáng)壯體魄、加強(qiáng)體育鍛煉。賀龍認(rèn)為不僅運(yùn)動(dòng)員需要開展群眾性的體育運(yùn)動(dòng)，人民群眾照樣也可以多進(jìn)行體育鍛煉，體操運(yùn)動(dòng)兼具群眾性體育運(yùn)動(dòng)的普及和經(jīng)常化［2］，所以主抓參與度較高、群眾也比較容易接受和掌握的體操。這掀起了當(dāng)時(shí)我國(guó)的第一個(gè)群眾體育熱潮，對(duì)群眾體育運(yùn)動(dòng)的推廣起到了關(guān)鍵作用。1955年10月，賀龍大力推廣群眾體育運(yùn)動(dòng)，認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)要成為共產(chǎn)主義教育的重要手段。1959年9月，賀龍?zhí)栒倌贻p一代要強(qiáng)健體魄，努力成為建設(shè)祖國(guó)的優(yōu)秀工作者。

賀龍作為首任體委會(huì)主任，針對(duì)我國(guó)體育事業(yè)存在的不足，總結(jié)出以下有效途徑：一是提升競(jìng)技水平；二是祖國(guó)利益高于一切，一致對(duì)外；三是培養(yǎng)體育后備干部；四是做好體育運(yùn)動(dòng)普及與提高工作。賀龍深謀遠(yuǎn)慮，在第一次全國(guó)體育工作上就指出［6］，為今后更大規(guī)模開展體育運(yùn)動(dòng)，前期要通過(guò)舉辦大量體育干部短期訓(xùn)練班，長(zhǎng)期通過(guò)大中小結(jié)合的辦法，培養(yǎng)體育專業(yè)人才。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截至1963年，我國(guó)國(guó)家隊(duì)高水平運(yùn)動(dòng)員654人，各省市后備人才8 305人，優(yōu)秀教練員1 836人。

文明其精神，野蠻其體魄，體育鍛煉在強(qiáng)健體魄、鑄體育魂方面起著積極作用。我國(guó)學(xué)校體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中指出要培養(yǎng)終身鍛煉習(xí)慣，特別是高中階段明確指出，要學(xué)生培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和專長(zhǎng)，養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣。青年學(xué)子是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的主力軍，更應(yīng)堅(jiān)持長(zhǎng)期運(yùn)動(dòng)。體育課程思政應(yīng)建好課程思政顯性引導(dǎo)課與交流平臺(tái)，創(chuàng)建專業(yè)課程思政人才培養(yǎng)新模式，引導(dǎo)青年一代在終身體育觀下，團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏，助推體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

（三）銘記歷史，吾輩自強(qiáng)

南昌起義失敗后，賀龍指出開展體育運(yùn)動(dòng)，要“練好身體，提高戰(zhàn)斗力”，更好抵抗侵略者。后期，賀龍尤其注重體育人才培養(yǎng)，倡導(dǎo)發(fā)揚(yáng)高尚的愛(ài)國(guó)主義和集體主義的革命競(jìng)賽精神。在體育課程思政推進(jìn)過(guò)程中，以賀龍?bào)w育思想為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨百年紅色精神，與學(xué)校體育課程思政建設(shè)有著天然的密不可分的聯(lián)系。青年一代需要在體育課程思政建設(shè)的進(jìn)程中，把中華體育精神同堅(jiān)定文化自信結(jié)合起來(lái)，弘揚(yáng)中華體育精神，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神，弘揚(yáng)中國(guó)女排精神，弘揚(yáng)時(shí)代精神，牢記初心，勇?lián)姑?，健體育魂，砥礪前行。

三、結(jié)語(yǔ)

賀龍?bào)w育思想經(jīng)不斷實(shí)踐、發(fā)展，在具體實(shí)踐中，通過(guò)啟動(dòng)“國(guó)防體育”戰(zhàn)略、“全民健身”與“健康中國(guó)”戰(zhàn)略、鑄就“奧運(yùn)爭(zhēng)光計(jì)劃”、助推“體育強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略等，折射出深刻的體育內(nèi)涵，為我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)理論源泉與夯實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)校體育課程思政建設(shè)有著重大的指導(dǎo)意義。從課程思政視域?qū)R龍?bào)w育思想進(jìn)行分析研究，采用“融入式”與“挖掘式”的方法將思政內(nèi)容與課程融合，讓學(xué)生在掌握專業(yè)知識(shí)技能的同時(shí)，能夠從內(nèi)心感受這種情懷，不忘歷史、堅(jiān)守初心、牢記使命、勇于擔(dān)當(dāng)，激發(fā)強(qiáng)國(guó)興國(guó)的熱情，達(dá)到增知促智、強(qiáng)身塑心、立德樹人的目的，以全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力。