新時期國家開放大學學員思政教育新探索
——以漳州開放大學為例

王煒杰

（漳州開放大學，福建漳州 363000）

國家開放大學作為全日制教育的補充，是培養(yǎng)合格社會主義建設(shè)者和接班人的重要場所，也是立德樹人的重要基地，做好開放教育學員的思想政治工作，不僅可以提高開放教育教學質(zhì)量，也可以保障人才培養(yǎng)方向和進度。 漳州開放大學針對開放教育辦學模式和開放教育學員特點，從自身辦學的實際情況出發(fā)，積極探索思政教育的新方法。

1 新時期思想政治教育新探索的重要意義

在新時期背景下，各大高校思政教育工作都需要根據(jù)新要求和標準進行調(diào)試，而對于國家開放大學生思政教育工作來說，其存在的薄弱環(huán)節(jié)較多，因而待改進、待優(yōu)化部分也較多，例如：未高度重視學員思政教育工作、使用單一化教學方式、缺乏實效性、難以充分發(fā)揮思政教育工作系統(tǒng)優(yōu)勢、缺少信息技術(shù)手段、亟待加強的思政教育工作隊伍建設(shè)、 學員思政教育工作保障機制欠缺等問題，都是國家開放大學思政教育工作中現(xiàn)實存在的，因此，在實際的思政教育工作當中應(yīng)該積極探索新的教學方式，基于自身實際問題，思考并提出解決方式，從而促進國家開放大學整體隊伍的提升。在全新的思政教育工作開展方面加強探索力度，優(yōu)化思政教育工作，確保思政教育價值得以逐步發(fā)揮[1-2]。

2 新時期國家開放大學學生思想政治教育基本原則和總體目標

2.1 基本原則

第一，嚴格堅守社會主義辦學，堅守馬克思主義指導(dǎo)地位，立足于學員全面發(fā)展，并且在樹立終身為教育服務(wù)的理念的基礎(chǔ)上，積極開展人民滿意的開放教育[3]。第二，嚴格堅持全員、全過程、全方位育人，在思政教育過程當中，每一環(huán)節(jié)都充分貫穿思政價值，借此確保教書育人以及科研育人等長效機制得以良好實現(xiàn)。第三，針對教育、思政工作、學員成長等規(guī)律堅持遵循，基于對學生思想特征與發(fā)展需求的良好把握，可以采用網(wǎng)絡(luò)教育和面授教育相結(jié)合的方式開展教學活動，將理論和實踐相結(jié)合的教學理念上升到新高度，確保思政教育工作效率得到提升。第四，在繼承及創(chuàng)新這一原則上做到嚴格堅持。 以成人及遠程教育辦學特征為出發(fā)點，對于當前教育工作的思路以及內(nèi)容形式，不僅要對傳統(tǒng)思政教育優(yōu)勢進行繼承和發(fā)揚，同時還應(yīng)以學校思政教育工作實際情況為依據(jù)，充分理解并運用系統(tǒng)及信息技術(shù)等優(yōu)勢，積極推進創(chuàng)新，強化思政教育工作實效性[4-5]。

2.2 總體目標

應(yīng)從人才培養(yǎng)、如何培養(yǎng)、為誰培養(yǎng)等角度出發(fā)，從課堂、校園文化等多方面加強建設(shè)力度，基于三全育人體系的切實構(gòu)建，保障思政教育價值充分發(fā)揮。這一過程需要始終將問題及目標等作為導(dǎo)向，并在學員思政教育上落實針對性、親和力、影響力、時代性等方面，確保因事而化以及因時而進的思政教育工作得以良好實現(xiàn)，借此保障國家開放大學學員思政教育工作質(zhì)量。

3 新時期國家開放大學學員思政教育的對策

在破解開放教育思想政治實施難這個問題上，漳州開放大學一直在不斷地探索。 學校從全校教職員工中挑選出政治素質(zhì)過硬、工作能力強的年輕骨干教師，組建了福建省第一支專職的“導(dǎo)學教師”隊伍。 固定的導(dǎo)學教師有利于快速熟悉班級學員，提升開展學員思想政治教育工作效率。 導(dǎo)學教師也可以在課下組建班級QQ 群、微信群、短信群發(fā)等現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系渠道，依托技術(shù)力量與學員保持密切溝通，定期或不定期向?qū)W員推送弘揚正能量的信息，或者發(fā)布“積極備考，誠信應(yīng)試”等端正學習態(tài)度的思想政治內(nèi)容。 此外，教師也要積極挖掘自身資源，不斷探索、創(chuàng)新更加行之有效的思想政治教學方法，具體做法如下。

3.1 充分發(fā)揮面授輔導(dǎo)課的線下思政功能

針對國家開放大學學員自主上網(wǎng)學習缺乏引導(dǎo)性、強迫性、監(jiān)督性的這類問題，漳州開放大學也積極思考，并采用以下方式解決，例如利用“線下帶動線上”的做法，即想方設(shè)法吸引學員來上面授輔導(dǎo)課，把思想政治教育融入平時的面授輔導(dǎo)課中，將價值引領(lǐng)要素及內(nèi)涵巧妙地融合到課程內(nèi)容中，促使思想政治與學科知識整合，找到最契合的點。每個專業(yè)的側(cè)重點不一樣，需要挖掘的思政教育元素也會有所不同，秉持“各門課程都要守好一段渠、種好責任田”這個教學理念，做到“同頻共振”，思政教育元素就會像鹽溶化到湯里一樣，讓學員從“湯”里品出“鹽”的滋味。

3.1.1 科學安排面授輔導(dǎo)課的上課時間

漳州開放大學根據(jù)每個專業(yè)的學科特點，進一步結(jié)合導(dǎo)學教師對學員初步了解情況，從學員角度合理安排面授輔導(dǎo)課的上課時間，在盡可能安排在晚上、周末或者是國家法定節(jié)假日上課的基礎(chǔ)上，也可以根據(jù)現(xiàn)實情況進行靈活調(diào)整，從客觀上盡可能消除學員“工學矛盾”。除此之外，還根據(jù)學科特點和學員要求，將面授輔導(dǎo)課分為正常課（一周一次）、濃縮課（一門課一學期集中輔導(dǎo)3～4 次）和靈活輔導(dǎo)（采用QQ 群、微信群進行答疑解難）三種形式，有效提高學員參加面授輔導(dǎo)課的到課率。

3.1.2 設(shè)“學習之星”獎，激勵學員參加面授輔導(dǎo)課

在學校確定好授課細節(jié)之后，學校會印制學習記錄手冊并發(fā)給學員，需要學員隨身攜帶，學習記錄冊上記錄了上課的時間、教室以及上課的內(nèi)容，面授課結(jié)束后授課教師在學員學習記錄冊上簽字確認。 每個學期結(jié)束后，導(dǎo)學教師收集學員的學習記錄冊，并統(tǒng)計每個學員參加面授輔導(dǎo)課的次數(shù)，將上課次數(shù)多的學員名字上報學校教務(wù)處去參加“學習之星”評選，對獲選的學員，學校會頒發(fā)榮譽證書和獎金。 根據(jù)實施兩年來，上課值班教師記錄學員參加學校的面授輔導(dǎo)課人數(shù)統(tǒng)計，比實施前學員參加面授輔導(dǎo)課的到課率提高了28.32%。

3.2 建設(shè)校園紅色文化，熏陶學員

漳州開放大學現(xiàn)在的校址正處在漳州文脈的發(fā)源地——清代“丹霞書院”舊址，也是漳州新學發(fā)祥地，歷經(jīng)汀漳龍師范傳習所、省立第二師范學校、龍溪師范學校，這里也是漳州第一個黨支部誕生地，在校園里新建的“丹霞記憶”館展示了很多內(nèi)容，例如為解放漳州而犧牲的革命先烈事跡、 從省立第二師范學校走上革命道路的蘇靜將軍生平等。 漳州開放大學把“丹霞記憶”館建成開放教育學員思想政治教育基地，學員通過學習和領(lǐng)悟革命先輩不畏犧牲、 艱苦奮斗的革命精神來教育自己，激發(fā)愛國熱情，樹立正確的學習態(tài)度，激發(fā)學員“不忘初心、牢記使命”的學習熱情[6]。

3.3 聘請優(yōu)秀校友現(xiàn)身說法，激勵學員

為做好學員的思想政治教育，學校邀請了漳州開放大學的優(yōu)秀校友——2004年6月畢業(yè)于漳州開放大學法學本科、“全國法院辦案標兵”，新中國成立70周年“最美奮斗者”“全國先進工作者”黃志麗；1991年7月畢業(yè)于漳州開放大學普通班法律專業(yè)，“全國模范法官”“CCTV2018年年度法治人物” 陳少華；2019年1月畢業(yè)于漳州開放大學開放教育法學本科，入圍“中國好人榜”的“90 后”“軍姿交警”張小東等優(yōu)秀校友到?，F(xiàn)身說法，用他們的先進事跡勉勵全體學員，鼓勵他們樹立信心，積極融入，利用電大開放教育這個學習和交流的平臺，學好專業(yè)知識，努力在各自崗位上實現(xiàn)個人的成長、成才、成功。

3.4 開設(shè)“丹霞講壇”、建設(shè)“書香校園”以文化人

2018年以來，漳州開放大學開設(shè)了“丹霞講壇”和“4.23 全民閱讀日”等活動?！暗は贾v壇”自2018年3月19日開設(shè)以來，每學期聘請省、市級教育界優(yōu)秀專家學者、 社會名流或者行業(yè)精英到學校面向全校的師生開1-2 次課，用優(yōu)秀的文化和良好的讀書氛圍教育學員。

開放教育學員的思想政治教育工作關(guān)系到開放教育辦學是否能夠存續(xù)下去。 高校應(yīng)當利用自身的有利條件，積極創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的校園文化，做到線下教學積極引導(dǎo)、加強監(jiān)督開放教育學員思想政治教育工作，以取得理想的效果。

3.5 強化服務(wù)育人功能

國家開放大學學員思政教育工作的新探索過程，需要將服務(wù)育人理念積極樹立起來，對此漳州開放大學可在學員學習支持服務(wù)方面加強力度，確保服務(wù)效率及服務(wù)水平逐步提高；此外，學校應(yīng)加強學員服務(wù)平臺建設(shè)工作，借此提升校內(nèi)信息化服務(wù)水平；隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展以及更新，數(shù)字化環(huán)境也被高效利用到教學當中，這也是漳州開放大學思政教育工作開展中不可缺少的一個途徑，漳州開放大學可針對數(shù)字化環(huán)境，在名師講座、師生一堂課活動方面逐步滲透，借此營造良好的育人環(huán)境。 漳州開放大學應(yīng)注重學員評優(yōu)評獎工作，做到公平公正，以此保障學員學習積極性，為后續(xù)教學奠定基礎(chǔ)[7]。

另外，對于貧困學員，學?？稍谫Y助方面進行一定程度的加強，在落實學員助學金工作的同時，也可與知名校友以及愛心企業(yè)進行合作，確保針對品學兼優(yōu)貧困學員的資助渠道得以逐漸拓寬；漳州開放大學還應(yīng)該對學員心理健康教育予以高度關(guān)注，借助相應(yīng)條件的創(chuàng)造，確保心理健康咨詢服務(wù)得以有效開展，從實際角度出發(fā)，切實減輕學員學習及就業(yè)、工作等方面的壓力，為學員不良情緒疏導(dǎo)提供指引，加之就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)服務(wù)的積極開展，就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息互動平臺也要得到完善，在此基礎(chǔ)上，學校可以開設(shè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)相關(guān)課程，從學員就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作方面加強開展力度，依托上述多種服務(wù)、保障服務(wù)育人功能得以良好實現(xiàn)。

3.6 積極強化思想政治引領(lǐng)

在思政教育工作中，核心所在就是思想政治引領(lǐng)，因此漳州開放大學在探索全新思政教育工作時，放在首要位置的就是理想信念教育，將習近平新時代中國特色社會主義思想融入教材、走進課堂、滲透入心，這對高校的思想政治教育工作的落實也帶來了正向影響。此外，漳州開放大學還應(yīng)該在社會主義核心價值觀方面加強弘揚和踐行力度，進而對學員正確三觀形成進行引導(dǎo)。漳州開放大學還可在國家及法治、社會責任等的意識教育方面進行積極加強，并且在建設(shè)資源以及教學開展的過程，積極強化對學員的思想政治引領(lǐng)，這些也可通過教師傳道授業(yè)以及專家宣講、 征文等形式來進行，確保在學員的腦海之中、內(nèi)心深處充分滲透理想信念[8]。

4 結(jié)語

基于國家開放大學借助現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的辦學模式、學員自身文化水平參差不齊等特點，在一定程度上決定了國家開放大學學員思想政治教育工作存在一定的難度，學員的思想政治教育和國家開放大學教學管理、人才培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)系密切。我們一定要充分挖掘線下面授輔導(dǎo)課的功用和辦學單位自身的優(yōu)勢，努力做好學員的思想政治教育工作，保障國家開放大學辦學和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。