北京冬奧會背景下我國高校冰雪運動項目的建設(shè)
——以首都體育學(xué)院為例

首都體育學(xué)院體育教育訓(xùn)練學(xué)院 李 萌

北京學(xué)校 金 鵬

首都體育學(xué)院冰雪運動學(xué)院 陳 丹

北京冬季奧運會是繼我國2008年成功舉辦北京夏季奧運會這一重要歷史節(jié)點之后的又一次重大標(biāo)志性活動，是展現(xiàn)國家形象、促進(jìn)國家發(fā)展、振奮民族精神又一重要契機。為了2022年北京冬奧會的成功舉辦，實現(xiàn)“三億人上冰雪”的目標(biāo)，在北京冬奧組委的推動下，全國各地各級政府更加關(guān)注和重視冰雪運動項目，正在努力突破地域性的局限，有序?qū)嵤┖瓦M(jìn)行一系列普及和推廣冰雪運動項目的計劃。

習(xí)近平總書記強調(diào)，體育是提高人民健康水平的重要途徑，是滿足人民群眾對美好生活向往、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要手段，是促進(jìn)經(jīng)濟社會發(fā)展的重要動力，是展示國家文化軟實力的重要平臺。高校作為學(xué)校體育工作的重要一環(huán)，肩負(fù)著培養(yǎng)新時代社會主義建設(shè)人才的任務(wù)，應(yīng)該把握冬奧會這一歷史機遇，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。首都體育學(xué)院作為北京市屬體育類高校響應(yīng)國家號召，從場館設(shè)施、師資引進(jìn)、課程設(shè)置、普及人數(shù)、冰雪文化推廣等方面著手，率先投入到冰雪運動項目的建設(shè)當(dāng)中。

一、冰雪運動項目開展現(xiàn)狀的分析研究

首都體育學(xué)院于2021年成立了冰雪運動學(xué)院，積極圍繞冬奧會的成功舉辦，發(fā)揮各類政策優(yōu)勢，融合各界力量，凝煉整合各方面資源，并以2022年北京冬奧會倒計時100天為契機，開展了“冠軍冰上公益課”活動，進(jìn)一步營造更好的冰雪運動氛圍，擴大了冰雪運動的影響力。學(xué)院穩(wěn)步持續(xù)推進(jìn)冰雪運動項目的建設(shè)，情況見表1。

（一）場館設(shè)施方面

體育館是實現(xiàn)開展體育活動的硬件設(shè)施之一，是體育運動順利開展的重要保障。從表1看出，首都體育學(xué)院擁有標(biāo)準(zhǔn)滑冰場2塊，擁有3臺滑雪機和若干的冰雪運動裝備，同時高山滑雪項目又與3家戶外滑雪實訓(xùn)基地實行合作，比較完備的場館設(shè)施為師生冰雪運動的開展提供了有利保障，能夠充分滿足冰上和雪上運動項目課程的需求。

表1 2017—2020年首都體育學(xué)院冰雪項目建設(shè)基本情況

（二）師資引進(jìn)方面

學(xué)校從創(chuàng)建中華體育精神和奧林匹克精神融合發(fā)展的世界一流體育大學(xué)的戰(zhàn)略實際出發(fā)，積極回應(yīng)冬季體育改革發(fā)展的重大需求，在北京市教委的大力支持下，2017年在11個不同專業(yè)中增設(shè)7個冰雪運動課程，先后引進(jìn)王金英、劉秋宏、滿丹丹、陳丹、隋寶庫，李雨、胡江、安秋等8人建立冰雪運動冠軍教學(xué)團(tuán)隊，為冰雪運動高層次人才培養(yǎng)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

（三）課程設(shè)置方面

從學(xué)生培養(yǎng)方案中了解到，學(xué)院以基礎(chǔ)滑冰、滑雪課程為專業(yè)選修課，開設(shè)了花樣滑冰、速度滑冰、短道速滑、高山滑雪、冰球、陸地冰壺等6項課程。三學(xué)年的總學(xué)時為720個學(xué)時，平均每個學(xué)期為120個學(xué)時，分布到每個單項的練習(xí)時間約20個學(xué)時。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：基礎(chǔ)理論知識、基本技術(shù)和技能。旨在使學(xué)生了解冰雪運動的歷史與發(fā)展，場地、服裝與器材和競賽規(guī)則等相關(guān)基礎(chǔ)知識的同時，掌握基本技術(shù)、教學(xué)方法與訓(xùn)練手段，培養(yǎng)學(xué)生冰雪教學(xué)能力，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為今后普及群眾冰雪運動奠定扎實的基礎(chǔ)。

（四）普及人數(shù)方面

通過調(diào)查，截至2021年底，學(xué)校培養(yǎng)冰雪運動項目人才7000余人，其中，冰雪方向?qū)I(yè)的學(xué)生約750人。

（五）冰雪文化推廣方面

2020年由北京冬奧組委支持、首都體育學(xué)院建設(shè)的冬奧驛站成為國內(nèi)首個面向公眾開放的冬奧知識文化窗口。窗口包括：奧林匹克介紹、冰雪運動歷史發(fā)展情況、冬奧藝術(shù)作品展示。冬奧驛站面向中小學(xué)生組織，同時開展冬奧文化藝術(shù)作品、冬奧動漫等征集活動，激發(fā)青少年的冬奧熱情，提供觀摩和學(xué)習(xí)冰雪運動文化交流和體驗的機會。首都體育學(xué)院還成功舉辦了以下活動：①承接冬奧組委體育部越野滑雪、雪車雪橇國內(nèi)技術(shù)官員、制冰師培訓(xùn)；②開展冰雪運動新聞轉(zhuǎn)播服務(wù)，開展奧林匹克教育示范學(xué)校骨干教師培訓(xùn)；承接冬奧賽事場館駐場啦啦隊和禮儀接待人員培訓(xùn)，大學(xué)生體育館、滑冰館成為冬奧會開閉幕式和體育展示彩排訓(xùn)練場地；承接2022年北京冬奧會冬殘奧會組織委員會體育展示全流程、全要素演練任務(wù)，全面參與冬奧籌備，提升冬奧服務(wù)的能力。

二、冰雪運動項目開展效果的分析研究

通過對專家、教師以及學(xué)生的訪談還得出以下結(jié)論：

（1）學(xué)校舉全員之力去促進(jìn)和發(fā)展冰雪運動，圍繞教學(xué)、訓(xùn)練、競賽、科研、服務(wù)社會五位一體的辦學(xué)定位。在冬奧會成功申辦的契機及冰雪運動各項工作推進(jìn)的情況下，踐行學(xué)生全面發(fā)展理念，貫徹三全育人、課程思政背景，全面落實育人工作，形成了全面落實體育育人功能的新局面。

（2）通過與專家、教師訪談了解到，冰雪項目屬于早期專項化運動，另外由于課程的結(jié)構(gòu)性原因，造成總課時中包含的運動項目過多，課程分散，教師不能集中、系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)、訓(xùn)練，同時學(xué)生年齡大、無基礎(chǔ)、人數(shù)多、課重復(fù)、修學(xué)分的現(xiàn)實情況，導(dǎo)致運動成績的提升不顯著。以花樣滑冰為例，對照國家花樣滑冰等級測試大綱1～10級的標(biāo)準(zhǔn)，1級為初級，10級為最高級，目前學(xué)生僅能夠達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定的1級，如果能夠?qū)⒄n時更加集中，選拔人才機制更加靈活，在學(xué)業(yè)結(jié)束階段至少能夠達(dá)到3級或更高的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）通過對學(xué)生的調(diào)查了解，學(xué)校作為冰雪運動發(fā)展的初級階段，發(fā)展時間短，學(xué)生技能水平有限，造成學(xué)生實戰(zhàn)鍛煉的機會少，形成惡性循環(huán)；同時冰雪方向的學(xué)生在就業(yè)方面從整體轉(zhuǎn)化率分析，已經(jīng)有積極轉(zhuǎn)變的趨勢，但還需進(jìn)一步提升理論基礎(chǔ)，強化專業(yè)水平，提高就業(yè)機會。

三、高校開展冰雪運動項目的對策

高校應(yīng)繼續(xù)大力推動冰雪運動在我國的普及，打造全國冰雪運動人才的建設(shè)和培養(yǎng)，完善冰雪運動課程體系，逐步拓寬專業(yè)方向，加速建設(shè)我國冰雪教學(xué)、科研、競賽、訓(xùn)練，理論科技研究中心應(yīng)從以下幾個方面著手。

（1）健全和完善校內(nèi)外賽事機制，調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的競技水平，充分發(fā)揮學(xué)、練、賽的一體化效果，從而大幅提升學(xué)生的冰雪運動成績。

（2）從目前的課程設(shè)置來看應(yīng)減少課程門類，集中優(yōu)勢項目花費財力和物力進(jìn)行重點培養(yǎng)，以點帶面最終達(dá)到全面提高運動項目成績的效果。

（3）高校應(yīng)在充足的資金和設(shè)施保障情況下，建立合理的人才選拔機制，采取多種形式，完善人才培養(yǎng)機制，將學(xué)生培養(yǎng)成為冰雪運動的高層次人才。