新文科背景下商科院校俄語專業(yè)多學(xué)科交叉人才培養(yǎng)
——以哈爾濱商業(yè)大學(xué)為例

王 淼

哈爾濱商業(yè)大學(xué)，黑龍江 哈爾濱 150028

新文科的提出源自2019年教育部的“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0，該計(jì)劃旨在加快建設(shè)高水平本科教育，全面提高人才培養(yǎng)能力，提高高校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力。新文科相對于傳統(tǒng)哲學(xué)社會科學(xué)而言，其“新”是創(chuàng)新的“新”，為適應(yīng)當(dāng)今中國經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展的需求，打破傳統(tǒng)的思維模式，將哲學(xué)社會科學(xué)與新科技革命交叉融合，培養(yǎng)高質(zhì)量復(fù)合型哲學(xué)社會科學(xué)家。其實(shí)，早在新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)意見提出之前，為適應(yīng)人才強(qiáng)國的需求，2018年教育部就頒布了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《國標(biāo)》）。《國標(biāo)》的提出對提高我國高校本科人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要的意義。為了更好貫徹和實(shí)施《國標(biāo)》，教育部高等學(xué)校俄語教學(xué)指導(dǎo)分委會研制了《普通高等學(xué)校本科俄語專業(yè)教學(xué)指南》（以下簡稱《指南》）?！吨改稀返陌l(fā)布為各高校俄語專業(yè)適應(yīng)新時代發(fā)展指明了方向，為提升俄語專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量劃定了標(biāo)準(zhǔn)。《指南》中指出，我國高校俄語專業(yè)要探索新理念、新思路和新方法，構(gòu)建具有中國特色的一流俄語專業(yè)人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)適應(yīng)國家戰(zhàn)略所需的具有家國情懷、國際視野、創(chuàng)新精神的高水平復(fù)合型俄語人才。

結(jié)合當(dāng)今中國社會高質(zhì)量發(fā)展的新要求、各學(xué)科交叉融合的新趨勢，從新文科的視角審視俄語專業(yè)發(fā)展的模式有三個：“文理交叉”“文文交叉”“復(fù)合型模式”?！拔睦斫徊妗笨衫斫鉃槎碚Z與理工類專業(yè)的融合，“文文交叉”即為俄語+貿(mào)易、新聞、國際關(guān)系、金融、市場營銷等專業(yè)，而“復(fù)合型模式”則為俄語與區(qū)域?qū)W專業(yè)的融合。以上三種人才培養(yǎng)模式是現(xiàn)行的全國高校俄語專業(yè)人才培養(yǎng)模式的升級版。

哈爾濱商業(yè)大學(xué)俄語專業(yè)現(xiàn)行人才培養(yǎng)模式為“俄語+商務(wù)”，即“文文交叉”1.0版。依托哈爾濱商業(yè)大學(xué)國際貿(mào)易學(xué)、金融學(xué)、會計(jì)學(xué)等學(xué)科優(yōu)勢，除俄語專業(yè)基礎(chǔ)課外，開設(shè)多門經(jīng)貿(mào)類課程。與俄語相關(guān)的實(shí)踐類經(jīng)貿(mào)課程（經(jīng)貿(mào)俄語、商務(wù)應(yīng)用文寫作等）由俄語專業(yè)教師講授，而理論類經(jīng)貿(mào)課程則由我校國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)、金融專業(yè)、會計(jì)專業(yè)教師承擔(dān)授課任務(wù)。這是目前商科類院校俄語人才培養(yǎng)的主流模式。

但從畢業(yè)生就業(yè)情況來看，這種“俄語+商務(wù)”人才培養(yǎng)模式的效果并不理想，畢業(yè)生經(jīng)貿(mào)專業(yè)技能掌握較差，俄語和經(jīng)貿(mào)總像是兩條平行線，找不到交點(diǎn)，融合效果不夠理想。而造成這一現(xiàn)象的主要原因在于俄語專業(yè)并未高質(zhì)量融合本校優(yōu)勢專業(yè)，專業(yè)課程設(shè)置不合理，既懂俄語又懂經(jīng)貿(mào)的教師資源匱乏。如何將商科類院校的俄語學(xué)科與商科融合在一起？這是擺在商科類院校俄語教育工作者面前的一大難題。

本文以哈爾濱商業(yè)大學(xué)俄語專業(yè)人才培養(yǎng)模式為例，試探討“新文科”背景下俄語學(xué)科與金融學(xué)、國際貿(mào)易學(xué)等學(xué)科的交叉融合的途徑和方法。借助哈商大的地緣優(yōu)勢，加強(qiáng)校企合作，打造“俄語+金融”“俄語+貿(mào)易”的多學(xué)科融合基礎(chǔ)平臺，培養(yǎng)真正符合國家戰(zhàn)略需求且能夠服務(wù)于龍江經(jīng)濟(jì)、中俄經(jīng)濟(jì)合作的高水平復(fù)合型俄語金融貿(mào)易人才［1］。

一、俄語學(xué)科向本校優(yōu)勢學(xué)科進(jìn)行相應(yīng)的交叉滲透

新文科建設(shè)強(qiáng)調(diào)學(xué)科交叉。學(xué)科交叉是創(chuàng)新的源泉。當(dāng)今科學(xué)界所取得的重大突破和重大成果創(chuàng)新，都源于學(xué)科交叉。新文科建設(shè)中所提出的學(xué)科交叉已不再是“量”的擴(kuò)充，而是“質(zhì)”的提升，賦予傳統(tǒng)學(xué)科新動能、新生命。高校的多學(xué)科交叉融合有利于激發(fā)創(chuàng)新活力，提高創(chuàng)新質(zhì)量，從而全面提升高校創(chuàng)新能力。就哈爾濱商業(yè)大學(xué)高校俄語專業(yè)而言，學(xué)科交叉應(yīng)著眼于向本校優(yōu)勢學(xué)科進(jìn)行相應(yīng)的交叉滲透，結(jié)合黑龍江省對俄合作發(fā)展趨勢，攜手當(dāng)?shù)貙Χ砥髽I(yè)，多方面協(xié)同合作，共建符合龍江經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求的高水平復(fù)合型經(jīng)貿(mào)類俄語人才培養(yǎng)的平臺。

哈爾濱商業(yè)大學(xué)是全國第一所多科性商業(yè)大學(xué)，黑龍江省重點(diǎn)建設(shè)的十所大學(xué)之一，黑龍江省省級對俄經(jīng)貿(mào)人才培養(yǎng)基地，中俄經(jīng)濟(jì)類大學(xué)聯(lián)盟成員。對接省內(nèi)對俄產(chǎn)業(yè)相關(guān)聯(lián)的優(yōu)勢學(xué)科有金融學(xué)和國際貿(mào)易學(xué)。哈爾濱商業(yè)大學(xué)金融學(xué)院是黑龍江省唯一的金融學(xué)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，省金融學(xué)科領(lǐng)軍人才梯隊(duì)單位，省金融工程學(xué)會會長單位?，F(xiàn)有教師49人，專任教師43任，其中教授16人，副教授21人，97%以上的專任教師具有碩士以上學(xué)歷，55%以上的專任教師具有博士學(xué)歷，博士生導(dǎo)師7人，碩士生導(dǎo)師65人。金融學(xué)院與省內(nèi)多家金融機(jī)構(gòu)簽訂了實(shí)踐就業(yè)實(shí)習(xí)基地協(xié)議，與哈爾濱銀行共建1個省級金融學(xué)專業(yè)碩士研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地。

哈商大經(jīng)濟(jì)學(xué)院的國際貿(mào)易學(xué)科為黑龍江省重點(diǎn)學(xué)科，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)獲批2019年教育部首批國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。學(xué)院形成了本科、專業(yè)型碩士，學(xué)術(shù)型碩士、博士、博士后完整的人才培養(yǎng)體系。擁有博士生導(dǎo)師17人、碩士生導(dǎo)師66人，校外導(dǎo)師均為銀行等企業(yè)高管，70%以上的專任教師具有博士學(xué)歷，20多人獲得省級以上教學(xué)、科研獎勵。省對俄經(jīng)貿(mào)人才培養(yǎng)基地就設(shè)在國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)［2］。

二、俄語專業(yè)與其他學(xué)科高質(zhì)量融合的前提——專業(yè)課課程設(shè)置

決定多學(xué)科高質(zhì)量融合的因素有很多，其中最主要的是專業(yè)課課程設(shè)置?，F(xiàn)行的哈爾濱商業(yè)大學(xué)俄語專業(yè)人才培養(yǎng)的課程設(shè)置是以增設(shè)經(jīng)貿(mào)類課程為主，旨在培養(yǎng)具有扎實(shí)的俄語語言文學(xué)基礎(chǔ)知識和基本理論，具有系統(tǒng)俄語商務(wù)專業(yè)知識及理論，具備俄語語言技能和良好的俄語商務(wù)能力，能從事俄語語言，對俄經(jīng)貿(mào)、管理、教育、科研等方面的工作，具有較強(qiáng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)應(yīng)用型、復(fù)合型高級專門人才。目前實(shí)行的“俄語+商務(wù)”人才培養(yǎng)模式并沒有完全照搬國際貿(mào)易專業(yè)或國際商務(wù)專業(yè)的課程設(shè)置模式，而是只開設(shè)與經(jīng)貿(mào)活動密切相關(guān)的課程，這些課程涵蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、金融學(xué)、信息技術(shù)學(xué)等，突出我校辦學(xué)特點(diǎn)。雖然，開設(shè)的經(jīng)貿(mào)類課程基本上滿足人才培養(yǎng)的專業(yè)理論需要，但值得注意的是，這些課程中缺少對俄經(jīng)濟(jì)類課程，致使俄語知識類課程與商務(wù)知識類課程彼此之間缺乏聯(lián)系和呼應(yīng)，出現(xiàn)“兩層皮”的現(xiàn)象，俄語是俄語，經(jīng)貿(mào)是經(jīng)貿(mào)。

簡單地增設(shè)經(jīng)貿(mào)類課程，在一定程度上彌補(bǔ)了學(xué)生在這一專業(yè)領(lǐng)域知識上的空白，但治標(biāo)不治本，俄語與經(jīng)貿(mào)依然是兩條永不相交的平行線，沒有真正實(shí)現(xiàn)學(xué)科交叉。這一問題的存在制約著商科院校俄語專業(yè)未來的發(fā)展和人才的培養(yǎng)。從專業(yè)課課程設(shè)置的角度看，要真正做到學(xué)科融合，那就必須讓俄語學(xué)科與其他學(xué)科“你中有我，我中有你”。除語言文學(xué)類和跨文化交際類課程外，有針對性地開設(shè)與本省對俄合作相關(guān)的金融貿(mào)易類課程。從當(dāng)前黑龍江省對俄貿(mào)易、對俄合作的走勢來看，哈爾濱商業(yè)大學(xué)俄語專業(yè)應(yīng)將人才培養(yǎng)重心放在“俄語+金融”“俄語+貿(mào)易”上，以適應(yīng)龍江經(jīng)濟(jì)發(fā)展對高質(zhì)量復(fù)合型金融貿(mào)易類俄語人才的需求。根據(jù)陳欣所提出的國際化外語人才培養(yǎng)課程設(shè)置方案，試將金融貿(mào)易類俄語人才培養(yǎng)課程設(shè)置中課程劃分為三大類型，見表1。

表1 金融經(jīng)貿(mào)類俄語人才培養(yǎng)課程類型

如表1所示，金融貿(mào)易類俄語人才培養(yǎng)課程可包括語言文學(xué)類、金融貿(mào)易類、跨文化交際類。外語學(xué)科是一門人文學(xué)科，就其具體內(nèi)涵而言，外語學(xué)科應(yīng)是語言、文學(xué)和文化的“三位一體”。語言文學(xué)類和跨文化交際課程主要從語言、文學(xué)、文化等層面夯實(shí)學(xué)生的漢語和俄語語言文學(xué)基礎(chǔ)知識，提高語言技能和跨文化交際技能。金融貿(mào)易類課程主要是構(gòu)建和完善中俄貿(mào)易往來所需要的專業(yè)知識體系。

三、專業(yè)教師學(xué)科結(jié)構(gòu)問題

專業(yè)教師的業(yè)務(wù)水平是保證人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)方案實(shí)施的關(guān)鍵。王立非等專家在《商務(wù)英語專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)要點(diǎn)解讀》中指出，商務(wù)英語人才培養(yǎng)過程中應(yīng)配備語言類、商務(wù)類、實(shí)踐類專業(yè)教師，商務(wù)類教師除英語能力合格外，其本科、碩士或博士學(xué)歷中至少有一個應(yīng)為經(jīng)濟(jì)、管理或法律類專業(yè)。就目前哈商大俄語人才培養(yǎng)的師資學(xué)科結(jié)構(gòu)來看，金融貿(mào)易專業(yè)教師基本上不具備俄語語言知識，能教俄語的不懂金融貿(mào)易，能教金融貿(mào)易的不懂俄語，“兩極化”嚴(yán)重，這會直接導(dǎo)致學(xué)科交叉融合的失?。?］。

針對金融貿(mào)易類俄語人才培養(yǎng)過程中通曉俄語的金融貿(mào)易類教師稀缺的問題，試圖通過以下三種途徑解決：一是，聘請國內(nèi)（省內(nèi)）從事對俄經(jīng)貿(mào)且懂俄語的企業(yè)管理人士用俄語講授相關(guān)金融貿(mào)易類課程。二是，與俄羅斯友好院校進(jìn)行本科階段金融貿(mào)易類俄語人才的聯(lián)合培養(yǎng)。哈爾濱商業(yè)大學(xué)是中俄經(jīng)濟(jì)類大學(xué)聯(lián)盟創(chuàng)始成員，可以借助中俄經(jīng)濟(jì)類大學(xué)聯(lián)盟這一國際化平臺進(jìn)行中俄兩國經(jīng)濟(jì)類高校商務(wù)人才聯(lián)合培養(yǎng)。邀請俄羅斯友好學(xué)校相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜遗c中方教師聯(lián)合授課。聯(lián)合授課是指中俄雙方教師共同編寫適用于中國學(xué)生的教學(xué)大綱、教案、教學(xué)計(jì)劃、金融貿(mào)易俄語類教材等，由俄方教師進(jìn)行講授。三是，加大教師的國際化培養(yǎng)力度?？紤]到從頭開始學(xué)習(xí)俄語較難，建議派俄語專業(yè)教師赴俄羅斯經(jīng)濟(jì)類院校進(jìn)修，學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域知識，提高理論素養(yǎng)、教研水平和實(shí)踐能力［4］。

四、結(jié)論

新文科建設(shè)中強(qiáng)調(diào)的學(xué)科交叉向商科類院校的俄語專業(yè)提出了挑戰(zhàn)：與哪些學(xué)科交叉？如何交叉？與其他學(xué)科交叉后，俄語專業(yè)要培養(yǎng)什么樣的人？這一系列問題擺在了商科院校俄語教育工作者的面前。我國商科類院校的俄語學(xué)科只有向本校優(yōu)勢學(xué)科進(jìn)行相應(yīng)的交叉滲透，結(jié)合當(dāng)?shù)貙Χ斫?jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢，合理進(jìn)行專業(yè)課課程設(shè)置，與俄羅斯友好院校進(jìn)行聯(lián)合人才培養(yǎng)，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的學(xué)科交叉融合，才能培養(yǎng)出適合本地對俄經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的高水平復(fù)合型俄語人才［5］。