怎樣對(duì)爸爸媽媽說(shuō)

◎肖曉琴

爸爸媽媽是我們最親近的人，對(duì)他們本應(yīng)該是無(wú)話不說(shuō)的，但是我們有時(shí)候也可能由于某種原因不愿與他們交流，或者有口難開(kāi)。那么就借這次習(xí)作的機(jī)會(huì)，把平時(shí)想對(duì)他們說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。

一、內(nèi)容要精選。同學(xué)們想跟爸爸媽媽說(shuō)的內(nèi)容非常多，教材第二部分從三個(gè)方面進(jìn)行了提示，由此幫助同學(xué)們打開(kāi)思路?？梢园严胝f(shuō)的內(nèi)容用詞語(yǔ)或句子概括出來(lái)，再一一排列起來(lái)，然后想一想這些內(nèi)容中有哪些是你最想說(shuō)并最有必要說(shuō)的，因?yàn)橐黄?xí)作的篇幅有限，因此要有所選擇。

二、事例要典型。一篇習(xí)作，如果只是泛泛而談，那是打動(dòng)不了讀者的。因此，寫(xiě)的時(shí)候不僅要有具體的事例，而且事例必須典型。如果要寫(xiě)幾件事，主要的一件要寫(xiě)得具體些，其他的可以寫(xiě)得簡(jiǎn)略些。通過(guò)事例來(lái)說(shuō)明你傾訴的目的：或表達(dá)感激之情，或表示深深的歉意，或表達(dá)思念之情，或說(shuō)明某種誤會(huì)，或表達(dá)某種不滿，或提出某種建議……為了表達(dá)出真實(shí)感，一定要對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及心理活動(dòng)等進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)。下面是習(xí)作《爸爸，我想對(duì)您說(shuō)》中的一個(gè)片段：一天晚上，我被一道應(yīng)用題難住了，就去問(wèn)打工剛回家的您。但您拿著題目，眉頭緊鎖，不知所措，因?yàn)槟蛔x過(guò)小學(xué)啊。只見(jiàn)您一臉的愧疚。半夜我因尿急起床，看見(jiàn)您房間里的燈亮著，便躡手躡腳地走近房門，輕輕地把房門推開(kāi)一條縫，只見(jiàn)您低著頭，右手拿著一支鉛筆，在本子上一會(huì)兒寫(xiě)，一會(huì)兒畫(huà)。第二天早上，我一起床，您就叫住我：“明明，來(lái)，爸爸給你講講昨天那道應(yīng)用題?！毕胫蛲硭?jiàn)，我心里明白了。望著您因熬夜而布滿血絲的雙眼，我禁不住熱淚盈眶。

片段所寫(xiě)的事例非常典型。再看人物的神態(tài)描寫(xiě)：“眉頭緊鎖”，說(shuō)明爸爸無(wú)能為力；“一臉的愧疚”，表現(xiàn)了作為父親，他解答不了孩子的數(shù)學(xué)題時(shí)內(nèi)心的痛楚；“布滿血絲”，從側(cè)面寫(xiě)出了爸爸昨晚為了弄懂那道應(yīng)用題所付出的時(shí)間與精力。再說(shuō)動(dòng)作描寫(xiě)：“低”“拿”“寫(xiě)”“畫(huà)”這一系列動(dòng)作，非常傳神地寫(xiě)出了爸爸認(rèn)真、專注的神情。語(yǔ)言描寫(xiě)雖然只有一句，但讀者能從中體會(huì)到爸爸對(duì)孩子親切的態(tài)度以及能為孩子解答難題的愉悅心情。由于片段抓住了最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)，因此把爸爸對(duì)“我”的如山之愛(ài)淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)了。

三、語(yǔ)氣要合適。雖然是與最親近的人說(shuō)話，但是也不能不顧自己的身份信口開(kāi)河。爸爸媽媽是長(zhǎng)輩，我們要尊敬他們，因此稱呼他們要用“您”，而且語(yǔ)氣要誠(chéng)懇，態(tài)度要謙遜。只有這樣，才能更好地達(dá)到傾訴的目的。