新文科視野下關(guān)于在高校音樂史教學(xué)中深化黨史學(xué)習(xí)的思考與探索

孫嘉昕

（北海藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院,廣西北海 536000）

加強(qiáng)和改進(jìn)藝術(shù)學(xué)院新文科建設(shè)，培育中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的新文化，必須更加重視史學(xué)類課程創(chuàng)新性與融通性的建設(shè)與開發(fā)，更好地推動思政課程與課程思政融合互促。

一、在音樂史教學(xué)中深化黨史學(xué)習(xí)的重大意義

習(xí)近平總書記深刻指出，文化是民族的精神命脈。音樂史教學(xué)中，必須深刻領(lǐng)悟、認(rèn)真踐行這一重要思想和重大論斷，不斷堅(jiān)定歷史自信、文化自信，在展示中國文藝新氣象、壯大中國文藝新力量、培養(yǎng)中國文藝新人才作為根本工作方向和重要價(jià)值取向。

一是開展黨史學(xué)習(xí)教育的政治需要。在兩個(gè)百年的歷史交匯點(diǎn)，黨中央決定開展黨史學(xué)習(xí)教育，要求學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行。把音樂專業(yè)學(xué)習(xí)與黨史學(xué)習(xí)教育結(jié)合起來，寓教于史、寓教于樂，有助于結(jié)合實(shí)際完成好這一重大政治任務(wù)。

二是貫徹課程思政要求的現(xiàn)實(shí)需要。音樂是社會意識的重要領(lǐng)域。建黨以來，在革命浪潮的洗禮中誕生的音樂作品具有鮮明的政治性、時(shí)代性、感召性，富有鮮活的生命力。運(yùn)用好百年黨史中的音樂富礦，對提高學(xué)生的政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力具有重大現(xiàn)實(shí)意義。

三是落實(shí)立德樹人方針的導(dǎo)向需要。習(xí)近平總書記指出，美術(shù)、藝術(shù)、科學(xué)、技術(shù)相輔相成、相互促進(jìn)、相得益彰。培養(yǎng)全面發(fā)展的時(shí)代新人，必須貫徹立德樹人方針。開展這個(gè)課程，就是要通過體驗(yàn)式、沉浸式的音樂教育，培養(yǎng)學(xué)生愛黨愛國愛社會主義的情懷、擔(dān)當(dāng)和能力。

四是總結(jié)音樂發(fā)展規(guī)律的歷史需要。在當(dāng)前的音樂史教育中，西方音樂史、中國古代音樂史占比較大，近現(xiàn)代音樂特別當(dāng)代音樂史研究探索較少。如何進(jìn)一步總結(jié)發(fā)現(xiàn)近百年來的中國音樂發(fā)展規(guī)律、音樂創(chuàng)作規(guī)律、音樂傳播規(guī)律、音樂教學(xué)規(guī)律等，對高等教育藝術(shù)學(xué)院來說，是義不容辭的歷史責(zé)任。

五是提高音樂教育質(zhì)效的工作需要。在為建黨100周年文化獻(xiàn)禮的活動浪潮中，各級始終對教學(xué)改革非常重視。作為高校教師，筆者積極響應(yīng)學(xué)校開展黨史學(xué)習(xí)教育活動工作安排，以“音樂中的百年黨史”為專題進(jìn)行了教學(xué)方式改革的初步探究探索，先后舉辦了講座、音樂會、讀書分享會、作品展演等活動，受到師生的認(rèn)可。筆者深深感到這是一個(gè)有價(jià)值的研究方向，結(jié)合學(xué)校課程改革進(jìn)行了深化探索。從實(shí)踐成果看，將在音樂史中深化黨史學(xué)習(xí)，能夠有效提升音樂教育的時(shí)代感、針對性和實(shí)效性。

二、在音樂史教學(xué)中深化黨史學(xué)習(xí)的路徑思考和具體實(shí)踐

習(xí)近平總書記深刻指出，文藝是時(shí)代的號角。新中國成立以來，高校教育戰(zhàn)線自覺貫徹黨中央的正確教育路線和方針，在探索黨史學(xué)習(xí)與藝術(shù)課程深度融合上進(jìn)行了大力探索實(shí)踐，取得了許多重要成果，成為我們學(xué)習(xí)借鑒的重要參考。同時(shí)，中國共產(chǎn)黨成立以來，在黨的各個(gè)歷史時(shí)期，中國藝術(shù)界、音樂界緊跟黨的思想步伐，緊貼時(shí)代潮流，緊隨重大任務(wù)，創(chuàng)造出許多具有偉大號召力、強(qiáng)大影響力、巨大傳播力、重大凝聚力的優(yōu)秀作品，成為宣揚(yáng)革命理論、匯聚人民力量、激發(fā)斗爭精神的重要陣地和載體。在音樂史教學(xué)中，深化黨史學(xué)習(xí)必須扭住著力重點(diǎn)、堅(jiān)持基本原則、找準(zhǔn)基本路徑。

（一）深化黨史學(xué)習(xí)的著力重點(diǎn)

一是著力增進(jìn)對黨的領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識理解。在音樂史教學(xué)中，要把中國共產(chǎn)黨歷史作為紅線貫通起來，通過課程教學(xué)讓學(xué)生充分認(rèn)識到，中國共產(chǎn)黨是領(lǐng)導(dǎo)我們事業(yè)的核心力量。例如，《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》這首歌曲，在形式上以民間曲調(diào)“霸王鞭”旋律為基礎(chǔ)，旋律輕快、直抒胸臆、引人注目；在內(nèi)容上則唱出了共產(chǎn)黨為人民創(chuàng)造出的偉大業(yè)績，層層遞進(jìn)、相互支撐、令人信服，闡述了只有共產(chǎn)黨才能救中國的必然性。再比如，黨的七大召開之際，創(chuàng)作出的歌曲《東方紅》，在形式上以陜北民歌歌調(diào)改編而成，旋律高亢、情感質(zhì)樸；在內(nèi)容上，使用“比興”手法，將太陽比喻毛澤東和共產(chǎn)黨，驅(qū)散黑暗、迎來光明，形成理論認(rèn)同、歷史認(rèn)同基礎(chǔ)上強(qiáng)烈的情感認(rèn)同、心理認(rèn)同。

二是著力增進(jìn)對社會發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識。堅(jiān)持馬克思主義世界觀、歷史觀，把音樂史放到人類社會發(fā)展的大歷史中去看待、思考、研究，通過課程教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識人類社會的發(fā)展規(guī)律、社會主義社會的發(fā)展規(guī)律，深刻理解社會發(fā)展前進(jìn)的必然性，不斷增進(jìn)歷史自信、提振歷史主動。例如，黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央全面打響脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。歌曲《一個(gè)都不能少》以民族風(fēng)味濃郁的信天游曲調(diào)，開門點(diǎn)題“一個(gè)都不能少”，既表達(dá)出中國共產(chǎn)黨為服務(wù)人民、植根人民的初心本色，又表達(dá)出中國人民跟著共產(chǎn)黨一起脫貧奔小康的堅(jiān)定決心。

三是著力增進(jìn)對音樂發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識。堅(jiān)持馬克思主義文藝觀，通過貫通古今、對比中外，尤其要把百年以來的中國共產(chǎn)黨歷史與音樂發(fā)展史聯(lián)系起來，通過深刻學(xué)習(xí)理解百年黨史四個(gè)階段中音樂發(fā)展的時(shí)代主題、潮流動向、聚焦重點(diǎn)和重大成果，不斷深化對音樂發(fā)展規(guī)律、創(chuàng)作規(guī)律、傳播規(guī)律的理解領(lǐng)悟。

四是著力增進(jìn)對中國共產(chǎn)黨精神譜系的認(rèn)識。文藝作品特別是音樂作品直接反映時(shí)代精神。在音樂史教學(xué)中，要注重把音樂作品與精神譜系結(jié)合起來，深化理解精神譜系的鮮明特征、深刻內(nèi)涵、重要意義、實(shí)踐要求。比如，可以從《長征組歌》中感悟長征精神、從《南泥灣》感悟延安精神，從《游擊隊(duì)之歌》感悟抗戰(zhàn)精神，從《志愿軍戰(zhàn)歌》感悟抗美援朝精神，從《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》感悟雷鋒精神，從《祖國不會忘記》感悟“兩彈一星”精神，從《春天的故事》感悟改革開放精神，從《強(qiáng)軍戰(zhàn)歌》感悟強(qiáng)軍夢等等。

（二）深化黨史學(xué)習(xí)的基本原則

統(tǒng)一教育主體與教育客體。在施教籌劃上，要通過音樂史課程教學(xué)這個(gè)紐帶把教育者和受教育者聯(lián)系起來。具體講，一方面，音樂史施教人員具備扎實(shí)的音樂史功底、豐富的黨史儲備、高超的授課藝術(shù)；另一方面，授課方式要緊貼受教育者的思維層次、興趣特點(diǎn)、發(fā)展方向，才能真正取得良好的授課效果。

對接歷史邏輯與實(shí)踐邏輯。在施教方式上，要通過音樂史課程教學(xué)這個(gè)橋梁把理論和實(shí)踐聯(lián)系起來。具體講，一方面，要從音樂史演進(jìn)變化中，總結(jié)歸納進(jìn)而啟發(fā)揭示人類社會發(fā)展規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律；另一方面，要從百年黨史的偉大實(shí)踐中反映音樂藝術(shù)發(fā)展規(guī)律、創(chuàng)作規(guī)律、傳播規(guī)律。

融合知識傳授與價(jià)值塑造。在施教內(nèi)容上，要通過音樂史課程教學(xué)這個(gè)渠道把教知識和培養(yǎng)人聯(lián)系起來。具體講，一方面，要聚焦音樂史的重點(diǎn)內(nèi)容、重大事件、重要人物和重要作品，把基礎(chǔ)知識、基本原則、基本觀點(diǎn)講清講透；另一方面，要把著眼塑造培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定立場、把正方向。

貫通審美情趣與政治情感。在施教目標(biāo)上，要通過音樂史課程教學(xué)這個(gè)載體把賞析作品與改進(jìn)思想聯(lián)系起來。具體講，一方面，要注重通過對高雅作品、經(jīng)典作品的深入剖析，提高學(xué)生藝術(shù)上審美能力、音樂上的分析能力、文化上判斷能力；另一方面，要注重通過主旋律作品、重大主題作品的深入講解，不斷增進(jìn)學(xué)生的“四個(gè)自信”。

（三）深化黨史學(xué)習(xí)的主要路徑

突出百年黨史這條主線。在教學(xué)實(shí)踐中，要始終把中國共產(chǎn)黨百年奮斗歷程突出出來，作為融合滲透的主線主脈，特別是要把中國共產(chǎn)黨做出的偉大貢獻(xiàn)、寶貴經(jīng)驗(yàn)、精神財(cái)富、優(yōu)良傳統(tǒng)等放在首位。要緊緊扭住愛國主義這個(gè)核心，充分闡述、解讀、弘揚(yáng)音樂作品、音樂運(yùn)動、音樂主題中透射蘊(yùn)含的愛國主義、集體主義、英雄主義情愫，大力培養(yǎng)學(xué)生愛黨愛國愛社會主義的政治主動、歷史自覺和愛國情感。例如，在偉大的抗美援朝戰(zhàn)爭中，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，志愿軍廣大指戰(zhàn)員在與世界上最強(qiáng)大的軍隊(duì)作戰(zhàn)中，打出了新中國的國威軍威，創(chuàng)造出了偉大的抗美援朝精神。在電影《英雄兒女》中，志愿軍戰(zhàn)士王成在被敵人包圍的危急關(guān)頭，對著步話機(jī)喊出“為了勝利，向我開炮！”電影主題歌《英雄贊歌》副歌部分用雄壯的大合唱呈現(xiàn)：“為什么戰(zhàn)旗美如畫？英雄的鮮血染紅了它！”一問一答，剛毅堅(jiān)定，再現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士舍生忘死、保家衛(wèi)國的英雄氣概！

挖掘音樂歷史這座富礦。中國音樂史特別是近現(xiàn)代音樂史，與中國共產(chǎn)黨的百年歷史息息相通。在浩若煙海的音樂中，要充分挖掘音樂史背后的歷史主線、歷史脈絡(luò)、歷史資源，找準(zhǔn)主流、抓住重點(diǎn)，充分認(rèn)識理解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命運(yùn)動、文化運(yùn)動、音樂運(yùn)動，充分掌握領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨的文化方針、藝術(shù)政策，充分宣揚(yáng)講解紅色民歌、戰(zhàn)斗歌曲等。

用好指定材料這類資源。黨史學(xué)習(xí)教育開展以來，明確了習(xí)近平《論中國共產(chǎn)黨歷史》《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)問答》《中國共產(chǎn)黨簡史》《毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤關(guān)于中國共產(chǎn)黨歷史論述摘編》等為指定學(xué)習(xí)材料。這些指定材料是經(jīng)過嚴(yán)密審定的重要材料，具有極高的權(quán)威性、準(zhǔn)確性。在教學(xué)實(shí)踐中，要時(shí)時(shí)處處與權(quán)威論述、提法保持一致，避免出現(xiàn)政治性錯(cuò)誤和低級錯(cuò)誤。

激發(fā)學(xué)習(xí)報(bào)國這種志向。建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國，文藝工作者和青年學(xué)子使命重大。進(jìn)入新時(shí)代的當(dāng)代中國，具有無比壯麗的紅色江山，具有無比遠(yuǎn)大的錦繡前程，具有無比偉大的勞動人民。藝術(shù)類院校音樂學(xué)生，具有發(fā)揮能力的空闊空間，具有創(chuàng)新創(chuàng)造的時(shí)代條件。在音樂史教學(xué)中，用好用足各類條件資源，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)以致用、文藝報(bào)國的正確志向，反映人民呼聲、助推時(shí)代進(jìn)步、服務(wù)國家發(fā)展。

三、在音樂史教學(xué)中深化黨史學(xué)習(xí)的長效機(jī)制構(gòu)想

當(dāng)前，黨史學(xué)習(xí)教育集中學(xué)習(xí)階段告一段落，但黨史學(xué)習(xí)是一個(gè)長期事業(yè)、長期過程，必須始終保持學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)落實(shí)。在音樂史教學(xué)中，深化黨史學(xué)習(xí)也要注重構(gòu)建長效常態(tài)機(jī)制，融入日常、保持經(jīng)常。主要考慮從四個(gè)方面進(jìn)行加強(qiáng)。

（一）構(gòu)建師資隊(duì)伍固強(qiáng)機(jī)制。教師是教學(xué)質(zhì)量最關(guān)鍵因素，必須把提升專職教師隊(duì)伍能力組織放在首位。

一是建設(shè)音樂史課程教師隊(duì)伍。一方面，要提升馬克思主義理論素養(yǎng)，通過專題研討、送學(xué)培訓(xùn)、在職學(xué)習(xí)、課題牽引等方式切實(shí)提高教師對馬克思主義基本原理特別是馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會主義的掌握層次。另一方面，要提升黨的創(chuàng)新理論素養(yǎng)，全面系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想特別是教育思想和文藝思想，切實(shí)把正人才培養(yǎng)和教育授課的正確方向。

二是構(gòu)建多維多層教師體系。層次豐富的教師體系，有助于從整體上提升教學(xué)質(zhì)效。音樂史包括世界音樂史、中國音樂史，相互銜接、相互滲透，可進(jìn)一步優(yōu)化老、中、青相結(jié)合的教師體系，充分發(fā)揮老專家經(jīng)驗(yàn)豐富、中年教師功底扎實(shí)、青年教師思維靈活的優(yōu)勢，切實(shí)在統(tǒng)一思想的基礎(chǔ)上形成整體合力。

三是推動學(xué)科交融、課程互融。音樂史課程與其他相關(guān)課程關(guān)系緊密，這方面具有很多的潛在交互點(diǎn)。比如，中國古代音樂史與中國政治思想史，新中國音樂史與中華人民共和國國史，音樂史學(xué)與文學(xué)史、考古學(xué)、服飾學(xué)、軍事學(xué)等。可以通過創(chuàng)新課程設(shè)置、建立協(xié)同組織、推進(jìn)交叉融合等手段，在相互借鑒、相互學(xué)習(xí)、相互配合中提升授課層次、水平和效果。

（二）構(gòu)建教學(xué)手段創(chuàng)新機(jī)制。教學(xué)手段是教學(xué)實(shí)踐的具體載體，必須始終把創(chuàng)新手段放在重要位置。

一是增強(qiáng)授課感染力針對性。要搞好課程準(zhǔn)備，搞清學(xué)生思想動態(tài)、關(guān)注熱點(diǎn)，采取集體備課、協(xié)同備課、試講備課等基本方法，不斷完善改進(jìn)授課提綱、要點(diǎn)、方式，把學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)與授課知識點(diǎn)鏈接起來，力爭叫好又叫座，堂堂精彩、課課精品。

二是充分運(yùn)用現(xiàn)代傳媒手段?，F(xiàn)代傳媒手段特別是自媒體發(fā)展迅速，短視頻、超級網(wǎng)頁、小程序等成為科技時(shí)代的潮流，開展音樂教育要這些新技術(shù)新科技作為手段創(chuàng)新的重要機(jī)遇，主動適應(yīng)、積極利用，充分發(fā)揮這些技術(shù)受眾廣、傳播快、影響大的特點(diǎn)，拉近學(xué)生與課堂的認(rèn)知距離、情感距離、心理距離。

三是發(fā)揮音樂課程的現(xiàn)場體驗(yàn)特點(diǎn)。音樂類課程是一門實(shí)踐性、體驗(yàn)性非常強(qiáng)的學(xué)科，開始音樂史教學(xué)要注重?fù)P長避短，充分利用資源豐富、現(xiàn)場可感的特點(diǎn)，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，增加互動頻率、研討次數(shù)，讓學(xué)生在教學(xué)交互中深化認(rèn)識、強(qiáng)化認(rèn)知、增進(jìn)認(rèn)同。

四是建立家庭學(xué)校社會共育體系。大學(xué)學(xué)子來自天南海北、五湖四海，各個(gè)地區(qū)、各個(gè)民族都具有風(fēng)格鮮明、特點(diǎn)突出的音樂作品、音樂歷史、音樂傳統(tǒng)，要探索建立大教育觀、大音樂觀，把學(xué)生的成長經(jīng)歷、家庭特點(diǎn)、地域特色聯(lián)系起來，增進(jìn)音樂史教學(xué)的親和力、親近度。

（三）構(gòu)建教材體系銜接機(jī)制。音樂史教材是開展教學(xué)的基本參考，必須適應(yīng)時(shí)代特點(diǎn)不斷改進(jìn)。

一是構(gòu)建大中小學(xué)一體的音樂教材體系。高等院校音樂課程的基礎(chǔ)在中等教育、初級教育。應(yīng)當(dāng)整體籌劃音樂史教材體系建設(shè)，實(shí)現(xiàn)在構(gòu)架上一脈相承、在內(nèi)容上各有側(cè)重、在層次上遞進(jìn)深入、在展現(xiàn)上契合實(shí)際，不斷厚實(shí)全體學(xué)生的音樂基本素養(yǎng)。

二是持續(xù)修訂大學(xué)教材，增加黨史上音樂的比例。時(shí)代在變化、音樂也在發(fā)展，音樂史教材也應(yīng)當(dāng)及時(shí)修訂完善。要提升教材內(nèi)容的時(shí)代性，重點(diǎn)增加音樂發(fā)展的新動向、音樂研究的新成果；要提升教材形式的豐富性，重點(diǎn)增加教材的科技性、交互性，如二維碼拓展試聽、電子問卷等。

三是不斷改進(jìn)配套讀物。音樂史一門具有很強(qiáng)擴(kuò)展性的課程，需要精品的配套讀物。青年教師在這方面具有很多優(yōu)勢，如貼近學(xué)生、貼近課堂、貼近時(shí)代等，在編寫和改進(jìn)配套讀物上應(yīng)當(dāng)發(fā)揮更大作用，各級也應(yīng)創(chuàng)造條件支持青年教師進(jìn)行大膽創(chuàng)新和實(shí)踐探索。

（四）構(gòu)建教育改革支撐機(jī)制。提高音樂史教學(xué)質(zhì)量，必須依托教育改革這個(gè)根本機(jī)制和重要動力。

一是完善政策機(jī)制，支持音樂史教學(xué)改革。音樂史既是核心課程，也是老課程，容易形成教學(xué)慣性、評價(jià)固化和路徑依賴。要充分發(fā)揮教學(xué)改革的牽引和推動作用，完善政策制度，更好鼓勵授課教師勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新。

二是走以實(shí)踐成效檢驗(yàn)教育效果的路子。音樂史學(xué)教育成效，最終要從學(xué)習(xí)對知識掌握的程度、規(guī)律把握的深度、價(jià)值觀的正確與否來判斷，避免由于評價(jià)指標(biāo)過于單一、集中制約教學(xué)改革的順利推進(jìn)。

三是走教創(chuàng)結(jié)合的路子。學(xué)習(xí)歷史是為了更好地指導(dǎo)實(shí)踐、創(chuàng)造未來。要注重鼓勵引導(dǎo)音樂學(xué)生把知行統(tǒng)一起來，運(yùn)用學(xué)習(xí)到的知識、思維、價(jià)值，緊密聯(lián)系時(shí)代潮流和現(xiàn)實(shí)環(huán)境，進(jìn)行思考、探索、研究，創(chuàng)作更多新時(shí)代的音樂作品。