淺探幼兒園安全教育的家園共育策略

陳夢(mèng)迪

摘要：幼兒的安全問題是家庭和社會(huì)重點(diǎn)關(guān)注的焦點(diǎn)，也是幼兒園工作的重中之重。不過，幼兒缺乏安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，因此，幼兒園需要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，加強(qiáng)安全教育。其中，家長(zhǎng)是幼兒教育不可或缺的合伙人，想要全方位幫助幼兒提高安全意識(shí)，離不開家庭的力量。因此，本文重點(diǎn)對(duì)幼兒園安全教育的家園共育進(jìn)行探究，希望能對(duì)更多早期教育者開展安全教育提供借鑒和啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：幼兒園;安全教育;家園共育;有效策略

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：教師應(yīng)該把保護(hù)幼兒的什么和促進(jìn)幼兒的健康放在頭等重要的位置。很多幼兒園也把幼兒的安全工作放在所有管理工作的第一位。

但是，在另一方面，3-6歲的幼兒活潑好動(dòng)，經(jīng)常對(duì)接觸到的危險(xiǎn)事物缺乏安全意識(shí)，也缺乏自我保護(hù)能力，近年來(lái)，各類幼兒安全事故頻繁發(fā)生。國(guó)家不斷提高對(duì)幼兒生活安全教育的重視程度，制定相關(guān)政策盡可能規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，保證幼兒安全。但國(guó)家層面的重視和保障遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要幼兒園切實(shí)加強(qiáng)安全教育，提高他們的安全意識(shí)，這樣才能從根本上避免幼兒安全事故的發(fā)生。

而在具體的教育教學(xué)實(shí)踐過程中，我們也發(fā)現(xiàn)，單純依靠幼兒園的力量，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒的安全需要，還需要家庭的大力支持和配合。對(duì)此，我園近年來(lái)十分注重發(fā)動(dòng)家庭的力量，注重從多方面、有創(chuàng)造性地探索在安全教育方面的家園合作方法，深入挖掘家長(zhǎng)資源，努為為家長(zhǎng)創(chuàng)造參與幼兒安全教育工作的機(jī)會(huì)，并且充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，把幼兒園和家庭這兩股力量擰成一條繩，最大限度地發(fā)揮家庭與幼兒園的合作力量，從而強(qiáng)化幼兒安全教育活動(dòng)開展的力度，幫助幼兒提高安全意識(shí)，更好地避開生活中的各種危險(xiǎn)。那么，教師該如何在安全教育方面進(jìn)行家園合作？具體包括以下三個(gè)方面：

一、通過多種渠道，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全教育意識(shí)

要想讓家長(zhǎng)積極參與到安全教育活動(dòng)中，首先家長(zhǎng)應(yīng)該具有豐富的安全知識(shí)儲(chǔ)備以及足夠的安全意識(shí)，因此，近年來(lái)，我們幼兒園十分注重通過多種渠道，全方位提高家長(zhǎng)的安全知識(shí)，從而其實(shí)增加家長(zhǎng)的安全教育意識(shí)。

例如，為了使家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園的安全管理規(guī)章制度，我們特別為家長(zhǎng)制作了《家長(zhǎng)安全知識(shí)一本通》，在這本小冊(cè)子，家長(zhǎng)可以全方位了解孩子的接送制度、入園探望制度、帶藥制度、特殊體質(zhì)幼兒健康報(bào)告制度、飲食安全要求等多個(gè)方面的規(guī)定。

同時(shí)，每個(gè)學(xué)期開學(xué)初，都會(huì)召開家長(zhǎng)會(huì)，在會(huì)上仔細(xì)為家長(zhǎng)進(jìn)行逐條講解，讓他們充分了解幼兒園的安全管理制度，并且以身作則，嚴(yán)格遵守幼兒園的接送制度和入園探望制度，臨時(shí)有事需入園探望或接走幼兒時(shí)，都需要及時(shí)填寫登記表，并且由當(dāng)班教師和主管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行簽字。每學(xué)期末，老師還會(huì)以《給爸爸媽媽的一封信》、定期發(fā)送“安全小貼士”等多種形式，提醒家長(zhǎng)做好假期安全監(jiān)護(hù)工作，及時(shí)承擔(dān)監(jiān)護(hù)人責(zé)任，并讓幼兒在父母的指導(dǎo)下，掌握一些在家中的安全自護(hù)知識(shí)，確保幼兒假期安全。此外，幼兒園每個(gè)學(xué)期還會(huì)組織開展“家長(zhǎng)學(xué)?！?，針對(duì)交通安全、日常居家安全、公共安全等各方面的安全知識(shí)進(jìn)行專題講座，就幼兒突發(fā)事件應(yīng)急急救措施進(jìn)行詳細(xì)講解，組織家長(zhǎng)模仿演練急救方法。

通過上面這些針對(duì)家長(zhǎng)的形式多樣的方式，實(shí)實(shí)在在地增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)安全教育的認(rèn)知和責(zé)任意識(shí)，也讓家長(zhǎng)們對(duì)安全工作傾注了更多的關(guān)注和精力。

二、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)力量，共同參與幼兒園安全教育活動(dòng)

同時(shí)，幼兒園充分利用家長(zhǎng)資源，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)的力量，使其參與到到幼兒園的安全教育活動(dòng)中，獲得了良好的效果。

例如，上個(gè)學(xué)期，我們發(fā)現(xiàn)班級(jí)幼兒在著裝方面存在著眾多問題：第一，隨著天氣逐漸變熱，很多家長(zhǎng)喜歡給孩子穿著短褲到幼兒園;第二，部分女孩經(jīng)常穿著裙子、皮鞋到幼兒園;第三，個(gè)別家長(zhǎng)將幼兒的腰帶系得很緊，導(dǎo)致幼兒需要花費(fèi)很大的力氣才能穿脫褲子;第四，個(gè)別幼兒在活動(dòng)中會(huì)將運(yùn)動(dòng)鞋當(dāng)拖鞋穿。

這些著裝問題看似微小，但是都不利于幼兒進(jìn)行運(yùn)動(dòng)和游戲，而且還很容易在活動(dòng)過程中發(fā)生意外事故。比如，在一次集體跑步過程中，一名幼兒不小心跌倒，因?yàn)榇┑氖嵌萄?，所以膝蓋擦破流血了。還有一名女孩穿著一雙皮鞋到園，結(jié)果活動(dòng)時(shí)她一直喊腳疼，老師經(jīng)過檢查后發(fā)現(xiàn)她的后跟被皮鞋磨出了血。針對(duì)這種情況，我們特別組織開展了班本安全課程《穿衣穿鞋要注意》，并且積極發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)的力量，使其參與到課程中，通過家園共育的方式，加強(qiáng)幼兒和家長(zhǎng)的穿衣穿鞋的安全意識(shí)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

在課程開始前，我們特別通過班級(jí)微信群，以《穿什么樣的衣服上幼兒園最合適》為主題，以文字的形式給家長(zhǎng)進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的小講座。很多家長(zhǎng)聽完講座以后恍然大悟：“原來(lái)給孩子選擇上幼兒園的衣服有這么多講究，以前真是太大意了。”隨后，老師給幼兒分發(fā)了《各種各樣的衣服》和《各種各樣的鞋子》調(diào)查表，讓他們帶回家和爸爸媽媽共同完成，了解服裝有不同種類和用途，并用自己的方式進(jìn)行記錄。同時(shí)，和爸爸媽媽一起討論，哪些衣服適合在幼兒園穿，哪些不適合。因?yàn)橛辛饲捌诔渥愕臏?zhǔn)備，所以，在課程進(jìn)行過程中，通過老師的講解和學(xué)習(xí)，孩子們基本都對(duì)哪些衣服適合在幼兒園穿有了足夠的認(rèn)知，通過觀看圖片知道選擇合適的著裝，也知道了穿衣、穿鞋過程中有哪些安全注意事項(xiàng)。

再比如，為了引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成保護(hù)視力、愛護(hù)眼睛的好習(xí)慣，讓護(hù)眼行動(dòng)從小做起，我們特別設(shè)計(jì)組織了安全自救課程《“睛”彩世界》。在課程開始前，我們同樣發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)的力量，讓他們帶著孩子一起完成《明亮的眼睛》調(diào)查表。通過這個(gè)小活動(dòng)，孩子對(duì)于保護(hù)眼睛的重要性有了基本的認(rèn)知。課程結(jié)束后，我們還要求孩子回家當(dāng)小老師，給爸爸媽媽講講如何保護(hù)眼睛，并且教他們做一做眼球操和眼保健操。通過這項(xiàng)課程，孩子們不但了解了眼睛的重要性和用眼、護(hù)眼衛(wèi)生，也增加了很多生活常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，有效地促進(jìn)了孩子的發(fā)展。

三、家園互動(dòng)合作，開展形式多樣的安全教育活動(dòng)。

此外，幼兒園在開展形式多樣、內(nèi)容豐富的安全教育活動(dòng)之余，也會(huì)有針對(duì)性地在部分活動(dòng)中邀請(qǐng)家長(zhǎng)入園參與，從而實(shí)實(shí)在在地激發(fā)家長(zhǎng)參與的積極性。

例如，每學(xué)期，幼兒園都會(huì)組織進(jìn)行消防演練和地震逃生演習(xí)，在這個(gè)過程中，幼兒園也會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同參與，通過家園互動(dòng)合作的方式，不但使演練活動(dòng)產(chǎn)生更加良好的效果，也切實(shí)提高了家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園工作的理解和支持。同時(shí)，以班級(jí)為單位，舉行各種小型的“安全知識(shí)我知道”知識(shí)競(jìng)賽，并且邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與其中，以生動(dòng)有趣的形式幫助家長(zhǎng)和幼兒全面增加安全知識(shí)，提高安全意識(shí)。

通過上面這些豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，進(jìn)一步提升了家園互動(dòng)效果，也加強(qiáng)了幼兒園和家長(zhǎng)之間的密切關(guān)系，增進(jìn)了家長(zhǎng)、孩子、老師三者之間的情感交流。

著名教育家陳鶴琴先生說(shuō)過：“幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效?！庇變簣@是幼兒擁有快樂童年、健康成長(zhǎng)的樂園，保護(hù)幼兒的安全是其工作的重中之重。但是另一方面，對(duì)于年幼的孩子而言，危險(xiǎn)無(wú)處不在，意外隨時(shí)都有可能發(fā)生，單純依靠幼兒園的教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足幼兒的安全需求，因此，作為教育者和家長(zhǎng)，一定要共同攜起手來(lái)，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全健康的成長(zhǎng)環(huán)境同時(shí)，積極開展安全教育，切實(shí)提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。未來(lái)，我們也將堅(jiān)持不懈地對(duì)幼兒園安全教育的家園共育進(jìn)行持續(xù)探索，在安全教育工作的開展方面更高效地實(shí)現(xiàn)家園合力，共同協(xié)作，從而為孩子構(gòu)筑起一道安全成長(zhǎng)的防護(hù)網(wǎng)。

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