微管理視角下班級(jí)文化建設(shè)策略研究

王立群

摘要：新時(shí)代的高中生是家庭的希望，更是民族的未來(lái)。我們?cè)诮逃^(guò)程中應(yīng)以感恩教育為切入點(diǎn)，提升其道德素養(yǎng)，增強(qiáng)其濃厚的愛(ài)國(guó)主義情懷，使學(xué)生真正成為有知識(shí)、有理想、知感恩、懂回報(bào)的新時(shí)代青年。感恩教育可以塑造學(xué)生健全的人格，使其有愛(ài)有義、懂得飲水思源，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)家國(guó)一體意識(shí)。讓學(xué)生將來(lái)能夠懷揣著愛(ài)國(guó)之心、感恩之情積極投身到國(guó)家發(fā)展的浪潮之中，為中華名族的偉大復(fù)興獻(xiàn)出自己的青春力量。本文先提出感恩教育，繼而分析愛(ài)國(guó)主義情懷的重要性，最后探索厚植愛(ài)國(guó)主義情懷的途徑，以堅(jiān)定學(xué)生報(bào)國(guó)之心。

關(guān)鍵詞：感恩教育;愛(ài)國(guó)主義情懷;厚植

習(xí)近平總書記在2018年全國(guó)教育大會(huì)重要講話中強(qiáng)調(diào)指出：只有在厚植愛(ài)國(guó)主義情懷上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨和愛(ài)社會(huì)相統(tǒng)一，才能讓他們立志聽(tīng)黨話、跟黨走、立志扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家。愛(ài)國(guó)主義情懷能讓學(xué)生獲得無(wú)窮的精神力量，是制定個(gè)人目標(biāo)并促進(jìn)長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展的前提。只有懂得感恩、尊重家人的人才能懂得與人友好相處，通過(guò)自身的努力回報(bào)家人、回報(bào)國(guó)家。所以應(yīng)通過(guò)感恩教育進(jìn)行正確引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)同自己的國(guó)家，感恩國(guó)家，自覺(jué)維護(hù)國(guó)家利益，將自身發(fā)展與祖國(guó)命運(yùn)相連，成為具有正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的人才。

一、感恩教育的內(nèi)涵及內(nèi)容

“感恩”即感謝他人對(duì)自己的恩情，開(kāi)展感恩教育就是要通過(guò)有針對(duì)性地引導(dǎo)，讓學(xué)生感謝他人對(duì)自己的幫助，產(chǎn)生回報(bào)他人、回報(bào)社會(huì)的愿望，是引導(dǎo)學(xué)生互相尊重，樂(lè)施善行的教育。學(xué)生階段是行為習(xí)慣養(yǎng)成和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期，在此階段實(shí)施感恩教育，有助于引導(dǎo)學(xué)生向善，成為有大愛(ài)、大德、大情懷的人，只有具備這樣品質(zhì)的人才能對(duì)社會(huì)做出大貢獻(xiàn)，因此感恩教育應(yīng)引起學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)的重視[1]。

1.感恩國(guó)家

穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境，良好的出行條件并不是憑空出現(xiàn)的，感恩教育是要讓學(xué)生意識(shí)到國(guó)家對(duì)民生的關(guān)注，認(rèn)識(shí)到生活中的每一天都在享受來(lái)自國(guó)家的保護(hù)和保障。正是由于國(guó)家在法律制度、教育醫(yī)療、公共交通等方面的大力投入和不斷完善，才能使人們的生活質(zhì)量不斷提高，要讓學(xué)生知恩圖報(bào)，不斷提升道德水平，認(rèn)真思考自己應(yīng)如何報(bào)效國(guó)家，如何做對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，只有培養(yǎng)其對(duì)國(guó)家的感恩意識(shí)，才能不負(fù)國(guó)家多年來(lái)的培養(yǎng)，成為精神豐富，有思想有目標(biāo)的新青年。

2.感恩父母

感恩父母是感恩教育中的基礎(chǔ)內(nèi)容，也符合我國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。中華民族自古就有“羊羔跪乳，烏鴉反哺”，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的優(yōu)良品質(zhì)。當(dāng)代，我們要讓學(xué)生看到父母為支撐家庭、教育子女付出的辛苦，了解為人父母對(duì)子女的殷殷期盼。高中生的成長(zhǎng)過(guò)程中，離不開(kāi)父母的教育和幫助，不論是日常起居，還是遠(yuǎn)行、學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)都在子女身上付出了巨大的心力，應(yīng)教育學(xué)生敬重父母、感恩父母，盡己所能地關(guān)心父母，只有懂得孝敬父母的人才值得他人尊重。感恩教育中，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母對(duì)自己的付出是不求回報(bào)的，為人子女要使自己變得強(qiáng)大，用自身力量去回報(bào)父母的恩情，以父母為驕傲。

3.感恩良師益友

成長(zhǎng)是一個(gè)獲取知識(shí)、鍛煉能力、磨練身心的過(guò)程，擁有良師益友的陪伴才能讓人生變得充實(shí)。在迷茫的時(shí)候，老師可以幫你消除雜念，指引前進(jìn)的方向;在孤寂的時(shí)候，朋友的陪伴能幫助你度過(guò)難熬的時(shí)光。要讓學(xué)生意識(shí)到，師恩深似海，諍友難尋，應(yīng)感謝教師的耐心指導(dǎo)、傾囊相授，感恩朋友的包容和幫助，只有具備感恩之心，才能獲得真心朋友，人生的道路才不會(huì)孤獨(dú)。

4.感恩自然

人類生活在自然界中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在消耗資源，然而資源并不是取之不盡的，只有懂得感恩，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)自然界中的生物，才能做到與自然和諧共處，為后世人類創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境。自然的力量是巨大的，無(wú)盡的索取、肆意的破壞終將得到大自然的懲罰，保護(hù)環(huán)境不僅是個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)，也是在保護(hù)人類自己。在感恩教育中，要讓學(xué)生反思生活中對(duì)自然的索取，思考良好生態(tài)環(huán)境對(duì)人類生存的重要意義，認(rèn)識(shí)到水資源、礦產(chǎn)資源、植物、動(dòng)物是人類離不開(kāi)的資源，只有堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，懂得回報(bào)自然、感恩自然才能持續(xù)享受美好生活，打造良好的國(guó)家形象。

二、借助感恩教育厚植愛(ài)國(guó)主義情懷的意義

我們的學(xué)生之所以能夠坐在明亮的教室安心的學(xué)習(xí)，離不開(kāi)安定的國(guó)家，和諧的社會(huì)，并享受著自然給予的各種物質(zhì)饋贈(zèng)。單純的索取并不合理，要懂得飲水思源，知恩圖報(bào)，而人的感恩品質(zhì)需要后天培養(yǎng)和豐富，將這種品質(zhì)內(nèi)化成素質(zhì)，并能夠積極、主動(dòng)的外顯。我們的學(xué)生正處于中華民族百年未有之大變局中，擔(dān)負(fù)著民族偉大復(fù)興的使命，需要從愛(ài)國(guó)主義情懷中汲取民族復(fù)興的精神力量，感恩教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生國(guó)家歸屬感、民族認(rèn)同感有著重要的推動(dòng)作用。

一是學(xué)生價(jià)值觀形成的需要。青年時(shí)代是價(jià)值觀形成階段，在培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷的過(guò)程中，學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系。愛(ài)國(guó)主義情懷是個(gè)體對(duì)共同體的認(rèn)同，只有承認(rèn)共同體的價(jià)值，愿意為共同體的發(fā)展奮斗，才能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，使個(gè)體自覺(jué)融入共同體中。若缺乏家國(guó)意識(shí)，只顧個(gè)人利益，即便有良好的能力，也很難融入社會(huì)，甚至可能做出危害公眾的事情，因此對(duì)愛(ài)國(guó)主義的培養(yǎng)具有重要意義，要激發(fā)學(xué)生民族自豪感，引導(dǎo)其在發(fā)展中做出正確選擇[2]。

第二，新時(shí)代發(fā)展的需要。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步。高中生是國(guó)家未來(lái)的希望，只有具備家國(guó)意識(shí)，才能把民族復(fù)興視為奮斗目標(biāo)，為祖國(guó)的發(fā)展提升自身能力，積極地參與社會(huì)實(shí)踐。國(guó)家的發(fā)展需要有愛(ài)國(guó)主義情懷的人才，當(dāng)一個(gè)人具備了一定能力后，就有更寬廣的的選擇，只有具備堅(jiān)定愛(ài)國(guó)之心的人才能矢志不渝地投身到國(guó)家的建設(shè)中，盡己所能發(fā)光發(fā)熱。因此在培育人才的過(guò)程中應(yīng)特別重視對(duì)愛(ài)國(guó)情懷的教育，要讓學(xué)生對(duì)國(guó)家有歸屬感、認(rèn)同感，為國(guó)家的崛起努力學(xué)習(xí)。

三、借助感恩教育厚植愛(ài)國(guó)主義情懷的有效途徑

不論是古代，還是現(xiàn)代，不論是血雨腥風(fēng)的過(guò)去，還是陽(yáng)光和煦的今天，都沒(méi)有什么歲月靜好，只是有人替你負(fù)重前行。培育社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，我們要放眼未來(lái)，更要著眼當(dāng)下，通過(guò)學(xué)校、家庭和社會(huì)協(xié)同合作，以感恩教育為出發(fā)點(diǎn)，將愛(ài)國(guó)主義情懷厚植于心，培養(yǎng)眼里有家，心里有國(guó)的新一代青年。

1.學(xué)校教育，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷

學(xué)校是引導(dǎo)學(xué)生形成正確價(jià)值觀的重要場(chǎng)所。學(xué)校應(yīng)以傳統(tǒng)文化教育學(xué)生，讓學(xué)生從傳統(tǒng)文化瑰寶中感悟古人身上的愛(ài)國(guó)情懷，以此感染學(xué)生。大量的古詩(shī)詞都抒發(fā)了古人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的牽掛、捍衛(wèi)國(guó)家尊嚴(yán)的決心。學(xué)校可以通過(guò)文化育人，充分利用墻壁、走廊、地面等進(jìn)行愛(ài)國(guó)文化建設(shè)，讓墻壁說(shuō)話，用黑板傳情，使學(xué)生在日常生活中接受傳統(tǒng)文化熏陶，沉淀愛(ài)國(guó)情懷。如漢朝大將霍去病曾說(shuō)“匈奴未滅，何以為家”，這句話飽含將士的愛(ài)國(guó)之情，對(duì)當(dāng)代的學(xué)生有良好的激勵(lì)作用，讓其精神世界更加豐富，樹(shù)立為國(guó)為民的遠(yuǎn)大志向。

其次，學(xué)校應(yīng)借傳統(tǒng)節(jié)日激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷。開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日起源和精神內(nèi)涵的主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)我們的學(xué)生思考個(gè)人與國(guó)家的聯(lián)系，使其真正領(lǐng)悟到“有國(guó)才有家”的文化內(nèi)涵。比如在端午節(jié)來(lái)臨時(shí)，與學(xué)生一起探討該節(jié)日的由來(lái)，重現(xiàn)屈原投江的歷史，讓學(xué)生感受到屈原的名族正義感和濃濃的愛(ài)國(guó)情，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)高尚的愛(ài)國(guó)精神，激發(fā)他們奮發(fā)向上的斗志。

2.家校共育，培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)意識(shí)

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)：“父母是孩子的第一任老師，他們的每一句話，每一個(gè)舉動(dòng)，每一個(gè)眼神，甚至看不見(jiàn)的精神世界都會(huì)給孩子潛移默化的精神影響?！?/p>

在推進(jìn)感恩教育過(guò)程中，要通過(guò)家校合作，家長(zhǎng)言傳身教，從家庭層面推進(jìn)感恩教育，引導(dǎo)子女以保家衛(wèi)國(guó)為榮譽(yù)，以為國(guó)效力為驕傲，達(dá)到事半功倍的效果。家庭和國(guó)家在學(xué)生的成長(zhǎng)中發(fā)揮了重要作用，父母的養(yǎng)育之恩，國(guó)家的培養(yǎng)之恩都會(huì)影響學(xué)生的人生發(fā)展，學(xué)校應(yīng)與家長(zhǎng)達(dá)成一致，共同落實(shí)感恩教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己對(duì)家庭、對(duì)國(guó)家的責(zé)任，使其尊敬父母、熱愛(ài)國(guó)家，懷有深沉的愛(ài)國(guó)情懷[3]。

其次，家長(zhǎng)可以用良好的家風(fēng)進(jìn)行熏陶。在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，隨時(shí)隨地地對(duì)子女進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育?？赏ㄟ^(guò)家里的老照片讓孩子直觀感受祖國(guó)的發(fā)展變化，通過(guò)講述老一輩的故事讓孩子了解中國(guó)的過(guò)去，以潤(rùn)物無(wú)聲的方式潛移默化地影響子女的思想和行為，將愛(ài)國(guó)主義情懷根植到他們的心靈之中，教育子女不忘根本，以拳拳赤子之心報(bào)效祖國(guó)。

3.社會(huì)協(xié)同，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)之情

弗洛姆強(qiáng)調(diào)：“一個(gè)健全的社會(huì)能夠讓人愛(ài)他人，進(jìn)行創(chuàng)作性活動(dòng)。無(wú)論哪一歷史階段的社會(huì)，都具有一種功能，要么促進(jìn)人的精神健康，要么促進(jìn)人的發(fā)展?！绷己玫纳鐣?huì)感恩教育環(huán)境可以助力學(xué)生家國(guó)情懷的培養(yǎng)。

當(dāng)今已進(jìn)入全媒體時(shí)代，可以利用媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。網(wǎng)絡(luò)媒體應(yīng)充當(dāng)傳話筒，成為感恩和愛(ài)國(guó)情懷教育的主陣地，通過(guò)媒體唱響社會(huì)價(jià)值主旋律，傳播正能量?？衫梦⑿?、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳國(guó)家在面對(duì)突發(fā)和重特大事件時(shí)的態(tài)度，讓學(xué)生看到國(guó)家對(duì)人民無(wú)微不至的關(guān)懷，激發(fā)其愛(ài)國(guó)情懷。比如在疫情來(lái)臨時(shí)，國(guó)家迅速組織相關(guān)部門，統(tǒng)一調(diào)配物資，搶建醫(yī)院、組織醫(yī)護(hù)人員盡最大努力挽救病患，控制疫情，贏得國(guó)民的認(rèn)可和國(guó)際社會(huì)的廣泛贊揚(yáng)。向?qū)W生介紹疫情期間的感人事跡，讓學(xué)生看到各行業(yè)人員的犧牲精神，用正能量激勵(lì)學(xué)生，使其產(chǎn)生感恩思想。另外一些公眾號(hào)可以定期在平臺(tái)內(nèi)發(fā)表優(yōu)質(zhì)圖文內(nèi)容，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神，歌頌校園內(nèi)、社會(huì)上發(fā)生的感人事跡，對(duì)學(xué)生思想和品德進(jìn)行正向引導(dǎo)。

全媒體百花齊放，一些優(yōu)質(zhì)視頻資源也可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)的思想，增強(qiáng)民族自信心。比如《這就是中國(guó)》、《開(kāi)講啦》等一些視頻可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣人物的價(jià)值觀、思維方式，激發(fā)內(nèi)心感悟，引導(dǎo)學(xué)生反思自身價(jià)值，不斷提高自我要求并產(chǎn)生堅(jiān)定的報(bào)國(guó)之心。

4.感恩實(shí)踐，用行動(dòng)回報(bào)恩情

感恩教育要以促進(jìn)愛(ài)國(guó)主義情懷的外化為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生用言語(yǔ)表達(dá)自己情感，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)家人和社會(huì)。對(duì)于父母，回報(bào)的形式多種多樣，可以用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答養(yǎng)育恩情，也可以用語(yǔ)言表達(dá)情感，用行動(dòng)善待父母;對(duì)于良師益友，要誠(chéng)懇待人，主動(dòng)關(guān)愛(ài)他人，只有發(fā)自內(nèi)心地感恩他人，才能在生活中坦誠(chéng)相待，互相幫助;對(duì)于自然，可以在生活中約束自己的行為，做到節(jié)約資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，也可以參與公益活動(dòng)，通過(guò)保護(hù)動(dòng)植物，做力所能及的事來(lái)發(fā)揮自身價(jià)值;對(duì)于國(guó)家，首先要認(rèn)可自身的價(jià)值，同時(shí)要認(rèn)識(shí)到幸福生活來(lái)之不易，只有發(fā)揮個(gè)人價(jià)值，積極地融入社會(huì)，才能促進(jìn)和諧社會(huì)發(fā)展，成為大家庭中的一員[4]。讓學(xué)生走出教室，走進(jìn)社會(huì)，通過(guò)感恩實(shí)踐活動(dòng)、參與社會(huì)公益活動(dòng)如組織植樹(shù)、讓學(xué)生報(bào)名公交站志愿者、圖書館志愿者，使其在回報(bào)社會(huì)的過(guò)程中提升幸福感，認(rèn)識(shí)到自身價(jià)值。國(guó)家的富強(qiáng)離不開(kāi)個(gè)體的努力，只有認(rèn)識(shí)到個(gè)人的價(jià)值，以感恩之心推動(dòng)自己的發(fā)展，才能在未來(lái)人生中做出有益于國(guó)家的事情。

結(jié)束語(yǔ)

總之，教育的價(jià)值和使命在于培根鑄魂、啟智潤(rùn)心。未來(lái)的中國(guó)需要有思想、有能力的青年人才，只有加強(qiáng)感恩教育，積極地滲透愛(ài)國(guó)主義情懷才能為青年人指引方向，使其成為有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青年，使他們認(rèn)同國(guó)家，感恩國(guó)家，才能不斷地為國(guó)家注入新鮮血液，促進(jìn)國(guó)家綜合力量的提升，最終譜寫中華民族的新篇章。

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