構(gòu)建高中地理高效課堂的方法

鄭理想

地理是高中階段的一門重要學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有著非常重要的作用。但是要想提升學(xué)生的地理素養(yǎng)，就必須構(gòu)建高效地理課堂。構(gòu)建高效課堂是每個教師的目標(biāo)。那么，教師應(yīng)該如何構(gòu)建高效課堂呢？筆者在本文從體現(xiàn)學(xué)生主體地位、激發(fā)學(xué)生興趣、融入生活實(shí)際三個方面入手，闡述構(gòu)建高中地理高效課堂的方法。

一、體現(xiàn)學(xué)生主體地位

新課改要求課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要讓學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中，主動地學(xué)習(xí)知識。所以，教師要轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，要讓學(xué)生從被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃游罩R。

例如，在教學(xué)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的有關(guān)內(nèi)容時，如果教師按照教材內(nèi)容進(jìn)行大量的講述，會使課堂教學(xué)變得枯燥乏味，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。所以，教師要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，可以將學(xué)生分組，讓學(xué)生以小組成員的身份參與學(xué)習(xí)。在小組中，學(xué)生需要將自己所知道的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、環(huán)境狀況等進(jìn)行闡述。隨后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對自己闡述的地區(qū)的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行詳細(xì)剖析。在學(xué)生進(jìn)行討論的時候，教師要進(jìn)行有效引導(dǎo)，適時參與到討論中。由此可見，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，可以形成良性師生互動，可以讓學(xué)生更好地成長與發(fā)展，可以為高效課堂的構(gòu)建奠定良好的基礎(chǔ)。

二、激發(fā)學(xué)生興趣

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師過于注重知識的灌輸，導(dǎo)致教學(xué)效果較差。興趣是主動學(xué)習(xí)的動力，是構(gòu)建高效課堂的保障。所以，在課堂教學(xué)中，教師要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

例如，在教學(xué)人教版地理選修3中的《現(xiàn)代旅游對區(qū)域發(fā)展的意義》時，如果教師采用填鴨式教學(xué)很難讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中。針對這種情況，教師可以利用多媒體展示旅游業(yè)發(fā)達(dá)的城市，讓學(xué)生欣賞各地的美景，從而讓學(xué)生感受到旅游業(yè)對區(qū)域發(fā)展的重要性。接著，讓學(xué)生思考：當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展?fàn)顩r如何？旅游業(yè)推動城市的發(fā)展表現(xiàn)在哪些方面？在這樣的教學(xué)模式中，可以有效地加深學(xué)生的記憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、將生活實(shí)際融入教學(xué)中

地理是一門與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系十分緊密的學(xué)科，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，可以有效提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

例如，在教學(xué)人教版高中地理必修1中的《為什么市區(qū)氣溫比郊區(qū)高》時，教師可以提問：1.你居住的城市與郊區(qū)的氣溫一樣嗎？2.郊區(qū)的氣溫為什么比城市的氣溫低呢？隨后，教師可以讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行討論，并記錄討論結(jié)果。最后，小組派代表進(jìn)行闡述。在學(xué)生討論的時候，教師要注意傾聽。在學(xué)生討論完后，教師可以對學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，對熱島效應(yīng)產(chǎn)生的原因進(jìn)行有效分析。在這樣的情況下，學(xué)生會產(chǎn)生一定的疑問，并在疑問的驅(qū)使下主動學(xué)習(xí)知識。這樣一來，學(xué)生不僅可以有效地加深對教師講授知識的理解，還可以將教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際有效結(jié)合在一起。總之，教師要讓學(xué)生快速地理解知識、掌握知識，進(jìn)而靈活運(yùn)用知識解決生活中的問題。

構(gòu)建高效課堂是十分重要的，但是構(gòu)建高效課堂是要講究方式方法的。筆者在本文闡述了三種簡單有效的方法：體現(xiàn)學(xué)生主體地位、激發(fā)學(xué)生興趣、將生活實(shí)際融入教學(xué)中。只有這樣，才能讓學(xué)生在理解知識、掌握知識的同時各項(xiàng)能力得到有效提高，才能構(gòu)建高效課堂，才能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，才能讓學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生興趣，才能讓學(xué)生積極主動地參與課堂教學(xué)過程中，才能有效地實(shí)現(xiàn)寓教于樂，才能為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。