成人高校思想政治教育教學(xué)改革思考

王藝寰

（大連教育學(xué)院 學(xué)歷教育中心，遼寧 大連 116021）

當(dāng)前，我國(guó)各地高等教育正繼續(xù)摸索思政教學(xué)新模式，各專業(yè)各學(xué)科正不斷摸索由“思政課程”到“課程思政”，建立起多圈層同向同行又融會(huì)貫通的“大思政”教育同心圓體系，把新思政工作貫徹于本科高等教育整體、全過(guò)程。普通高校思政教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)可供成人高校學(xué)習(xí)與思考，并帶來(lái)重要的啟示。成人高校思想政治教學(xué)要推進(jìn)理論研習(xí)，建構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和優(yōu)化育人環(huán)境。

一、推進(jìn)成人高校思想政治教育教學(xué)理論研習(xí)

1.嚴(yán)格把關(guān)成人思想政治教育教學(xué)內(nèi)容

第一，加強(qiáng)我國(guó)特色社會(huì)主義思想和“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育。成人高等教育的思想政治教學(xué)工作是一個(gè)綜合性水平很高的教育系統(tǒng)工作，包括內(nèi)容廣，如國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)教育、政治思想教育、時(shí)事政治教育、理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育等，但思政教育目標(biāo)必須要清楚明確，要永遠(yuǎn)堅(jiān)持以黨的領(lǐng)導(dǎo)為思想政治教學(xué)的正確方向，把堅(jiān)定地走好中國(guó)特色社會(huì)主義道路，擺在思想政治教學(xué)的首位。

第二，突出并加強(qiáng)成人學(xué)生理想信念教育。遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信仰對(duì)每一位成人學(xué)生奔向光明前途都有著極大的激勵(lì)作用。人，只有樹(shù)立了遠(yuǎn)大理想并在生活實(shí)踐中為理想付諸努力，生活才有價(jià)值，人生才會(huì)豐富。一個(gè)人要是沒(méi)有了理想信念，就相當(dāng)于沒(méi)有了靈魂，失去了生活的源動(dòng)力。成人學(xué)生的思想政治教育課，需要緊密聯(lián)系學(xué)生生活和工作、經(jīng)常性地在實(shí)踐活動(dòng)中、在思政課堂上，開(kāi)展如欣賞正能量影片、熱點(diǎn)事件討論會(huì)等多種活動(dòng)，鼓勵(lì)他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)樂(lè)觀向上、德才兼?zhèn)洹⒅薪y(tǒng)一的人。

第三，繼續(xù)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。成人學(xué)生大多是社會(huì)生產(chǎn)的“生力軍”，他們來(lái)自各行各業(yè)，既是一個(gè)受教育的群體，亦是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的主體。成人高等教育思想政治教育的基本內(nèi)涵必須著重堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。

2.加強(qiáng)成人思想政治教育特色教材建設(shè)

目前我省各成人高校思政課使用的教材為國(guó)家統(tǒng)編的版本，它本是按照全日制本科生的課程需求編寫(xiě)設(shè)計(jì)的，它所規(guī)定的教學(xué)時(shí)數(shù)是108學(xué)時(shí)，內(nèi)容非常多。在現(xiàn)實(shí)課堂中因?yàn)楦鞣N條件限制，一般成人學(xué)員的思想政治課的面授時(shí)間比全日制學(xué)生少很多。由于教師必須在短時(shí)間里進(jìn)行更多的教學(xué)，不得不更多采取灌輸教學(xué)法，從而造成了思政課程教學(xué)內(nèi)容單調(diào)、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不足的現(xiàn)實(shí)局面。成人高等教育必須要明確“兩課”是思想政治教學(xué)的重要渠道、主陣地，必須牢牢把握住這一陣地，在有限時(shí)間內(nèi)、在規(guī)范“兩課”教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置、考核方式基礎(chǔ)上打造精品課程、特色課程。成人高?？梢赃M(jìn)一步修訂和完善針對(duì)成人學(xué)生思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合各院校辦學(xué)具體情況，遵循成人學(xué)生身心成長(zhǎng)規(guī)律及各院校成人教育專業(yè)特色，形成新一輪的思政課程教材及特色課程的編寫(xiě)。成人高校要不斷加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和新時(shí)期成人大學(xué)生思想政治教育工作的深度融合，努力探索解決學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中遇到的理論問(wèn)題和思想困惑，依據(jù)此開(kāi)設(shè)特色思想政治課程和專題。

二、建構(gòu)成人高校思想政治教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)

1.提升理論素養(yǎng)，打造思政名師

根據(jù)新時(shí)代的成人教育學(xué)生特征和成人教育發(fā)展?fàn)顩r，成人高校思想政治課教師應(yīng)積極探究思想政治教育新理論，拓展理論研究的深度和廣度。成人高校思想政治課教師，是馬克思主義理論和黨的路線、方針、政策的主要傳授者，是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)和先進(jìn)文化的主要傳播者。它對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)、為人處世、人格心理發(fā)展等方面產(chǎn)生了最直接的影響，而思政教師的政治觀念、價(jià)值取向、生活態(tài)度、教學(xué)方法及其本身的工作態(tài)度等，都在教學(xué)內(nèi)外隨時(shí)潛移默化地影響著學(xué)生們。唯有思政教師本人不斷增強(qiáng)馬克思主義理論素養(yǎng)，提升教育管理水平和教學(xué)科研能力，才能作為堅(jiān)定的馬克思主義者，作為教書(shū)育人的良好表率，成為中國(guó)成人大學(xué)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要指導(dǎo)者和引路人。

成人高校還可以從思想政治教師中選拔一批已經(jīng)具有豐富思政教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的馬克思主義捍衛(wèi)者、中國(guó)共產(chǎn)黨長(zhǎng)期執(zhí)政的堅(jiān)定支持者、社會(huì)主義先進(jìn)人文思想的積極傳播者、言傳身教的踐行者，將其打造成成人思想政治教學(xué)名師，積極發(fā)揮名師的傳幫帶作用，使更多的思想政治教師可以逐步發(fā)展為基礎(chǔ)理論堅(jiān)實(shí)、品行端正、職業(yè)道德崇高的思想政治課教師，從而更好地?fù)?dān)當(dāng)起學(xué)生身心發(fā)展的指導(dǎo)者和引路人的重要職責(zé)。

2.打造一流教研團(tuán)隊(duì)，建立思政課教學(xué)共同體

近年來(lái)，雖然全國(guó)高等學(xué)校的思想政治工作教育理論研究已經(jīng)產(chǎn)生了不少可喜成果，但成人高等學(xué)校的思想政治工作教育理論研究成果卻很少，遠(yuǎn)不能夠滿足和指導(dǎo)當(dāng)前的成人高等學(xué)校思想政治教育工作。成人高校學(xué)生的思想政治教育教學(xué)，往往停留在“傳授經(jīng)典理論”“說(shuō)服灌輸教育”的層面，教師對(duì)教材中的理論不求甚解，甚至“照本宣科”，教師也不重視學(xué)生的問(wèn)題探索意識(shí)，不關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在需要，難以使思政課深入人心。這就需要成人的思政教學(xué)提高科學(xué)的含量，為思想政治理論課教育提供更有力的學(xué)術(shù)支撐。這要求我們廣大一線教師把思想政治理論課教育與科研緊密聯(lián)系，以科研帶動(dòng)教學(xué)，以教學(xué)促進(jìn)科研，使得教學(xué)更有深度，更加發(fā)人深省。

思想政治教育是一門(mén)科學(xué)，既要進(jìn)行理論研究，還要進(jìn)行教學(xué)研究。成人高等教育思政課教師必須基于成人世界觀、人生觀、價(jià)值觀，并根據(jù)成人看待現(xiàn)實(shí)世界的立場(chǎng)與看法，掌握成人教育思想規(guī)律，深入研究成人思想政治教育的德育內(nèi)容與教學(xué)方法，并成立專業(yè)的思政教研組織，配備專兼職思政教研工作人員，努力形成思政課教學(xué)共同體。教學(xué)共同體是指一個(gè)基于任務(wù)的、松散的、臨時(shí)的教學(xué)團(tuán)體，不拘泥于學(xué)校課程或者班級(jí)的限制，能夠?qū)崿F(xiàn)縱向和橫向上的延伸、擴(kuò)展。成人院校思想政治教育教研組在保持教研組基本結(jié)構(gòu)的情況下，可由教師自主組成，自定教研內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間、場(chǎng)所和方式等。

3.擇取核心內(nèi)容，創(chuàng)新采用多種教學(xué)方法

成人高等教育學(xué)員來(lái)自于不同社會(huì)工作環(huán)境，其思維認(rèn)識(shí)水平、受教程度、以及個(gè)人的性情氣質(zhì)等都具有很大不同，思想狀況比較復(fù)雜。在實(shí)踐教育教學(xué)過(guò)程中，成人學(xué)校的思政課教師要積極開(kāi)展針對(duì)成人學(xué)員細(xì)致的調(diào)查研究工作，并避免完全套用普通高校思想政治教學(xué)的方式與手法。成人學(xué)校的思政課教師在具體課堂教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容，以及成人學(xué)生特征，選擇不同教學(xué)方式。思政課的教育設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)比較注重理論聯(lián)系實(shí)際、在理論知識(shí)的深度與廣度上有所擴(kuò)展，并根據(jù)不同課程施以多樣化教學(xué)方式，提高思政課的趣味性，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。除了灌輸式課堂、多媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué)，還可通過(guò)專題研討、重大形勢(shì)政策解讀、熱點(diǎn)問(wèn)題辯論會(huì)、先進(jìn)事跡（學(xué)習(xí)）研討會(huì)等靈活多樣的課堂形式，發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主體能動(dòng)性。在豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生成為思想政治教學(xué)的主體，能夠?qū)崿F(xiàn)受教育和自學(xué)的良好融合。教師則需要抓住學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題、興趣話題，把握傾向性意見(jiàn)，及時(shí)給予正確引導(dǎo)。

三、優(yōu)化成人高校思想政治教育工作育人環(huán)境

1.優(yōu)化校園物質(zhì)環(huán)境

通常我們將學(xué)校物質(zhì)環(huán)境分為外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境。學(xué)校外部環(huán)境主要指校園的建設(shè)藝術(shù)、綠化環(huán)境等；學(xué)校的內(nèi)部環(huán)境可以分為教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境。[1]校園物質(zhì)環(huán)境功能是指反映學(xué)生一定的人生價(jià)值目標(biāo)、審美意向、具有一定思想教化內(nèi)容的人文環(huán)境，能發(fā)揮陶冶情操、啟迪情感和潛移默化的功能。中國(guó)偉大教育家陶行知先生曾講過(guò):“千教萬(wàn)教，教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。”學(xué)校教育，重在育人。成人高等教育也必須完善學(xué)校人文景觀建設(shè)，多方發(fā)掘教學(xué)資源。成人高校一般歷時(shí)較短、學(xué)校規(guī)模也較小、校園環(huán)境條件一般、設(shè)施建設(shè)較為滯后，因此更需要進(jìn)一步完善校園環(huán)境建設(shè)。學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境建設(shè)必須堅(jiān)持以人為本的宗旨，努力營(yíng)造健康向上的道德氛圍。各?？梢砸罁?jù)辦學(xué)宗旨，因地制宜地進(jìn)行校園內(nèi)部環(huán)境建設(shè)，使學(xué)校生活秩序良好、環(huán)境優(yōu)美，校園文化積極向上、格調(diào)高雅，這既提升了學(xué)校的管理水平，同時(shí)使學(xué)校處處成為教育現(xiàn)場(chǎng)。

2.優(yōu)化校園精神環(huán)境

其一，優(yōu)化人文環(huán)境。成人高校可以積極構(gòu)建大學(xué)校史館、圖書(shū)館、電子閱覽室、校園標(biāo)志性景點(diǎn)等，營(yíng)造良好的學(xué)校文化氛圍，進(jìn)一步凝練學(xué)校辦學(xué)宗旨，強(qiáng)化校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，大力加強(qiáng)成人學(xué)校思想文明建設(shè)教育，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩、積極向上的學(xué)術(shù)、科研、體育、藝術(shù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將德育與智育、體育、美育等活動(dòng)有機(jī)融合在一起，逐步創(chuàng)造良好教育環(huán)境。

其二，做到以理服人、以情動(dòng)人。思維與情感，是人關(guān)于周遭事物能否滿足人的需求所形成的某種態(tài)度感受。需要是人的思維與情感形成的直接基礎(chǔ)。人的基本需求多種多樣——按照美國(guó)人本主義心理學(xué)家馬斯洛所提出的基本需求分層理論，人的基本需求有生理需要、安全需求、社交需要、自尊需求，以及自我實(shí)現(xiàn)要求。最低層次需求僅能從外界使人獲得滿足，而最高水平需求來(lái)自內(nèi)心，不僅使人獲得滿足，而且會(huì)產(chǎn)生持續(xù)的動(dòng)力。教育離不開(kāi)情感，思想政治教育更是離不開(kāi)教育者的真情實(shí)感。成人高校在做好思想政治教學(xué)工作時(shí)，必須要緊緊抓住學(xué)生高級(jí)的、高度社會(huì)化的教育要求，以重視學(xué)生、了解學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、服務(wù)學(xué)生為基本原則，在思想政治教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持以誠(chéng)待人，以理服人，以情感人。真誠(chéng)能夠引起受教育者的共鳴，要想使人信服，只有理先服己，情先動(dòng)己，才能去打動(dòng)旁人，從情感上打動(dòng)了人，效果就會(huì)事半功倍。

3.深化校園文化建設(shè)

校園文化，是指該校在長(zhǎng)期教育教學(xué)與實(shí)踐中所建立的，被師生員工都認(rèn)同的學(xué)校精神文化氛圍。它主要涉及該校的優(yōu)良傳統(tǒng)、校內(nèi)輿論、人際交往、科研氛圍、學(xué)風(fēng)校紀(jì)等方面。校園文化能體現(xiàn)一個(gè)學(xué)院內(nèi)在相對(duì)統(tǒng)一的價(jià)值觀、組織制度、思維方式等。良好的校園文化，對(duì)成人學(xué)子有著潛移默化的教育意義，它以一種無(wú)形的力量熏陶學(xué)生，使其能夠自覺(jué)地調(diào)節(jié)自己的心理，自愿改變自己與環(huán)境不適應(yīng)的行為和習(xí)慣。成人高校要大力繼承發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和地方特色文化，進(jìn)一步培育大學(xué)精神，做好制度文化、物質(zhì)文化、行為文化、網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)。重視運(yùn)用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和涵養(yǎng)優(yōu)秀的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。積極建設(shè)成人高校班級(jí)文化，增強(qiáng)成人班級(jí)凝聚力。要善于結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日、國(guó)家重大事件以及開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等，積極深入地開(kāi)展豐富多彩的校園文化交流活動(dòng)，傳遞正能量，弘揚(yáng)主旋律，決不為傳播錯(cuò)誤觀點(diǎn)和輿論創(chuàng)造宣傳渠道。

現(xiàn)階段，成人高校思想政治教育工作仍然是我國(guó)高等教育大力發(fā)展的重中之重，成人高校的思想政治教育職責(zé)艱巨，這也決定了成人思想政治教學(xué)研究工作必然是一個(gè)精益求精、不斷探索、循序漸進(jìn)的過(guò)程。成人思想政治教育工作者更需要積極思考并實(shí)踐適合成人教育特點(diǎn)的思政教學(xué)模式，以推進(jìn)成人思想政治教育改革取得新成績(jī)。