紅色藝術(shù)經(jīng)典的思政價值意蘊探析*

劉 月

(川北醫(yī)學(xué)院 臨床醫(yī)學(xué)院，四川 南充 637000)

加強和改進(jìn)高校思想政治工作，事關(guān)辦什么樣的大學(xué)、怎樣辦大學(xué)的根本問題，事關(guān)黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，事關(guān)中國特色社會主義事業(yè)后繼有人，是一項重大的政治任務(wù)和戰(zhàn)略工程[1]。傳統(tǒng)思想政治教育工作的方式方法已無法滿足日益復(fù)雜的大學(xué)生思想變化，多學(xué)科交叉、多領(lǐng)域跨界、多元素融合成為思政教育工作的新思路。教育部《關(guān)于切實加強新時代高等學(xué)校美育工作的意見》明確指出：“促進(jìn)藝術(shù)教育與思想政治教育有機融合……”。將藝術(shù)作品作為思政教育的素材元素是創(chuàng)新思政教育工作的有效途徑。本文從藝術(shù)的維度出發(fā)，闡述紅色藝術(shù)經(jīng)典的概念、主要分類和精神內(nèi)涵，重點分析紅色藝術(shù)經(jīng)典在思想政治教育價值意蘊，從而探索思政教育與紅色藝術(shù)經(jīng)典的有機結(jié)合，選好、用好、宣傳好“藝術(shù)思政”新素材，促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作取得新的突破。

1 紅色藝術(shù)經(jīng)典的概念與主要特征

1.1 紅色藝術(shù)經(jīng)典的概念

讀者通過閱讀大量文獻(xiàn)，可以了解到許多關(guān)于“紅色藝術(shù)經(jīng)典”概念與定義的闡釋，其中有相似也有細(xì)微不同。通過查閱，“紅色經(jīng)典”一詞出現(xiàn)于20世紀(jì)90年代中后期,作品多是五六十年代描述革命斗爭歷史、歌頌革命戰(zhàn)爭英雄為主題的創(chuàng)作題材，那么“紅色藝術(shù)經(jīng)典“就是在此題材背景下創(chuàng)作的包含小說、電影、戲劇等多種藝術(shù)形式的經(jīng)典作品。也有學(xué)者認(rèn)為自1942年毛澤東發(fā)表《在延安文藝座談會上的講話》之后，社會上便掀起了一股“紅色經(jīng)典”潮流，在其精神指導(dǎo)下創(chuàng)作的描寫和反映革命戰(zhàn)爭時期，新中國成立、建設(shè)、發(fā)展、改革時期，抒發(fā)無產(chǎn)階級遠(yuǎn)大志向，反映人民群眾生活與社會主義蓬勃發(fā)展的藝術(shù)作品，以此激勵中國人民奮發(fā)向上，矢志愛國，投身祖國建設(shè)都可稱為“紅色藝術(shù)經(jīng)典”。紅色藝術(shù)經(jīng)典如中華文化藝術(shù)之瑰寶，內(nèi)容豐富，藝術(shù)造詣極高，流傳至今，教育和感動了一代又一代中華兒女。以《紅巖》《青春之歌》《野火春風(fēng)斗古城》《林海雪原》等為代表的紅色經(jīng)典小說；以《地道戰(zhàn)》《地雷戰(zhàn)》《小兵張嘎》《英雄兒女》《雞毛信》等為代表的紅色電影；以《趙一曼》《小英雄雨來》《上甘嶺》等為代表的紅色戲??；以《白毛女》《洪湖赤衛(wèi)隊》《江姐》《野火春風(fēng)斗古城》等為代表的紅色歌劇；以《沙家浜》《紅燈記》《智取威虎山》等為代表的紅色戲曲；以《我的祖國》《保衛(wèi)黃河》《游擊隊之歌》《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》《邊疆的泉水清又純》等為代表的紅色歌曲；以《革命理想高于天》《黃河頌》《毛主席在煉鋼廠》等為代表的紅色繪畫，中國共產(chǎn)黨建黨百年過程中，優(yōu)秀的紅色藝術(shù)作品層出不窮。近年，深受老百姓喜愛的紅色影視作品如春筍般涌現(xiàn)出來，如《南京！南京！》《我和我的父輩》《我和我的祖國》，還有2021年引起強烈反響的正劇《覺醒年代》。人們紛紛走進(jìn)影院，走進(jìn)劇場感受精神的洗禮和心靈的震蕩。紅色藝術(shù)作品拉近了人民和歷史之間的距離，引領(lǐng)我們重溫黨史，堅定理想信念。

1.2 紅色藝術(shù)經(jīng)典的特征

紅色藝術(shù)經(jīng)典是藝術(shù)的精品，充滿著絢麗的色彩、優(yōu)美的旋律、無盡的詩意，其獨有的藝術(shù)韻律和節(jié)拍，奏響了紅色歲月的贊歌，激蕩著艱苦卓絕的厚重思想，具有著獨有的藝術(shù)特征。

1.2.1 政治性和民族性

首先，政治性是紅色藝術(shù)經(jīng)典的最鮮明的屬性，任何藝術(shù)作品都要表明政治立場和政治方向，明確精神指引的方向。紅色藝術(shù)作品向觀眾生動形象地再現(xiàn)了中國人民在中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)下圖生存、謀發(fā)展的壯麗篇章，具有鮮明的政治色彩。其次，紅色藝術(shù)作品具有典型的民族性，其具有對象性、主體性和社會歷史性等民族屬性；用藝術(shù)的手段對中國革命、建設(shè)、改革和發(fā)展歷史中作出重要貢獻(xiàn)的人物或事件，反映出堅定的共產(chǎn)主義理想信念和偉大的中華民族氣節(jié)。如講述抗日戰(zhàn)爭時期小八路軍英勇抗日、機智殺敵的《小兵張嘎》；敘述中國共產(chǎn)黨創(chuàng)立和革命時期愛國青年舍生忘死尋求民族救亡圖存道路的《覺醒年代》等。

1.2.2 時代性和創(chuàng)新性

紅色藝術(shù)經(jīng)典還具有時代性和創(chuàng)新性。時代性是指作品所表現(xiàn)出的每個時代自身蘊涵的文化需求和文化特色，抑或是所處時代的意識特性，不同的藝術(shù)作品表達(dá)了不同歷史時期的精神內(nèi)涵和文化訴求。同一主題的紅色藝術(shù)經(jīng)典作品在產(chǎn)生和流傳過程中會衍生出不同表現(xiàn)手法、不同演繹類型的藝術(shù)形式，即藝術(shù)作品的創(chuàng)新性。如藝術(shù)經(jīng)典《紅色娘子軍》就有芭蕾舞劇、民族歌劇、影視、歌曲等多種創(chuàng)新性的表現(xiàn)形式。那么，隨著科學(xué)技術(shù)手段的進(jìn)步，必然還會有更多的藝術(shù)傳承方式?？傊?，我們要不斷地推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。

1.2.3 思想性和激勵性

紅色經(jīng)典藝術(shù)是大學(xué)生思想政治教育的重要資源，其以現(xiàn)實革命題材呈現(xiàn)中國革命的成功經(jīng)驗和正確道路，從中提煉出遠(yuǎn)大的思想主題和革命理想，所表達(dá)的對困境的無畏、對信念的堅守、對事業(yè)的無私獻(xiàn)身精神是全人類共同的精神財富，具有高度的思想性。紅色藝術(shù)經(jīng)典還具有激勵性，它反映了苦難深重的中華民族的堅強意志和永不放棄的革命精神，以多樣的藝術(shù)形式、表現(xiàn)手法直白易懂地表達(dá)出來，從而教育人民、鼓舞人民、激發(fā)人民的愛國情感,使之成為一個審美、道德和實踐共同體,在新時代中國特色社會主義建設(shè)中承擔(dān)起歷史的重任。

2 紅色藝術(shù)經(jīng)典的思想政治教育價值意蘊

2.1 豐富愛國主義教育形式與內(nèi)容

紅色藝術(shù)經(jīng)典是開展愛國主義教育的重要素材，研究、整理、挖掘、編撰、推廣適合大學(xué)生了解和學(xué)習(xí)的紅色藝術(shù)經(jīng)典是豐富愛國主義教育形式與內(nèi)容，落實立德樹人、踐行文化育人、強化青年學(xué)生思想引領(lǐng)的重要載體。教育者要利用好紅色經(jīng)典素材，在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生接受藝術(shù)文化的熏陶，愛國主義精神的洗滌，在潤物細(xì)無聲中傳承紅色精神，砥礪青年意志，厚植愛國主義情懷，傳承紅色基因，賡續(xù)革命精神，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。用藝術(shù)文化引導(dǎo)青年學(xué)生堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統(tǒng)一，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅持走中國特色社會主義道路；用紅色經(jīng)典引導(dǎo)學(xué)生牢記紅色政權(quán)是從哪里來的、新中國是怎么建立起來的，倍加珍惜中國特色社會主義事業(yè)，將小我融入大我，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興砥礪奮斗。

2.2 提升大學(xué)生綜合素養(yǎng)，堅定文化自信

結(jié)合當(dāng)今社會發(fā)展的新形勢、新挑戰(zhàn)、新特點，強化對紅色藝術(shù)經(jīng)典的學(xué)習(xí)和推廣，對提升大學(xué)生綜合素養(yǎng)、樹立人文精神、堅定文化自信、培育德智體美勞全面發(fā)展的新時代大學(xué)生具有至關(guān)重要的意義。豐富的藝術(shù)形式和飽滿的情節(jié)內(nèi)容可以拓展大學(xué)生藝術(shù)文化知識、接受藝術(shù)的熏陶、感受強烈的人文情感。用喜聞樂見的高雅藝術(shù)的表述方式讓青年學(xué)生了解黨的百年奮斗歷程，從經(jīng)典作品的時代背景、創(chuàng)作構(gòu)思、藝術(shù)價值、文化內(nèi)涵以及現(xiàn)實意義等方面，讓青年學(xué)生感受中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)的魅力。在文學(xué)、繪畫、音樂、戲劇、舞蹈的藝術(shù)魅力中提升文化涵養(yǎng)，堅定中華民族文化自信。

2.3 突出精神感召，強化理想信念教育

加強大學(xué)生理想信念教育，引導(dǎo)他們樹立正確堅定的理想信念，鼓舞大學(xué)生踐行偉大的中國精神，指引大學(xué)生實現(xiàn)崇高的人生價值。紅色藝術(shù)經(jīng)典具有鮮明的政治色彩，紅色影視作品或民族歌舞劇飽含中國精神，通過演員精湛的演技、扣人心弦的畫面、振奮人心的臺詞、極強的代入感和后期精良的制作將中國共產(chǎn)黨為人民和國家敢于犧牲、敢于斗爭、敢于勝利的生動形象展現(xiàn)在世人面前，以其強大的感染力和精神號召力，教育廣大青年學(xué)生堅定理想信念，始終堅信只有中國共產(chǎn)黨才能救中國，只有中國共產(chǎn)黨才能發(fā)展中國，引導(dǎo)大學(xué)生樹立堅定的政治信仰，聽黨話、感黨恩、跟黨走，鼓舞大學(xué)生練就過硬本領(lǐng)，樹立遠(yuǎn)大理想，堅定理想信念，用實際行動踐行新時代青年的使命擔(dān)當(dāng)。

2.4 強化藝術(shù)本體價值，提升學(xué)生審美素養(yǎng)

高雅的藝術(shù)作品能夠提升大學(xué)生的藝術(shù)品位、審美情趣和審美能力，能夠讓大學(xué)生在眼花繚亂的網(wǎng)絡(luò)文化作品中去粗取精，去除糟粕，取其精華。紅色經(jīng)典藝術(shù)作品的藝術(shù)造詣和藝術(shù)水準(zhǔn)都是極高的，經(jīng)過幾十代人無數(shù)次的鑒賞和檢驗傳承下來的，其文學(xué)性、藝術(shù)性、社會性和價值性都是普通藝術(shù)作品無法比擬的。充分利用和傳播紅色藝術(shù)經(jīng)典，讓藝術(shù)走進(jìn)大學(xué)校園、走進(jìn)思政教育、走近青年學(xué)生，真正實現(xiàn)以美化人、以美育人的理念，發(fā)揮紅色經(jīng)典潤物細(xì)無聲的育人效果，努力實現(xiàn)藝術(shù)教育的教育功能，從而實現(xiàn)多維度全方位的育人構(gòu)想，提高大學(xué)生的思想認(rèn)知水平，提升高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3 紅色藝術(shù)經(jīng)典與思想政治教育的結(jié)合路徑

3.1 形成藝術(shù)思政共育格局，創(chuàng)新思政話語體系

《關(guān)于加強和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》中明確提出，要加強革命文化和社會主義先進(jìn)文化教育，深化中國共產(chǎn)黨史、中華人民共和國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史學(xué)習(xí)教育，利用我國改革發(fā)展的偉大成就、重大歷史事件紀(jì)念活動、愛國主義教育基地、國家公祭儀式等組織開展主題教育，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神[1]。在國家、社會、學(xué)校以及師生層面，重視紅色經(jīng)典藝術(shù)的思政育人價值，提高對紅色藝術(shù)文化的審美需求，完善藝術(shù)和思政教育的協(xié)同育人機制，構(gòu)建藝術(shù)育人格局，創(chuàng)新思政話語體系。制定思政特色課堂發(fā)展規(guī)劃，落實保障配套條件，建立有效的監(jiān)管機制，保障思政教育工作的可持續(xù)性。將中華藝術(shù)寶庫中經(jīng)典作品凝練轉(zhuǎn)變成全面、體系化的藝術(shù)經(jīng)典思政要素，作為課程思政的重要素材引入“中國近代史綱要”等思政理論課程，啟動思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計劃，完善教材體系，提高教師的綜合藝術(shù)素質(zhì)，創(chuàng)新兩者結(jié)合教學(xué)新模式，增強教學(xué)的吸引力、說服力、感染力，提升思政課對大學(xué)生的感受與創(chuàng)造力，促使紅色藝術(shù)資源教育效果最大化。

3.2 健全公共美育體系，推進(jìn)藝術(shù)經(jīng)典進(jìn)課堂

科學(xué)構(gòu)建公共美育體系，探索和總結(jié)高等學(xué)校美育建設(shè)的創(chuàng)新實施路徑，實現(xiàn)美育與專業(yè)教育多路徑結(jié)合、多功能互補的交互式、立體化的育人格局，強化美育以美化人、以美育人的功能，努力實現(xiàn)美育促進(jìn)德育，美育協(xié)同專業(yè)教育，美育提升人文素養(yǎng)等多維度全方位的育人構(gòu)想，全力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，構(gòu)建全員全過程全方位育人格局[2]。依托藝術(shù)通識教育課程，結(jié)合校園文化活動，創(chuàng)造和挖掘藝術(shù)文化紅色革命教育素材，特別是謳歌當(dāng)下新冠肺炎疫情背景下醫(yī)生舍生忘死、守護(hù)人民生命安全的壯舉的影視或歌曲；援藏、援邊鄉(xiāng)村醫(yī)生的大愛無疆的主題繪畫或故事小說等。在藝術(shù)與生活、藝術(shù)與醫(yī)術(shù)、藝術(shù)與德育方面進(jìn)行新的實踐探索，設(shè)計可行性、可推廣公共美育教育新模式，培育德智體美勞全面發(fā)展的時代新人。完善大學(xué)生素質(zhì)能力評價指標(biāo)體系，對標(biāo)對表，以注重學(xué)習(xí)行為與過程、用行動促進(jìn)心理感受與思考為前提，設(shè)計制定適合大學(xué)生通識性藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容、藝術(shù)課程學(xué)時、藝術(shù)活動項目等，將第一課堂與第二課堂相結(jié)合，共同實施跨學(xué)科協(xié)同模式的公共美育，分階段、分類型構(gòu)建藝術(shù)學(xué)科，豐富、藝術(shù)活動新穎的公共美育體系，從而真正發(fā)揮經(jīng)典藝術(shù)的育人功能。

3.3 優(yōu)化校園氛圍，豐富第二課堂

校園是大學(xué)生思想政治教育的主陣地。首先，學(xué)校務(wù)必提高政治站位，貫徹落實教育方針，加大經(jīng)費投入和保障力度，建設(shè)現(xiàn)代化和諧、文明、美麗新校園，改變思政育人環(huán)境，優(yōu)化校園藝術(shù)氛圍，真正從文化育人的角度出發(fā)，展示沉浸式的、美的藝術(shù)校園，用潤物細(xì)無聲的方式將藝術(shù)文化呈現(xiàn)在學(xué)生面前，將校園之美、藝術(shù)之美、人文之美淋漓體現(xiàn)。其次，要精心設(shè)計校園文化活動，豐富第二課堂。打造藝術(shù)文化名片，將藝術(shù)與黨建、團(tuán)建相結(jié)合，如開展紅歌大會、“歌聲里的黨史故事”特色微黨課、重溫紅色經(jīng)典劇目校園展演等。最后，將高雅藝術(shù)或者具有地方特色的民間藝術(shù)引進(jìn)校園，引導(dǎo)學(xué)生透過藝術(shù)形式了解作品的文化底蘊，豐富藝術(shù)體驗；廣泛開展繪畫、書法、影視配音、器樂、聲樂、舞蹈、朗誦等藝術(shù)實踐活動，豐富學(xué)生校園生活，養(yǎng)成高雅審美趣味，保健心理健康，提升實踐操作能力，讓學(xué)生的思想、心靈與身體得到藝術(shù)的滋養(yǎng)。

3.4 傳承革命精神，踐行初心使命

學(xué)以致用，知行合一。學(xué)習(xí)和了解藝術(shù)經(jīng)典文化的作用是為了凈化心靈、振奮精神、啟迪智慧從而激發(fā)斗志。大學(xué)生透過藝術(shù)經(jīng)典中感受偉大中國精神，汲取青春力量就是要化精神為動力，用實際行動升華理想信念，踐行愛國初心，致敬革命英雄，砥礪青春奮斗。契合建黨百年的重要節(jié)點，高校應(yīng)持續(xù)深入推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育活動，讓紅色藝術(shù)經(jīng)典在各高校的黨團(tuán)建設(shè)中熠熠生輝，用藝術(shù)文化的力量感召青年的初心使命，用熠熠生輝的革命精神激勵青年勇于擔(dān)當(dāng)。廣大學(xué)生應(yīng)充分利用校內(nèi)外課余時間積極投身社會實踐，廣泛參加社會志愿服務(wù)活動，如積極參加大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”志愿服務(wù)活動，將文化、知識、科技送到千家萬戶，將文化知識學(xué)習(xí)、紅色精神傳承、愛國主義行動作為成長成才的重要內(nèi)容，樹立遠(yuǎn)大理想，堅定“四個自信”，增強“四個意識”，做到“兩個維護(hù)”，努力成長為堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

紅色藝術(shù)經(jīng)典具有極高的藝術(shù)和教育價值，應(yīng)充分了解、挖掘、利用好這一寶貴的紅色教育資源，充分發(fā)揮其在豐富愛國主義教育形式與內(nèi)容、提升大學(xué)生綜合素養(yǎng)、堅定文化自信、強化理想信念教育、提升學(xué)生審美素養(yǎng)、提升育人效果等多方面的積極作用。讓藝術(shù)成為美化大學(xué)校園的風(fēng)景，讓紅色經(jīng)典成為促進(jìn)青年思想進(jìn)步的朋友，讓更多的學(xué)生能夠在感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的同時獲得更多的教育和啟發(fā)，最終成為德智體美勞全面發(fā)展的合格的社會主義建設(shè)者和可靠接班人。