基于中華傳統(tǒng)文化的高校圖書館育人服務(wù)研究

渠孟璟

關(guān)鍵詞：高校圖書館;優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;文化育人;育人服務(wù)

摘 要：文章闡述了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人作用，探討了文化育人視域下高校圖書館創(chuàng)新傳統(tǒng)文化閱讀推廣模式的路徑，旨在為高校圖書館傳承經(jīng)典、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、發(fā)揮育人功能提供必要的理論及實(shí)踐參考。

中圖分類號(hào)：G258.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2022）01-0050-02

1 背景

近年來，隨著全民閱讀的深入開展及文化強(qiáng)國戰(zhàn)略的實(shí)施，傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀越來越受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，文化育人被教育部門提上日程。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著豐富的哲學(xué)思想、人文精神、教化思想、道德理念，極具育人價(jià)值。在傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，如何開展育人服務(wù)已成為高校圖書館亟須研究的重要課題。因此，高校圖書館要?jiǎng)?chuàng)新服務(wù)模式和服務(wù)內(nèi)容，幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高他們的文化修養(yǎng)，推動(dòng)傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與育人服務(wù)的融合，更好地發(fā)揮自身的文化育人功能。

2 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)大學(xué)生的育人作用

2.1 有助于大學(xué)生健全人格

大學(xué)時(shí)期是大學(xué)生個(gè)體人格不斷完善、發(fā)展的關(guān)鍵期，此時(shí)，大學(xué)生的自我認(rèn)知意識(shí)不斷增強(qiáng)，人格心理趨于定型。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的以人為本、以和為貴等思想，對(duì)于大學(xué)生塑造良好的品格具有積極的指導(dǎo)作用。高校圖書館通過弘揚(yáng)和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開展育人服務(wù)，能夠引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)和研究?jī)?yōu)秀傳統(tǒng)文化，健全他們的人格，促進(jìn)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升。

2.2 促進(jìn)大學(xué)生人文素養(yǎng)的提升

人文素養(yǎng)是指?jìng)€(gè)體通過對(duì)人文學(xué)科知識(shí)的認(rèn)識(shí)、理解、邏輯分析及創(chuàng)新創(chuàng)造，呈現(xiàn)出來的以人文為本的精神與氣質(zhì)，即其在所擁有的文化基礎(chǔ)上形成的先進(jìn)的價(jià)值觀及規(guī)范。高校圖書館館藏資源豐富、閱讀空間舒適寧靜、學(xué)習(xí)環(huán)境雅致美觀，能夠引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提升他們的人文素養(yǎng)。

2.3 增強(qiáng)大學(xué)生的文化自信

隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快及信息技術(shù)的飛速發(fā)展，大學(xué)生的思想自由開放，極易受到西方不良思潮的影響。因此，高校圖書館應(yīng)充分利用館藏資源及環(huán)境優(yōu)勢(shì)，針對(duì)大學(xué)生開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化閱讀推廣活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生領(lǐng)略優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)他們的文化自信。

3 高校圖書館文化育人服務(wù)路徑的創(chuàng)新

3.1 優(yōu)化育人環(huán)境，提升育人服務(wù)效能

高校圖書館應(yīng)積極打造良好的育人環(huán)境，以濃厚的文化底蘊(yùn)、濃郁的文化氣息溫暖大學(xué)生的心靈、浸潤大學(xué)生的思想、開啟大學(xué)生的心智，具體體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是多方籌措，持續(xù)優(yōu)化軟硬件環(huán)境。高校圖書館可將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素融入文化建設(shè)，不斷增強(qiáng)自身的吸引力，激發(fā)大學(xué)生閱讀優(yōu)秀傳統(tǒng)經(jīng)典的熱情。二是開展人性化的管理與服務(wù)，打造和諧美好的人文環(huán)境。高校圖書館應(yīng)提高館員的綜合素質(zhì)，努力從職業(yè)素養(yǎng)、服務(wù)理念、專業(yè)精神等方面進(jìn)行崗位培訓(xùn)，通過塑造良好的服務(wù)形象影響大學(xué)生的行為習(xí)慣，增強(qiáng)其責(zé)任感。三是精心打造傳統(tǒng)文化活動(dòng)日。高校圖書館應(yīng)定期舉辦愛國主義及先進(jìn)人物事跡展、優(yōu)秀書畫作品展、攝影作品展、中國特色社會(huì)主義輝煌成就展等文化活動(dòng)，弘揚(yáng)民族精神，為大學(xué)生營造良好的文化氛圍，增強(qiáng)他們的民族自豪感，促使他們將濃濃愛國之情轉(zhuǎn)化為報(bào)效祖國的行動(dòng)力量。

3.2 創(chuàng)新育人模式，打造經(jīng)典閱讀推廣服務(wù)品牌

中國圖書館學(xué)會(huì)閱讀推廣委員會(huì)于2019年在全國范圍內(nèi)組織開展的“讓經(jīng)典走向大眾——《中華傳統(tǒng)文化百部經(jīng)典》推介全國行”活動(dòng)，為大學(xué)生深入了解中華經(jīng)典著作的內(nèi)涵與精髓提供了平臺(tái)[1]。筆者認(rèn)為，高校圖書館應(yīng)合理、科學(xué)地運(yùn)用新技術(shù)、新媒體，充分發(fā)揮館藏資源優(yōu)勢(shì)，積極打造經(jīng)典閱讀推廣服務(wù)品牌，提升自身的影響力。例如，沈陽師范大學(xué)圖書館推出的“奉天烽火”“盛京記憶”“滿清文化”等一系列彰顯地域文化特色的校園閱讀推廣活動(dòng)，既激發(fā)了讀者的閱讀熱情，凸顯了當(dāng)?shù)氐奈幕厣滞苿?dòng)了全民閱讀推廣活動(dòng)的持續(xù)開展;重慶大學(xué)圖書館推出的微博閱讀推廣欄目，將熱播劇與傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀相結(jié)合，向大學(xué)生推薦館藏資源，受到了大學(xué)生的廣泛關(guān)注和喜愛[2]。

3.3 開展民族文化活動(dòng)，增強(qiáng)民族凝聚力

習(xí)近平總書記曾說，“我們燦爛的文化是各民族共同創(chuàng)造的，中華文化是各民族文化的集大成”[3]。因此，新時(shí)代背景下高校圖書館應(yīng)積極組織開展主題鮮明、形式多樣、內(nèi)容豐富的校園民族文化活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)文化育人與活動(dòng)育人的融合。首先，高校圖書館可通過專題資源推薦、專家評(píng)論、書目展示等方式，深入挖掘中華傳統(tǒng)文化的精髓，展現(xiàn)民族文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的內(nèi)涵，讓大學(xué)生領(lǐng)略和感受中華民族文化博大精深、源遠(yuǎn)流長的特有魅力，增強(qiáng)其民族自信心和自豪感。其次，高校圖書館應(yīng)積極開展傳統(tǒng)文化、紅色經(jīng)典誦讀活動(dòng)，舉辦文化知識(shí)競(jìng)賽、主題講座和論壇等，引導(dǎo)大學(xué)生全方位了解和認(rèn)識(shí)中華民族的文化、歷史、藝術(shù)與風(fēng)俗，提高他們的民族文化鑒賞力。再次，高校圖書館應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)民族團(tuán)結(jié)大講堂，定期邀請(qǐng)專家學(xué)者舉辦主題講座，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定不移地高舉民族大團(tuán)結(jié)旗幟，維護(hù)民族的團(tuán)結(jié)和祖國的和平統(tǒng)一。

3.4 加強(qiáng)文獻(xiàn)資源建設(shè)，完善育人服務(wù)體系

巴特勒在《圖書館學(xué)導(dǎo)論》一書中解釋了圖書館的本質(zhì)及功能：“書籍是保存人類記憶的一種社會(huì)機(jī)制，而圖書館則是將這種記憶移植到活著的個(gè)人意識(shí)中的一種社會(huì)裝置?！盵4]讀者走進(jìn)圖書館的目的是尋找書籍。因此，高校圖書館應(yīng)重視館藏資源建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)經(jīng)典著作、優(yōu)秀文獻(xiàn)讀本的保護(hù)，為其履行育人服務(wù)職能奠定基礎(chǔ)。《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化百部經(jīng)典》一書以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典著作為依托，是學(xué)術(shù)性與普及性相結(jié)合的系列叢書[5]，已被多個(gè)高校圖書館收藏。高校圖書館要利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，加強(qiáng)數(shù)字化資源建設(shè)，建設(shè)傳統(tǒng)文化經(jīng)典文獻(xiàn)資源數(shù)據(jù)庫，最大限度地滿足大學(xué)生的多元化閱讀需求;拓寬育人服務(wù)渠道，完善育人服務(wù)體系，利用微信公眾平臺(tái)等新媒體平臺(tái)加強(qiáng)與大學(xué)生的溝通交流，為他們提供優(yōu)質(zhì)的信息服務(wù)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成閱讀經(jīng)典著作的習(xí)慣。

4 結(jié)語

習(xí)總書記明確指出：“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族傳承和發(fā)展的根本，如果丟掉了，就割斷了精神命脈。”[6]中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是偉大的中華民族得以生存、延續(xù)、發(fā)展，并走向復(fù)興的精神力量，是一種不可替代的精神指引。高校圖書館作為人才培養(yǎng)的主陣地，必須把傳播、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提升到一定的戰(zhàn)略高度，拓展育人服務(wù)范圍，創(chuàng)新育人服務(wù)理念，助力新時(shí)代高校的高質(zhì)量人才培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳宏磊.三全育人視域下高校圖書館文化育人功能探究：以古籍文獻(xiàn)的推廣為例[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2021（3）：113-114.

[2] 付來旭，侯方元，孫嬌，等.圖書館閱讀推廣在傳播中國傳統(tǒng)文化方面的策略研究[J].蘭臺(tái)內(nèi)外，2020（31）：49-52.

[3] 王憲昭.神話中的中華民族文化認(rèn)同[N].中國社會(huì)科學(xué)報(bào)，2021-04-09（004）.

[4] 皮爾斯·巴特勒.圖書館學(xué)導(dǎo)論[M].謝歡，譯.北京：海洋出版社，2018：1.

[5] 鄒婉芬.開展社會(huì)教育 促進(jìn)文化傳承：圖書館參與“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程”的路徑探討[J].高校圖書館工作，2020（4）：87-90.

[6] 左欣.讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化扎根校園[N].吉林日?qǐng)?bào)，2021-03-15（004）.

（編校：孫新梅）

3824501908254