新時(shí)代高校黨建與業(yè)務(wù)“雙融雙促”機(jī)制創(chuàng)新研究

呂 利 珊

(嶺南師范學(xué)院 黨委組織部，廣東 湛江 524048)

習(xí)近平總書(shū)記指出，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位。這一重大政治論斷是我們黨在科學(xué)把握時(shí)代趨勢(shì)和國(guó)際局勢(shì)重大變化，科學(xué)把握世情國(guó)情黨情深刻變化的基礎(chǔ)上作出的，有著充分的時(shí)代依據(jù)、理論依據(jù)和實(shí)踐依據(jù)。這在中華人民共和國(guó)發(fā)展史上、中華民族發(fā)展史上具有重大意義，在世界社會(huì)主義發(fā)展史上、人類(lèi)社會(huì)發(fā)展史上也具有重大意義[1]52-58。在新的時(shí)代背景下，我國(guó)高等教育也進(jìn)入了高質(zhì)量發(fā)展的新時(shí)代。黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)發(fā)表的重要講話中也指出了要堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校黨組織要把抓好學(xué)校黨建工作作為辦學(xué)治校的基本功，把黨的教育方針全面貫徹到學(xué)校工作各方面。新時(shí)代高校須堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，而加強(qiáng)黨的建設(shè)是高校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的根本保證。近些年，高校各級(jí)黨組織在黨的建設(shè)方面不斷強(qiáng)化、組織力不斷提升，高校黨的建設(shè)取得了顯著成效；結(jié)合“不忘初心、牢記使命”主題教育、黨史學(xué)習(xí)教育在高校的深入開(kāi)展與持續(xù)深化，高校黨的建設(shè)得到了進(jìn)一步加強(qiáng)和鞏固。但通過(guò)“不忘初心、牢記使命”主題教育與黨史學(xué)習(xí)教育的問(wèn)題檢視，高?；鶎狱h建還存在一些問(wèn)題：抓理論武裝指導(dǎo)實(shí)踐推動(dòng)工作不深不實(shí)；重業(yè)務(wù)輕黨建，黨建和業(yè)務(wù)“兩張皮”；黨的組織生活創(chuàng)新不夠、吸引力不強(qiáng)等，而這些問(wèn)題追根究底主要是由于高校黨建與業(yè)務(wù)發(fā)展常在“兩條軌道”上行駛，沒(méi)有做到真正的融合發(fā)展所致[2]。高校黨建工作是否能夠?qū)崿F(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，“融合黨建”開(kāi)展的好不好是關(guān)鍵，如果“融合黨建”抓的不牢、做得不好，高校黨的組織力就很難彰顯，高校黨的先進(jìn)性也會(huì)大打折扣。準(zhǔn)確把握新時(shí)代高校黨建工作新形勢(shì)，探究高校黨建與業(yè)務(wù)的“雙融雙促”機(jī)制正是破解當(dāng)前高校黨建問(wèn)題與癥結(jié)的關(guān)鍵。

一、新時(shí)代高校黨建工作與業(yè)務(wù)工作的主要內(nèi)容

黨的十九大提出了新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，高校肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)?；诖?，新時(shí)代高校黨建工作的主要內(nèi)容可以歸納為：不斷加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮高校黨委的領(lǐng)導(dǎo)核心作用；努力提升高校教師的思想政治素養(yǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立崇高的理想信念；通過(guò)行之有效的黨建工作機(jī)制與措施，形成高校黨建工作特色品牌與成效經(jīng)驗(yàn)，不斷提升高校黨的組織力，促進(jìn)高校基層黨建全面進(jìn)步全面過(guò)硬；持續(xù)加強(qiáng)作風(fēng)與紀(jì)律建設(shè)，推動(dòng)高校全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展等。扎實(shí)做好新時(shí)代高校黨建工作的最終目的是為了助推高校更好的落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，在新時(shí)代建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、推進(jìn)教育現(xiàn)代化歷史進(jìn)程中，高校業(yè)務(wù)工作的主要內(nèi)容可以歸納為：在抓好高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子的前提下，緊緊圍繞“培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”這一立德樹(shù)人根本任務(wù)，系統(tǒng)抓好學(xué)科建設(shè)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、師資隊(duì)伍、教學(xué)科研、管理服務(wù)、人才培養(yǎng)、政治生態(tài)營(yíng)造、深化教育改革等。只有闡述清楚新時(shí)代高校黨建工作與業(yè)務(wù)工作的主要內(nèi)容，才有助于探究出高校黨建與業(yè)務(wù)的“雙融雙促”機(jī)制，最終為全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、實(shí)現(xiàn)“三全育人”奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、新時(shí)代高校黨建與業(yè)務(wù)“雙融雙促”機(jī)制的內(nèi)涵

(一)新時(shí)代高校黨建與業(yè)務(wù)“雙融雙促”機(jī)制的內(nèi)涵

“雙融雙促”即“雙融合雙促進(jìn)”的簡(jiǎn)稱，在新時(shí)代黨建工作中被廣泛使用，是新時(shí)代黨的建設(shè)領(lǐng)域中的熱頻詞匯，如果要給這個(gè)熱頻詞匯下個(gè)定義，其可以簡(jiǎn)單解釋為：兩個(gè)事物之間通過(guò)相互融合、相互影響，實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn)、相互優(yōu)化的一種狀態(tài)或過(guò)程。機(jī)制，簡(jiǎn)單來(lái)講是指事物變化的理由與道理；具體是指為實(shí)現(xiàn)某一特定功能，一定的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中各要素的內(nèi)在工作方式以及諸要素在一定環(huán)境條件下相互聯(lián)系、相互作用的運(yùn)行規(guī)則和原理。因此，新時(shí)代高校黨建與業(yè)務(wù)“雙融雙促”機(jī)制的內(nèi)涵可解釋為：在黨對(duì)高校各項(xiàng)工作全面領(lǐng)導(dǎo)的新時(shí)代，促使高?！包h建與業(yè)務(wù)”二者相互融合、相互影響，最終實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn)、相互優(yōu)化的運(yùn)行規(guī)則和原理。

(二)新時(shí)代高校黨建與業(yè)務(wù)“雙融雙促”機(jī)制內(nèi)涵的“六個(gè)維度”

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“要處理好黨建和業(yè)務(wù)的關(guān)系，堅(jiān)持黨建工作和業(yè)務(wù)工作一起謀劃、一起部署、一起落實(shí)、一起檢查?！边@里講的就是要將黨建工作與業(yè)務(wù)工作進(jìn)行融合開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)黨建與業(yè)務(wù)的雙融合、雙促進(jìn)。習(xí)近平總書(shū)記指出：“各級(jí)各類(lèi)學(xué)校黨組織要把抓好學(xué)校黨建工作作為辦學(xué)治校的基本功，把黨的教育方針全面貫徹到學(xué)校工作各方面。”這里講的就是要以黨建為引領(lǐng)，找準(zhǔn)黨建工作與業(yè)務(wù)工作的融合點(diǎn)，形成優(yōu)勢(shì)增倍的效果。結(jié)合新時(shí)代高校黨建工作與業(yè)務(wù)工作的主要內(nèi)容，科學(xué)構(gòu)建新時(shí)代高校黨建與業(yè)務(wù)“雙融雙促”機(jī)制，該機(jī)制的內(nèi)涵主要聚焦“六個(gè)維度”：一是以樹(shù)立黨建與業(yè)務(wù)“雙融雙促”理念為追求，全面消除思想認(rèn)識(shí)誤區(qū)；二是以開(kāi)展大學(xué)習(xí)、大培訓(xùn)為方法，切實(shí)強(qiáng)化與提升黨員領(lǐng)導(dǎo)干部“融合黨建”的意識(shí)與素養(yǎng)；三是以“融合黨建”各類(lèi)項(xiàng)目評(píng)選創(chuàng)建為抓手，促進(jìn)黨建與業(yè)務(wù)深度融合共同發(fā)展；四是以深化“不忘初心、牢記使命”主題教育與黨史學(xué)習(xí)教育為舉措，破解基層黨建“兩張皮”問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)黨建與業(yè)務(wù)的和諧共生；五是以實(shí)施基層黨組織“對(duì)標(biāo)爭(zhēng)先 建功新時(shí)代”行動(dòng)計(jì)劃為途徑，切實(shí)發(fā)揮先進(jìn)黨組織與優(yōu)秀個(gè)人在黨建與業(yè)務(wù)雙方面的示范引領(lǐng)作用；六是以建立“黨建與業(yè)務(wù)”考核實(shí)施辦法為手段，促進(jìn)黨建特色品牌的培育，實(shí)現(xiàn)黨建與業(yè)務(wù)的同部署同考核同發(fā)展。

三、新時(shí)代高校實(shí)現(xiàn)黨建與業(yè)務(wù)“雙融雙促”的重要意義

(一)有力推動(dòng)高校教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展

為推動(dòng)黨的基層組織建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃(2021-2023年)等高校黨建工作重點(diǎn)任務(wù)更好的落地見(jiàn)效，推動(dòng)高校各級(jí)黨組織黨建工作全面提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)，針對(duì)高校黨建出現(xiàn)的重業(yè)務(wù)、輕黨建，黨建和業(yè)務(wù)“兩張皮”等突出問(wèn)題，結(jié)合新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，探究高校黨建與業(yè)務(wù)“雙融雙促”機(jī)制，實(shí)現(xiàn)黨建與業(yè)務(wù)的融合發(fā)展，是破解高校黨建突出問(wèn)題的有效舉措，是推動(dòng)高校教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要保障。實(shí)現(xiàn)黨建與業(yè)務(wù)的“雙融雙促”對(duì)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、開(kāi)創(chuàng)高?！叭恕毙戮置?、全面提升高校育人能力，對(duì)全面加強(qiáng)高校黨的建設(shè)以及科學(xué)做好育人工作都有重要意義。

(二)有力推動(dòng)高校黨建工作與業(yè)務(wù)工作高質(zhì)量開(kāi)展

一是在促進(jìn)高校黨的建設(shè)方面：有利于高校黨的建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)，在育人事業(yè)中的政治核心作用進(jìn)一步凸顯；有利于高校黨委更好的落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，提升黨建引領(lǐng)高校育人事業(yè)發(fā)展的水平，為實(shí)現(xiàn)“三全育人”提供強(qiáng)大動(dòng)力；有利于充分發(fā)揮高?；鶎狱h組織戰(zhàn)斗堡壘作用，讓基層黨組織煥發(fā)強(qiáng)大組織力；有利于高校師生黨員干部先鋒模范作用發(fā)揮更加充分等。二是在促進(jìn)高校業(yè)務(wù)工作方面：有利于提升學(xué)科建設(shè)整體水平，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)設(shè)置更加科學(xué)合理；有利于扎實(shí)做好教學(xué)科研、服務(wù)管理，不斷提升辦學(xué)水平與服務(wù)質(zhì)量；有利于高素質(zhì)師資隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)更高水平人才培養(yǎng)體系的形成；有利于傳承紅色基因，引領(lǐng)校園文化正能量，助推高校營(yíng)造良好的政治生態(tài)；有利于高校深化教育教學(xué)改革、全面提高高等教育工作質(zhì)量等。不難看出，黨建為業(yè)務(wù)工作提供指引和保障，業(yè)務(wù)工作使黨建有所依托[3]。通過(guò)明確實(shí)現(xiàn)高校黨建與業(yè)務(wù)“雙融雙促”的重要意義，切實(shí)為科學(xué)探究“雙融雙促”機(jī)制提供充盈動(dòng)力。

四、新時(shí)代高校黨建與業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)“雙融雙促”的機(jī)制

按照黨的十九大報(bào)告提出的新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，結(jié)合新時(shí)代高校發(fā)展的新目標(biāo)、新任務(wù)，通過(guò)深入探究新時(shí)代高校黨建與業(yè)務(wù)“雙融雙促”的機(jī)制，切實(shí)發(fā)揮黨建在高校育人事業(yè)中的引領(lǐng)作用，有力促進(jìn)高校黨的建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展。

(一)以樹(shù)立黨建與業(yè)務(wù)“雙融雙促”理念為追求

受傳統(tǒng)觀念的影響，教學(xué)一線的教師普遍認(rèn)為業(yè)務(wù)工作和黨建工作屬于不可融合的兩個(gè)領(lǐng)域，無(wú)法實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)工作與黨建工作的同步開(kāi)展；甚至認(rèn)為教師只抓好教學(xué)與科研即可，黨建工作不重要、可有可無(wú)；思想上，“重業(yè)務(wù)、輕黨建”，黨建成為業(yè)務(wù)的“累贅”[4]。新的時(shí)代，黨建引領(lǐng)高校育人事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的積極作用愈發(fā)凸顯，高校業(yè)務(wù)工作的有序開(kāi)展也無(wú)法脫離黨建工作而獨(dú)立實(shí)施，二者是相互依附、相互融合、相互促進(jìn)的。消除傳統(tǒng)觀念對(duì)黨建工作忽略、漠視的思想認(rèn)識(shí)誤區(qū)，重視黨建工作在高校育人事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮的重要作用，引導(dǎo)高校師生樹(shù)立黨建與業(yè)務(wù)相互融合相互促進(jìn)的創(chuàng)新發(fā)展理念，真正做到思想上高度重視、行動(dòng)上高度自覺(jué)，助力黨建與業(yè)務(wù)的“雙融雙促”在高校育人事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展中發(fā)揮更大的作用與成效。

(二)以開(kāi)展大學(xué)習(xí)、大培訓(xùn)為方法

面向高校基層黨務(wù)干部、廣大師生黨員，要通過(guò)開(kāi)展以“融合黨建”為主題的大學(xué)習(xí)、大培訓(xùn)，切實(shí)強(qiáng)化與提升“融合黨建”的意識(shí)與素養(yǎng)。具體而言：對(duì)高校基層教學(xué)單位的黨委書(shū)記和院長(zhǎng)要通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習(xí)、精準(zhǔn)培訓(xùn)，使其牢牢樹(shù)立黨建與業(yè)務(wù)“雙融雙促”的理念，高度重視其在二者發(fā)展中的重要作用與意義，做到業(yè)務(wù)和黨建兩手都要抓、兩手都要硬的科學(xué)辦學(xué)觀；對(duì)基層黨支部書(shū)記、組織員要通過(guò)構(gòu)建專(zhuān)門(mén)的“素質(zhì)能力提升工程”，全面提升其在教書(shū)育人、服務(wù)管理中的水平與能力，進(jìn)一步發(fā)揮先鋒模范的引領(lǐng)作用；對(duì)普通師生黨員要開(kāi)展習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的大學(xué)習(xí)、大培訓(xùn)，切實(shí)提高自身政治意識(shí)、政治素養(yǎng)，明晰黨建引領(lǐng)高校育人事業(yè)發(fā)展的重要作用與意義。通過(guò)開(kāi)展全員全方位的大學(xué)習(xí)、大培訓(xùn)，特別是針對(duì)教學(xué)一線的黨務(wù)干部開(kāi)展專(zhuān)門(mén)的素質(zhì)能力拓展培訓(xùn)，有效提升開(kāi)展融合黨建的工作水平與能力，尤其是將“雙帶頭人”專(zhuān)任教師黨支部書(shū)記培養(yǎng)成為善于推動(dòng)黨建與業(yè)務(wù)融合發(fā)展的行家里手，成為真正意義上的黨建和學(xué)術(shù)“雙帶頭”。

(三)以“融合黨建”各類(lèi)項(xiàng)目評(píng)選創(chuàng)建為抓手

高校黨委和二級(jí)黨組織可結(jié)合實(shí)際設(shè)計(jì)“融合黨建”建設(shè)方案，以“融合黨建”為主題，要求結(jié)合單位或自身崗位實(shí)際，特別要求教學(xué)單位和專(zhuān)任教師要緊密結(jié)合業(yè)務(wù)開(kāi)展各類(lèi)黨建項(xiàng)目評(píng)選創(chuàng)建工作。高校黨委層面：通過(guò)開(kāi)展黨課微視頻、黨建論文、黨建課題以及新時(shí)代高校黨建“雙創(chuàng)”工作中“黨建工作標(biāo)桿院系”與“黨建工作樣板支部”項(xiàng)目的評(píng)選與創(chuàng)建，推動(dòng)二級(jí)黨組織、基層黨支部結(jié)合辦學(xué)特色、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行作品申報(bào)與項(xiàng)目創(chuàng)建，以此實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)工作與黨建工作的深度融合。二級(jí)黨組織層面：通過(guò)開(kāi)展紅色文學(xué)作品大賽，實(shí)現(xiàn)人文專(zhuān)業(yè)與黨建工作深度融合；通過(guò)開(kāi)展黨的宣傳標(biāo)語(yǔ)的書(shū)法大賽，推動(dòng)美術(shù)專(zhuān)業(yè)與黨建工作深度融合；通過(guò)開(kāi)展紅歌創(chuàng)作大賽，推動(dòng)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)與黨建工作深度融合等，以此為切入點(diǎn)實(shí)現(xiàn)黨建與所有學(xué)科專(zhuān)業(yè)上的有效融合。使基層黨組織成為黨建與業(yè)務(wù)融合發(fā)展的黨組織，進(jìn)而促進(jìn)業(yè)務(wù)工作有特色、黨建工作有創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)黨建與業(yè)務(wù)的雙融合雙促進(jìn)。

(四)以深化“不忘初心、牢記使命”主題教育與黨史學(xué)習(xí)教育為舉措

重業(yè)務(wù)、輕黨建，黨建與業(yè)務(wù)“兩張皮”問(wèn)題是基層黨建的頑癥痼疾，它直接導(dǎo)致的是基層黨的組織力不強(qiáng)、黨建引領(lǐng)育人事業(yè)發(fā)展作用不明顯、黨員先鋒模范作用發(fā)揮不突出等?！安煌跣?、牢記使命”主題教育以及黨史學(xué)習(xí)教育在高校開(kāi)展以來(lái)，以黨建為引領(lǐng)推動(dòng)了高校各項(xiàng)事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展，取得了顯著成效與豐碩成果?！安煌跣?、牢記使命”主題教育通過(guò)抓實(shí)抓細(xì)學(xué)習(xí)教育、調(diào)查研究、檢視問(wèn)題、整改落實(shí)四項(xiàng)重點(diǎn)舉措，推動(dòng)了主題教育與高校中心工作深度融合；黨史學(xué)習(xí)教育通過(guò)學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開(kāi)新局，深入開(kāi)展“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)出成效，切實(shí)解決了基層黨建存在的諸多問(wèn)題。為確保主題教育作用與功效的持續(xù)發(fā)揮，高校各級(jí)黨組織要持續(xù)深化“不忘初心、牢記使命”主題教育與黨史學(xué)習(xí)教育，徹底根除基層黨建與業(yè)務(wù)“兩張皮”等問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)基層黨建與業(yè)務(wù)工作和諧共生，為基層黨建與業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)雙融合雙促進(jìn)提供堅(jiān)實(shí)保障。

(五)以實(shí)施基層黨組織“對(duì)標(biāo)爭(zhēng)先 建功新時(shí)代”行動(dòng)計(jì)劃為途徑

對(duì)標(biāo)中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步激勵(lì)廣大干部新時(shí)代新?lián)?dāng)新作為的意見(jiàn)》，在高校黨組織中高質(zhì)量實(shí)施“對(duì)標(biāo)爭(zhēng)先 建功新時(shí)代”行動(dòng)計(jì)劃，為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年，各高校對(duì)黨建工作成效顯著、業(yè)務(wù)工作成果豐碩的先進(jìn)基層黨組織、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者開(kāi)展了評(píng)選并在各高校舉辦的慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年紀(jì)念大會(huì)上進(jìn)行了隆重表彰，以此激勵(lì)和激發(fā)廣大師生黨員緊緊圍繞新時(shí)代高校黨建中心工作，緊密結(jié)合自身崗位職責(zé)、立足崗位實(shí)際，努力創(chuàng)新、攻堅(jiān)克難，不斷銳意進(jìn)取、擔(dān)當(dāng)作為；特別是在新時(shí)代高?！叭恕币笙?，廣大黨員干部對(duì)標(biāo)“行動(dòng)計(jì)劃”中優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者的評(píng)選條件，不斷提升與完善自我，向優(yōu)秀看齊；通過(guò)“對(duì)標(biāo)爭(zhēng)先 建功新時(shí)代”行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施，切實(shí)發(fā)揮先進(jìn)黨組織與優(yōu)秀個(gè)人在黨建工作與業(yè)務(wù)工作雙方面的示范引領(lǐng)作用。

(六)以建立“黨建與業(yè)務(wù)”考核實(shí)施辦法為手段

促進(jìn)黨建工作與業(yè)務(wù)工作的深度融合，必須要有一套科學(xué)規(guī)范的運(yùn)行機(jī)制作保障，圍繞教學(xué)與科研抓黨建，使黨建成為中心工作的靈魂與核心，從業(yè)務(wù)上檢驗(yàn)黨建，把黨建工作和教學(xué)、科研等重點(diǎn)工作一起安排、協(xié)同推進(jìn)、共抓共管、同步考評(píng)[5]。近些年，高校黨委已經(jīng)實(shí)現(xiàn)基層黨組織書(shū)記抓基層黨建述職評(píng)議考核全覆蓋，二級(jí)黨組織書(shū)記要向高校黨委述職、基層黨支部書(shū)記要向二級(jí)黨組織述職，述職評(píng)議考核極大地促進(jìn)了高校黨的建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展。在考核制度的催生下，高?；鶎狱h組織結(jié)合辦學(xué)特色、學(xué)科特點(diǎn)或結(jié)合各單位(部門(mén))的職能特點(diǎn)，積極探索實(shí)現(xiàn)符合自身實(shí)際的黨建與業(yè)務(wù)深度融合的新辦法、新舉措，有力促進(jìn)高?；鶎狱h組織特色黨建品牌項(xiàng)目打造的同時(shí)，也助力實(shí)現(xiàn)黨建與業(yè)務(wù)的雙融合雙促進(jìn)。高校黨委可結(jié)合本校實(shí)際，制訂黨建與業(yè)務(wù)同部署同考核的實(shí)施辦法，為基層黨組織實(shí)現(xiàn)黨建與業(yè)務(wù)的“雙融雙促”制訂系統(tǒng)科學(xué)的考核評(píng)價(jià)指標(biāo)，最終形成實(shí)操性強(qiáng)、效果導(dǎo)向好的考核評(píng)價(jià)體系，以此對(duì)基層黨組織融合黨建取得的成效與成果進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，以考核的手段達(dá)到黨建與業(yè)務(wù)“雙融雙促”的雙贏目的；切實(shí)做到黨建工作與業(yè)務(wù)工作一起謀劃、一起部署、一起落實(shí)、一起考核，讓黨建與業(yè)務(wù)成為一件事的兩個(gè)方面，不是割裂分開(kāi)的，而是朝著共同的目標(biāo)，共同發(fā)揮作用與成效。

五、結(jié) 語(yǔ)

以問(wèn)題為導(dǎo)向，探索解決高校重業(yè)務(wù)輕黨建，黨建與業(yè)務(wù)“兩張皮”問(wèn)題的有效方法與舉措，對(duì)實(shí)現(xiàn)黨建與業(yè)務(wù)的“雙融雙促”的機(jī)制進(jìn)行深入論述與剖析，以“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”的融合黨建理念，激發(fā)和促使高?；鶎狱h組織將黨建工作與業(yè)務(wù)工作融合開(kāi)展。以樹(shù)立黨建與業(yè)務(wù)“雙融雙促”理念為追求，以開(kāi)展大學(xué)習(xí)、大培訓(xùn)為方法，以 “融合黨建”各類(lèi)項(xiàng)目評(píng)選創(chuàng)建為抓手，以深化“不忘初心、牢記使命”主題教育與黨史學(xué)習(xí)教育為舉措，以實(shí)施基層黨組織“對(duì)標(biāo)爭(zhēng)先 建功新時(shí)代”行動(dòng)計(jì)劃為途徑，以建立“黨建與業(yè)務(wù)”考核實(shí)施辦法為手段，建設(shè)新時(shí)代高校黨建與業(yè)務(wù)“雙融雙促”的機(jī)制，并以此機(jī)制為驅(qū)動(dòng)力，在黨建引領(lǐng)下全面做好高校業(yè)務(wù)工作，全力保障和推進(jìn)高校育人事業(yè)健康發(fā)展，為進(jìn)一步提升高校基層黨組織的組織力、為推動(dòng)基層黨建全面提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)、為全面提升高校黨建工作質(zhì)量和水平提供強(qiáng)大的智力支持與機(jī)制保障。