新時代職業(yè)院校學生社團建設探析

蔣文嶸

(常州工程職業(yè)技術學院 江蘇常州 213164)

0 引言

職業(yè)教育作為一種需求廣泛、功能特定的教育類型，要堅持立德樹人、德技并修，推動思想政治教育與技術技能培養(yǎng)相統(tǒng)一[1]。職業(yè)院校學生社團承擔著思想政治教育和技術技能培養(yǎng)的重要功能，為落實立德樹人、實施“三全育人”開辟了新路徑，對于提高學生綜合素質、營造育人氛圍、形成高品質學校文化生態(tài)起著重要作用。

1 新時代職業(yè)院校學生社團的價值功能

在實施“三全育人”過程中，學生社團在學生思想道德提升、知識結構完善、技術技能嫻熟、自我成長進步等方面起到了賦能升級、提質增效的作用，能有效促進面向人人、全面發(fā)展育人目標的實現(xiàn)。

1.1 學生社團是思想政治教育的重要路徑

思想政治工作是學校各項工作的生命線。近年來，隨著國家對職業(yè)教育改革的高度重視和有力推進，以及信息化技術在教育領域的不斷發(fā)展，使得學生社團的活動范圍更廣泛、活動內容更豐富[2]。學生社團作為職業(yè)院校思想政治教育的重要載體，緊扣立德樹人根本任務，聚焦思想政治教育主責主業(yè)，重視黨團組織功能發(fā)揮，通過分類開展理想信念教育和道德情操教育等活動，有針對性地開展思想政治教育工作，踐行社會主義核心價值觀。學生社團將思想政治理論通過豐富多彩的社團活動以行明理、以小見大，在寓教于樂中把理講通、講透、講鮮活，從而幫助學生增強歸屬感、認同感、榮譽感、責任感，潛移默化地實現(xiàn)學生思想政治教育工作春風化雨、潤物無聲的效果。

1.2 學生社團是第二課堂的主要組成

作為第二課堂的主要組成，學生社團倡導以活動性課程、實踐性課程等為主，更注重德智體美勞五育并舉的實踐環(huán)節(jié)，強調理論聯(lián)系實際、知行合一，成為第一課堂的有效銜接和補充。

1) 促進學生身心健康。具備良好的身心素質是學生成長成才的基本條件，而以體育運動、心理健康教育等為主的學生社團是學生增強體質、鍛造意志、純潔心靈的重要途徑。

2) 豐富學生美育途徑。學生參加形象設計、禮儀社等學生社團，通過自身形象的塑造，鞏固語言美、行為美、心靈美的成果。此外學生通過音樂與舞蹈、書法美術、民間工藝等文化藝術類社團，經常接觸優(yōu)秀作品，欣賞不同風格的創(chuàng)作，參與藝術鑒賞和創(chuàng)造活動，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)技藝，可以幫助學生增加審美知識、提升審美能力、熔鑄工匠精神。

3) 增強學生社交自信。職業(yè)院校學生不同程度地存在語言表達和人際溝通等短板，如語言表達用詞不準、應用文寫作水平偏弱、獨立展示自我能力不強等，對其自身人際交往造成障礙。文學社、辯論社、演講沙龍等學生社團則為學生提供了鍛煉表達能力的機會和場合。此外學生社團平等、活潑、自由的氛圍也可以使學生無拘束地表達自己的觀點，積累社交技巧和經驗。

4) 提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。學生社團可以推動學生把創(chuàng)新意識轉化為創(chuàng)新能力，幫助學生把創(chuàng)新能力轉化為創(chuàng)業(yè)成果。學生通過參與社團活動，將理論與實際結合，學會獨立思考，培養(yǎng)問題意識，有助于轉變理念、創(chuàng)新思維、勇于實踐，形成并完善獨立人格，提振實現(xiàn)成功的決心和信心。尤其是專業(yè)技術技能類、科技創(chuàng)新類、創(chuàng)業(yè)實踐類等學生社團的小制作、小發(fā)明、微創(chuàng)業(yè)，能對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)起到潛移默化、以點帶面的效果。

1.3 學生社團是校園文化建設的重要載體

建設符合職業(yè)教育特點，熔鑄校園文化核心價值，構建師生共同的校園精神、價值取向和人格品質是校園文化建設的重要任務和內涵體現(xiàn)。培育和繁榮校園文化，宏觀層面要與時代、地域、學校等要素結合，中觀層面要與人才培養(yǎng)、文化傳承等環(huán)節(jié)銜接，但最終仍要落腳在具體的項目、平臺等微觀載體中。學生社團是校園文化建設不可或缺的重要載體，學生社團活動中蘊含的職業(yè)道德、科學精神、人文素養(yǎng)等育人元素為校園文化營造了良好生態(tài)、積淀了特色文化。職業(yè)院校要重視提高社團活動的層次、質量和影響力，發(fā)揮學生社團在校園文化建設中的共生共榮作用。

1.4 學生社團是體現(xiàn)辦學特色的有效途徑

職業(yè)院校既要重視培養(yǎng)具有嫻熟專業(yè)知識和專業(yè)能力的技術技能人才，還應注重學生工匠精神和精益求精習慣的養(yǎng)成，充分體現(xiàn)職業(yè)教育特色。學生社團在深入推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革中提供了體現(xiàn)職業(yè)院校辦學特色的有效路徑，豐富和完善了職業(yè)院校人才培養(yǎng)體系。從橫向看，學生社團可以鞏固學生專業(yè)知識、鍛煉學生專業(yè)能力，將教學相長轉化為教學相生，打通理實一體“最后一公里”。學生通過社團活動既展示了自身的技術技能本領，也達到了學以致用、學做并用的效果。同時學生社團在促進思政教育、增加技術技能積累和弘揚工匠精神等方面創(chuàng)新了平臺與載體，形成鮮明的職業(yè)教育特色。從縱向看，學生社團為學生走向社會搭建了橋梁和紐帶，學生社團利用其自組織優(yōu)勢，為成員創(chuàng)造聯(lián)系社會的機會，提供服務社會的渠道，從學校成長“小課堂”邁向社會成才“大課堂”。此外學生社團還通過志愿者服務、社會實踐活動等將思政工作和育人場域延伸至“社會大課堂”，幫助學生在社團實踐活動中感悟真理、讀懂時代、服務社會、體驗人生，向社會展示職業(yè)院校辦學特色和育人質量。

2 新時代職業(yè)院校學生社團存在的現(xiàn)實困境

2.1 學生社團的思想政治教育功能發(fā)揮不足

學生社團是開展大學生思想政治教育的重要抓手之一。針對學生社團，學校通常比較重視顯性的、具體的事務性管理工作，而對隱性的思想政治教育重視不足。同時在社團活動中，思想政治教育的主動設計考慮不足，被動應付的現(xiàn)象時有發(fā)生。此外，思想政治教育工作存在單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象，還沒有形成社團指導教師、學校職能部門以及家庭、企業(yè)等社會資源協(xié)同開展思想政治教育工作的育人合力。這些都不同程度地制約了學生社團思想政治教育功能的有效發(fā)揮[3]。

2.2 學生社團的連續(xù)性和傳承能力有待加強

部分學生社團忽視社團新老成員的銜接和文化底蘊的傳承，在社團建設進程中呈現(xiàn)由“熱”變“溫”、由“溫”變“涼”的現(xiàn)象，究其原因在于社團“傳幫帶”功能缺乏。另外，部分學生社團缺乏傳承創(chuàng)新，導致社團質量下滑，這是學生社團可持續(xù)發(fā)展中需要思考并解決的問題。

2.3 學生社團的質量支持保證機制有待健全

學生社團的質量支持保證體系還不夠健全，學生社團治理體系不完善、建設目標不明確，社團工作與活動的標準不夠科學。部分學生社團開設時間短、規(guī)模小、管理弱，缺乏專業(yè)的指導，發(fā)展不均衡；部分社團活動缺乏系統(tǒng)策劃，受指導教師工作時間與精力限制，缺乏有效指導，離高質量發(fā)展要求尚有差距；部分學生社團考核評價體系不夠完善、科學，學生社團自我診改機制還未健全，信息化技術在評價考核中的有效運用還未完全實現(xiàn)。

2.4 學生社團的高水平創(chuàng)新性成果產出不足

學生社團以興趣愛好為基礎，由學生自發(fā)成立，存在熱情上進但能力有限、人數(shù)眾多但結構松散、制度健全但執(zhí)行不一等特點，導致學生社團產出的高水平創(chuàng)新性成果的數(shù)量和質量與社團人員規(guī)模、人才培養(yǎng)目標、高水平建設目標不相匹配。

3 新時代職業(yè)院校學生社團改進策略

3.1 抓牢學生社團思想政治教育

學生社團建設要遵循思想政治工作規(guī)律、職業(yè)教育規(guī)律和學生成長成才規(guī)律，并用新發(fā)展理念審視學生社團在校園文化建設、思想政治工作和“三全育人”工作中的重要地位和作用，落實新時代黨的教育方針。

充分認識學生社團在職業(yè)院校思想政治教育工作的重要地位和作用，融入學校“大思政”建設，準確把握學生社團思想政治教育工作規(guī)律，使學生社團有效發(fā)揮思想政治教育功能，促進學生社團實現(xiàn)育人價值與功能，實現(xiàn)高質量發(fā)展。

堅持立德樹人、德技并修，在學生社團活動中重視思想性、知識性、多樣性相統(tǒng)一，將理想信念教育與社會活動內容結合，將社會主義核心價值觀融入學生社團活動，使學生在專業(yè)技能得到提高的同時促進自身綜合素養(yǎng)的提升，教育引導學生堅定理想信念，從而提升學生思想政治水平。

發(fā)揮黨團組織在學生社團建設中的思想引領功能。注重在學生社團中建立黨團組織，注重將思想引領的各項工作通過黨團組織進行有效覆蓋和全面落實。

重視學生社團自我教育、自我管理、自我服務、自我監(jiān)督功能，選配政治可靠、能力過硬、素質優(yōu)秀的學生擔任社團負責人，定期對社團負責人和骨干分子開展培訓，持續(xù)增強學生社團思想政治育人功能的有效性。

3.2 積極培植、共創(chuàng)學生精品社團

在對學生社團給予支持和鼓勵的基礎上，持續(xù)加強引導和培育，重視社團成果的產出、展示和轉化。打通精品社團與大學生藝術展演、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、職業(yè)技能競賽的聯(lián)合培養(yǎng)路徑，落實社團總結評優(yōu)制度，打造更多精品社團，提升社團建設質量，促進社團健康發(fā)展。

重視學生社團人才工作，注重社團學生干部隊伍的培育和使用，為建設精品社團提供組織工作基礎和人力資源保障。在精品社團培育過程中，特別要加強對學生干部的培養(yǎng)，對學生干部進行系統(tǒng)的、專業(yè)化的培訓，拓寬其工作眼界，提高工作能力，發(fā)揮學生干部“少數(shù)關鍵”作用，促進社團高質量發(fā)展。

此外，注重新理念在學生社團建設中的運用，助推學生社團與校內校外各類資源整合、互補，為精品社團發(fā)展提供創(chuàng)新動力、工作合力和服務助力。

3.3 加強學生社團師資隊伍建設

師資隊伍建設是學生社團健康發(fā)展的保證。立足校內，要調動專業(yè)教師的積極性，健全指導教師庫動態(tài)調整機制，構建政治素質過硬、專業(yè)素質夠強、工作熱情高、結構合理穩(wěn)定的學生社團指導教師隊伍。延伸校外，要發(fā)揮校政行企協(xié)同育人作用，主動對接政府機構、社會團體、優(yōu)秀企業(yè)等，調動各方積極因素和豐富資源，選聘優(yōu)質社會師資力量對學生社團進行指導，提高社團活動層次，增強社團活動的有效性。

3.4 推進學生社團內部質量保證體系建設

基于職業(yè)教育改革方案，加強學生社團內部質量保證體系建設，以制度為基礎，健全學生社團治理體系，使學生社團有章可循、有據(jù)可依、有標可評。此外還應注重信息化技術運用，為學生社團創(chuàng)新發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。將學生社團納入團學工作體系，規(guī)范學生社團建設、學生干部選用、重大活動安排等審批程序，提升學生社團治理能力和水平。

此外，還要系統(tǒng)設計學生社團組織管理、活動開展的考核評價辦法，加強制度的落實和貫徹；注重學生社團中師生兩大主體評價考核的科學性設計；將學生社團納入第二課堂考核評價體系，形成鮮明的高質量發(fā)展導向，促進社團文化全面繁榮。

3.5 做深做細做實學生社團工作研究

充分認識學生社團在人才培養(yǎng)中的重要作用，將社團工作研究納入學校“大思政”研究的總體范疇，鼓勵、支持、引導從事教育教學和學生工作的各類人員加強對社團工作的研究，尤其是學生社團在育人路徑及其功能等方面的研究。一方面理實一體從學生社團體系化制度建設出發(fā)，注重對學生社團良性發(fā)展機制的研究，不斷探索社團發(fā)展新思路。另一方面從增強職業(yè)教育適應性出發(fā)，立足新時代職業(yè)院校學生特點，從破解學生社團建設內外矛盾、激發(fā)學生主動性、提高人才培養(yǎng)質量等方面開展調查研究，探索以學生社團為主要組成的第二課堂與第一課堂、云端課堂融合發(fā)展的機制。

4 結束語

職業(yè)院校學生社團建設是職業(yè)教育改革的重要內容，其所具備的育人功能對于職業(yè)院校落實立德樹人根本任務、提高人才培養(yǎng)質量具有強有力的支撐作用。職業(yè)院校要加強對學生社團的培育引導，注重頂層設計和規(guī)劃，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，有效整理各方力量和資源形成育人合力，助推學生社團高質量發(fā)展。同時職業(yè)院校要通過打造社團活動、建樹活動品牌，幫助學生塑造美好心靈、健全人格修養(yǎng)、增強綜合素養(yǎng)、培養(yǎng)協(xié)作能力，建設具有職業(yè)教育特色的學校育人文化。