微語錄

美是時代的召喚，向美而行，不是為了讓少數(shù)人掌握“一技之長”，而是為了讓所有青年學(xué)子在自然之美、文化之美、生命之美中豐富思想，塑造品格，汲取力量，矢志追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。

—邱勇（清華大學(xué)校長）

我們中國的文字非常美妙。“大”，就是一個人頂天立地，張開了雙臂，來擁抱祖國，擁抱世界。這意味著我們做新時代的大先生，必須要有大的視野、大的胸懷、大的格局、大的擔(dān)當(dāng)、大的氣象，需要我們不斷地自我修煉。

—于漪（語文特級教師，上海市楊浦高級中學(xué)名譽校長）

在平衡管理和教育的分寸時，我們能用教育解決的絕不依賴于管理。用管理的方式特別適合人性的弱點，快、簡單、省事；教育就比較慢，需要等待，需要調(diào)動你的智慧。

—李希貴（國家督學(xué)，北京十一學(xué)校聯(lián)盟總校校長）

我們可以概括教師的專業(yè)化為專業(yè)知識、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)生活還有專業(yè)精神。把它具象化一些，可以表述為：對學(xué)生永遠(yuǎn)帶著敬畏之心，始終把關(guān)注學(xué)生放在首位，清楚知道自己的不足之處，能主動幫助學(xué)生解決問題。

—周增為（上海市師資培訓(xùn)中心主任）

我們?nèi)鄙賰和^、兒童視角，我們這個社會太缺少那些來自未來的聲音。如果我們不去用兒童的視角看待孩子，我們就沒有辦法為未來注入更多的可能。

—李杰（《童年美術(shù)館》作者，四川成都麓湖A4美術(shù)館副館長）

農(nóng)村孩子想出人頭地，比城里孩子的難度高5～10倍。共同富裕一定要有切實可行的措施，要抓重點，重點就是教育。如果能在2035年，把教育資源拉平，共同富裕就完成了80%。

—姚洋（北京大學(xué)國家發(fā)展研究院院長）

（本刊編輯部）

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