甘肅省青少年家庭教育現(xiàn)狀問題及對(duì)策

王玉榮（甘肅省酒泉市金塔縣東大街小學(xué)）

為了深入了解甘肅省青少年家庭教育現(xiàn)狀及存在問題，本課題組精心設(shè)計(jì)了“甘肅省青少年家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查問卷”，抽樣選取400個(gè)城鄉(xiāng)中小學(xué)生家庭作為研究樣本，從家庭基本情況、家長(zhǎng)教育觀念、家風(fēng)家訓(xùn)傳承、家庭教育方法、優(yōu)生優(yōu)育、親子關(guān)系、子女隱私、父母期望、家長(zhǎng)自律、教養(yǎng)義務(wù)、性教育、留守兒童、單親家庭等方面進(jìn)行了全面、細(xì)致的調(diào)查，比較全面地掌握了我省城鄉(xiāng)家庭教育數(shù)據(jù)。

一、青少年家庭教育現(xiàn)狀

綜觀我省青少年家庭教育現(xiàn)狀，總趨勢(shì)是令人欣喜的。通過抽樣調(diào)查，課題組發(fā)現(xiàn)： 62.8%的家庭“非常重視家庭教育”，而且在青少年家庭教育方面積極尋求改變；約四成家長(zhǎng)保持跟學(xué)?！懊芮新?lián)系”，時(shí)刻關(guān)注孩子成長(zhǎng)。我省青少年家庭教育環(huán)境正在趨向穩(wěn)中向好的發(fā)展勢(shì)頭。各級(jí)黨政部門對(duì)青少年家庭教育工作高度重視，共青團(tuán)、婦聯(lián)、教育、關(guān)工委等相關(guān)部門更是積極響應(yīng)，相繼推出家庭教育實(shí)招，助力家庭教育改革，為青少年家庭教育健康發(fā)展積極助力。還有各級(jí)各類學(xué)校成立的家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)大課堂，許多城市社區(qū)還建立了家庭教育服務(wù)指導(dǎo)中心，“家庭教育志愿者”更是活躍在社會(huì)各個(gè)層面……這些令人欣喜的變化，為青少年健康成長(zhǎng)營造了科學(xué)、和諧、愉悅、溫馨的教育氛圍。

與此同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了許多家庭教育問題，必須冷靜研究處理。

二、青少年家庭教育存在問題及原因

（一）家庭教育重心偏移

許多家庭把關(guān)注的焦點(diǎn)集中在孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上，忽視了孩子的習(xí)慣養(yǎng)成、理想信念、倫理道理、個(gè)性塑造等非智力因素培養(yǎng)，把上重點(diǎn)中學(xué)、考名牌大學(xué)、找優(yōu)越工作放在育人首位。唯分?jǐn)?shù)論成敗仍是家長(zhǎng)們根深蒂固的觀念。

（二）孩子成長(zhǎng)先天缺“奶”

在一些家庭里，父母的無原則包辦代替了孩子的自然成長(zhǎng)，一些本該由孩子獨(dú)立完成或主動(dòng)參與的力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，被“勤快”的父母代勞了，孩子被寵成了坐享其成的“公主”“少爺”。這種被父母寵大的孩子，依賴性強(qiáng)，而且易于啃老，缺乏上進(jìn)心。

（三）家庭教育后天缺“鈣”

受應(yīng)試教育影響，許多家長(zhǎng)把目光聚焦在孩子的功課上，想方設(shè)法給孩子補(bǔ)習(xí)功課。滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)奈幕n負(fù)擔(dān)剝奪了孩子向生活學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，懶散、疲沓、焦躁等不良習(xí)氣逐漸上身，使孩子變成了只會(huì)學(xué)習(xí)的機(jī)器人。

（四）家庭教育徒勞無功

許多父母日常嘮叨多于示范，多招致孩子反感。俗話說，喊破嗓子不如做出樣子，父母就是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)最好的榜樣。父母注重自己的言行，處處給孩子做出示范，勝過許多無謂而空洞的說教。

（五）家庭教育根基浮淺

優(yōu)良家風(fēng)是一代代留傳下來的寶貴教育財(cái)富，堅(jiān)定文化自信，根深才能葉茂。只有站在中華民族傳統(tǒng)文化堅(jiān)固的基礎(chǔ)上，才能創(chuàng)造出引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展、造福億萬人民群眾的社會(huì)主義先進(jìn)文化。然而，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的許多家庭里，已經(jīng)很難捕捉到家風(fēng)傳承的蹤跡了。

（六）家庭教育比重失調(diào)

在家庭教育中存在輕兩頭，重中間的“橄欖球”現(xiàn)象。許多家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)齡前的孩子誰帶都一樣。還有一些家長(zhǎng)認(rèn)為，高中階段是孩子成長(zhǎng)壓力最大的時(shí)期，大人們摸不透他們的脾性，加之孩子青春期叛逆，對(duì)孩子不管不問。這種“大撒把”式的教育，很容易導(dǎo)致高中階段學(xué)生出現(xiàn)心理問題。

（七）教育責(zé)任本末倒置

許多家庭因忙于工作，忙于生意，疏于孩子教育，把教育的責(zé)任和希望都寄托在學(xué)校或老師身上。這種本末倒置，轉(zhuǎn)嫁教育責(zé)任的做法，無疑給家庭教育埋下了禍根和隱患。

（八）城鄉(xiāng)家庭教育差距懸殊

課題組調(diào)查顯示，城市家庭的教育環(huán)境和家長(zhǎng)的教育素養(yǎng)明顯高于農(nóng)村家庭。“留守兒童”因缺失親情滋潤，再加之祖輩的溺愛，多呈現(xiàn)出行為習(xí)慣懶散、情感脆弱、迷戀手機(jī)等，有的甚至淪為“問題少年”。

（九）家庭教育前瞻性不足

現(xiàn)實(shí)中的一些家長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和前瞻意識(shí)，只是在遇到教育困惑或孩子出現(xiàn)問題時(shí)才開始著急，往往慌不擇路，病急亂投醫(yī)，治標(biāo)不治本，始終在“救火”的路上疲于奔波，還永遠(yuǎn)都不得消停。這種裹足不前，坐等觀望的被動(dòng)局面，阻礙了家庭教育良性發(fā)展。

（十）心理問題困擾青少年

家庭教育中的“青少年心理健康問題”困擾著諸多家庭。大多數(shù)家長(zhǎng)缺乏心理方面的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)青少年心理健康教育認(rèn)識(shí)不足，在面對(duì)青少年心理問題時(shí)呈現(xiàn)出力不從心的無奈。透過一件件青少年自殺、犯罪案例，我們無不痛心疾首。

三、解決問題的策略

（一）探究教育問題成因，制定積極應(yīng)對(duì)策略

課題組側(cè)重實(shí)證研究，創(chuàng)造性地試點(diǎn)開展以“家庭教育志愿服務(wù)”為主，開放家庭教育大課堂，開通家校溝通平臺(tái)，提升課后延時(shí)服務(wù)質(zhì)量等途徑，在全社會(huì)營造濃郁的教育氛圍，引領(lǐng)全社會(huì)關(guān)注家庭教育、參與家庭教育、發(fā)展家庭教育。課題組通過開展專題講座、教育沙龍、親子共讀等“送教進(jìn)基層”活動(dòng)，全面普及家庭教育知識(shí)，傳播先進(jìn)家庭教育理念，糾正錯(cuò)誤落后教育方法，引領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

（二）建設(shè)優(yōu)良家風(fēng)，優(yōu)化家庭教育土壤

每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都離不開家庭環(huán)境對(duì)他的耳濡目染、潛移默化。優(yōu)良家風(fēng)為孩子健康成長(zhǎng)提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。每個(gè)家庭都必須重視家風(fēng)建設(shè)，為孩子健康成長(zhǎng)優(yōu)化土壤。

（三）建構(gòu)交流平臺(tái)，引領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)

各級(jí)組織應(yīng)該充分利用好信息時(shí)代的福利，為家長(zhǎng)獲取家庭教育信息，學(xué)習(xí)家庭教育技能，提升家庭教育素養(yǎng)做好服務(wù)。比如，可以借力微信公眾號(hào)、QQ、釘釘、快手、抖音等大眾交流平臺(tái)，普及家庭教育知識(shí)，發(fā)揮科學(xué)育人作用。

（四）重視學(xué)前和高中，均衡家庭教育力量

學(xué)齡前兒童的家庭教育是孩子成長(zhǎng)過程中極其重要的階段。每個(gè)家庭都必須重視源頭教育。同理，高中階段的家庭教育并非許多家長(zhǎng)眼里的“可有可無”。高中階段也是青少年身心發(fā)展的重要時(shí)期，務(wù)必要抓好家庭教育。

（五）更新家庭教育觀念，引領(lǐng)家長(zhǎng)帶頭成長(zhǎng)

社會(huì)在不斷發(fā)展，孩子也在一天天成長(zhǎng)，家長(zhǎng)的教育理念和教育方法就必須隨時(shí)代而變，因孩子而成長(zhǎng)。這就是我們提倡的終身學(xué)習(xí)理念。

（六）關(guān)注心理健康，促進(jìn)青少年和諧發(fā)展

良好的家庭教育一定不能缺少對(duì)青少年心理成長(zhǎng)的真切關(guān)注，不能少了對(duì)孩子心靈的情感滋養(yǎng)。許多“問題孩子”正是從心理問題開始蔓延的。家長(zhǎng)一定要主動(dòng)獲得一些青少年心理健康基本常識(shí)，熟悉家庭教育基本規(guī)律，掌握科學(xué)的溝通技巧，增進(jìn)親子關(guān)系，提升家庭教育質(zhì)量。