課題組

究生入學考試、課題組的選擇、研究課題的選擇和申請研究生學位。重點介紹了保研（推薦免試）、全國碩士研究生統(tǒng)一招生考試（簡稱：考研）和申請出國讀研3種研究生入學考試方式，課題組的規(guī)模和管理方式，從研究意義和可行性角度選擇研究課題。為相關(guān)人員全流程了解如何攻讀研究生學位提供幫助。關(guān)鍵詞研究生;學位;課題組;研究課題;畢業(yè)答辯中圖分類號：G648.9文獻標識碼：A?????? DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.05.003Analysis

農(nóng)林大學徐通達課題組簡介徐通達教授于2014年全職回國，在中國科學院上海逆境中心成立課題組，2017年課題組轉(zhuǎn)到福建農(nóng)林大學，主要圍繞植物生長素的非轉(zhuǎn)錄調(diào)控機制、植物生長素濃度效應(yīng)產(chǎn)生的分子機制及生長素局部濃度如何被上游發(fā)育和環(huán)境信號精準調(diào)控的分子機制等領(lǐng)域進行研究。在植物激素發(fā)育和環(huán)境響應(yīng)中取得了一系列研究成果，在、、、和等國際知名期刊發(fā)表論文20來篇。與此同時，課題組還承擔了科技部、國家自然科學基金委、上海市科學基金委和福建省科學協(xié)會等課題。課題組網(wǎng)站

學研究所傅向東課題組簡介中國科學院遺傳與發(fā)育生物學研究所傅向東課題組成立于2005年，課題組長為傅向東研究員。課題組以水稻和擬南芥為研究對象，圍繞植物激素與環(huán)境因子互作調(diào)控植物生長–代謝耦合的分子機制和農(nóng)作物產(chǎn)量性狀形成的遺傳調(diào)控網(wǎng)絡(luò)展開研究。在植物發(fā)育和環(huán)境適應(yīng)的激素調(diào)控機理研究方面取得了一系列研究成果，在國際知名期刊和等發(fā)表論文50余篇，相關(guān)研究成果入選2018年度中國科學十大進展，2019年度中國農(nóng)業(yè)科學十大進展和2020年度中國生命科學十大進展。與

院開始探索依托課題組(研究室)成立研究生黨支部，并在2012年成立了四川大學膜科學與功能材料課題組研究生黨支部。到2018年，學院已經(jīng)累計成立課題組(研究室)研究生黨支部10個。在實踐的基礎(chǔ)上，分析課題組(研究室)研究室黨支部建設(shè)的一些基本問題，對于加強研究生黨建創(chuàng)新具有一定的指導(dǎo)意義。一、設(shè)立課題組(研究室)研究生黨支部的基本條件課題組(研究室)是高校最基本的科研單元，是基礎(chǔ)的研究生培養(yǎng)單元，是研究生最重要的學習場所。研究生課題組(研究室)黨支部，顧名思

魅力。關(guān)鍵詞：課題組、課題研究、教育科研課題研究是教師自我發(fā)展、自我提高的重要渠道，更是教師專業(yè)化發(fā)展的需要。無論是作為教育管理者，還是作為教育實施者，幼兒園課題組的建立可以從很大程度上提高幼兒園教育科研的水平，并且引領(lǐng)教師樹立終身學習和研究的意識，為園所形成管理特色、園本課程的構(gòu)建打下有力的基礎(chǔ)，。行與思——行動：一、抓組織，建立運行機制幼兒園園級層面通過多種渠道為教師搭建專業(yè)成長的平臺，形成有機制的教科研平臺，加強課題的有效研究與過程管理，建立健全了檢

項。黃昌明教授課題組完成的“胃腫瘤微創(chuàng)外科診治技術(shù)的應(yīng)用和推廣”項目，陳良萬教授課題組完成的“急性A型主動脈夾層手術(shù)技術(shù)的改進”項目，佘菲菲教授課題組完成的“毒力因子OipA應(yīng)用于幽門螺桿菌高毒株感染診斷與預(yù)防”項目獲一等獎。陳良龍教授課題組完成的“先天性心臟病經(jīng)導(dǎo)管介入治療關(guān)鍵技術(shù)的改良與創(chuàng)新”項目，陳婉南教授課題組完成的“乙型肝炎病毒剪接變異體的分離及致病機制研究”獲二等獎。江家驥教授課題組完成的“慢性乙型肝炎抗病毒治療的個體化策略及免疫學機制”項目，

論課實踐教學“課題組”模式現(xiàn)狀進行研究，總結(jié)“課題組”模式的經(jīng)驗，進而分析該模式在實踐教學過程中存在的問題并提出相關(guān)建議?！娟P(guān)鍵詞】思想政治理論課;實踐教學;“課題組”模式理論源于實踐，黨和國家歷來高度重視實踐育人工作。堅持教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，是黨的教育方針的重要內(nèi)容?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">課題組”形式作為思想政治理論課實踐教學的主要形式之一，是深化課堂教學的重要環(huán)節(jié)，是學生將思想政治理論內(nèi)化于心、外化于行的重要途徑。一、主要做法（一）以課題組形式推進實踐育人，充

江蘇省黨建學會課題組精準科學選人用人研究 起草單位：湖南省黨建研究會課題組推動全面從嚴治黨向基層延伸，強化各領(lǐng)域黨組織整體功能研究 起草單位：北京市黨建研究會課題組深入研究“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”“智慧黨建”等做法和經(jīng)驗，提高黨建信息化水平 起草單位：浙江省黨建研究會、杭州市黨建研究會課題組重點課題子課題報告一等獎精準科學使用干部研究 河北省黨建研究會課題組網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在基層黨組織建設(shè)中的應(yīng)用研究——內(nèi)蒙古探索推進“智慧黨建”的實踐與思考 內(nèi)蒙古自治區(qū)黨委組織部、

本文中，筆者就課題組研究引起的對數(shù)學家庭作業(yè)設(shè)計展開了一些思考?！娟P(guān)鍵詞】 課題組 數(shù)學 家庭作業(yè)設(shè)計【中圖分類號】 G623.5 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）09-082-010一、問題提出的背景從教多年來本人及同行都對學生的家庭作業(yè)問題感到困惑。老師布置的作業(yè)，成績好的少數(shù)同學還能按時完成；但很多中等同學只完成一部分，另一部分往往就“參考”成績好的同學了；班里成績不好的學生，要么不做，要么全部“參考”別人，而且字跡潦

“備課組”為“課題組”。關(guān)鍵詞：備課組；課題組；教學管理把備課組改為課題組，不是想搞文字游戲，而是要正“名”。正名不為瞎折騰，而是“名”的背后有“實”?！懊辈煌笇?dǎo)思想、行為途徑、工作方法等指向“實”的東西可能會完全不同。“白馬非馬”將原有的概念界定，這種界定一旦深入現(xiàn)實，便是別有洞天。法律上把剛抓獲的“罪犯”正名為“嫌犯”，教育上把“差生”正名為“后進生”，正的是“名”，改的卻是指導(dǎo)思想和工作人員的工作方法?？鬃诱f：“名不正，則言不順；言不順，則事不

驗室、教研室和課題組“三位一體”專業(yè)建設(shè)模式。實踐表明，該模式有助于提高學生的綜合素質(zhì)與動手能力，實現(xiàn)實驗室的高效管理，調(diào)動教師的積極性，促進學科的持續(xù)發(fā)展。[關(guān)鍵詞]專業(yè)建設(shè)；實驗室；教研室；課題組；素質(zhì)教育[中圖分類號]G642.8[文獻標識碼]A[文章編號]10054634（2016）050058040引言2014年，習近平總書記在“五四”北大師生座談會上講話指出，全國高等院校要走在教育改革的前列，緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù)，加快構(gòu)建充滿活力、富有效

幸加入信息技術(shù)課題組，這個課題組給我最大的感受就是“吵”，組中每位教師都有自己的觀點，都敢于宣揚自己的教學理念。在這里可以聽到各種不同的聲音，正是這些不同的聲音，促使我不斷成長。最近流行的電視劇《羋月傳》里有這樣一幕：大秦開設(shè)四方館讓天下志士在此百家爭鳴，為的就是從辯論、批判中不斷汲取精華。這不由得讓我想起我所參與的課題研究，方老師給我們提供的就是這樣一個百家爭鳴的平臺，我們在這里暢所欲言，而后汲取所需。在信息技術(shù)教學中我一直推崇“實用教學”，用“實”來吸

查國清[摘要]課題組林立、涉密單機為主是高校獨特的涉密科研組織工作模式。根據(jù)國家有關(guān)信息交換保密要求和高?？蒲斜Ｃ苄畔⒔粨Q實際需求建立的基于課題組涉密單機模式的高?？蒲斜Ｃ苄畔⒔粨Q機制，符合既確保國家秘密安全，又便利信息資源合理利用的方針，可為未建立統(tǒng)一涉密網(wǎng)的高?？蒲斜Ｃ苄畔⒔粨Q提供重要參考與借鑒。[關(guān)鍵詞]課題組；涉密單機；信息交換；高校；科研保密[中圖分類號]TP3931 引言計算機信息設(shè)備和移動存儲介質(zhì)保密的傳統(tǒng)做法是“涉密不上網(wǎng)、上網(wǎng)不涉密”。但

為什么要在導(dǎo)師課題組的研究生中搞征文？征文對于大家應(yīng)該不是件陌生的事情，社會上以及大學里常有各種各樣的文章征集活動。但是，在一個導(dǎo)師課題組的研究生中搞征文，尤其是在理工科的研究生中搞征文，應(yīng)該是件新鮮事。我們北京交通大學土木工程創(chuàng)新課題組（Innovation Center of Civil Engineering，ICCE），不僅在自己的研究生中間以研究生學習和生活為題目搞過征文，而且已進行了三次。我曾開玩笑地說讓我的研究生像做博士和碩士論文那樣，就此檢

0068）高校課題組內(nèi)科研經(jīng)費管理的建議程凱 田小方（湖北工業(yè)大學輕工學部資源與環(huán)境工程學院430068）針對高?？蒲?span id="j5i0abt0b" class="hl">課題組科研經(jīng)費管理的實際需求，建議以課題組為單位，對科研經(jīng)費進行集中管理，設(shè)立程序化的報銷制度，加強課題組內(nèi)對科研經(jīng)費使用情況的公開與監(jiān)督，通過對科研經(jīng)費進行組內(nèi)強制分解來增強課題組凝聚力，并加強預(yù)算管理與經(jīng)費執(zhí)行節(jié)點管理來保證科研經(jīng)費的合規(guī)使用?？蒲薪?jīng)費腐敗課題組目前，越來越多的研究型與綜合型大學采用課題組取代了傳統(tǒng)的教研室，成為了這些大

環(huán)境保護辦公室課題組2、天津市人民代表大會60年回顧與思考 研究室課題組3、地方人大科學立法的路徑研究 法制工作委員會課題組二等獎（5個）1、關(guān)于促進本市養(yǎng)老服務(wù)發(fā)展的對策建議 法制工作委員會課題組2、推動人民代表大會制度與時俱進的實踐與思考 研究室課題組3、天津市學前教育條例立法調(diào)研 教育科學文化衛(wèi)生辦公室課題組4、關(guān)于我市美麗鄉(xiāng)村建設(shè)情況的調(diào)研報告 農(nóng)業(yè)與農(nóng)村辦公室課題組5、關(guān)于我市2014年清新空氣行動計劃實施情況的調(diào)研報告 城鄉(xiāng)建設(shè)環(huán)境保護辦公室課

.本課題分設(shè)總課題組和子課題組兩級,由課題組長分別負責本課題研究工作。2.總課題組負責制定本課題研究總目標、整體研究框架、技術(shù)路線和實施計劃。各子課題在總課題的框架下,根據(jù)各自選題制定研究計劃,報總課題組審批。各子課題負責人作為總課題組成員參與總課題組研究工作。3.總課題組、子課題組研究經(jīng)費分別由課題組所在單位負責提供和管理,按照相關(guān)規(guī)定使用。4.總課題組按照子課題申請所提出的目標、任務(wù)和進度實施目標管理,對課題成果進行評價?？?span id="j5i0abt0b" class="hl">課題組對子課題的研究成果組織