高校學(xué)生資助與輔導(dǎo)員思想政治教育工作的有效結(jié)合

王珍妮，楊 航

（1.重慶人文科技學(xué)院建筑與設(shè)計(jì)學(xué)院，重慶 401520；2.重慶人文科技學(xué)院體育學(xué)院，重慶 401520）

隨著我國(guó)對(duì)貧困學(xué)生優(yōu)惠政策的不斷調(diào)整，使得高校貧困學(xué)生能夠享受更多的資金資助，鼓勵(lì)學(xué)校實(shí)施獎(jiǎng)學(xué)金政策，能夠激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，積極迎合國(guó)家政策，為貧困生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件。在此期間，高校要做好輔導(dǎo)員思想政治教育工作，在實(shí)踐中發(fā)揮思政教育的作用，針對(duì)性地幫助貧困生走出負(fù)面心理情況。高校應(yīng)該在資助工作中，注重幫助學(xué)生建立正確的人生觀、價(jià)值觀，通過將輔導(dǎo)員思想政治教育工作有效融合在資助工作中，可以更好地解決學(xué)生實(shí)際的心理問題，發(fā)揮高校思想政治教育功能。

1 我國(guó)高校學(xué)生資助與輔導(dǎo)員思想政治教育結(jié)合的現(xiàn)狀問題

目前我國(guó)高校學(xué)生資助工作與思想教育結(jié)合過程中還存在一些問題，雖然貧困學(xué)生能夠得到物質(zhì)和資金上的幫助，但是還有部分學(xué)生因?yàn)槭茇毨в绊懀枷肷洗嬖谧员暗默F(xiàn)象，使得學(xué)生不能很好地積極投入學(xué)習(xí)中，社會(huì)適應(yīng)能力也會(huì)偏差，不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)。高校需要根據(jù)學(xué)生資助的現(xiàn)狀問題進(jìn)行詳細(xì)分析，才能更好地發(fā)揮思想政治教育作用，解決學(xué)生資助中存在的問題。

1.1 學(xué)生資助缺乏思想教育性

大部分高校在學(xué)生資助中都能夠以多樣化的形式給學(xué)生提供資助，但是由于資助過程中缺乏思想教育性的有效融合，使得學(xué)生的思想中還存在著各種問題。多數(shù)高校資助形式豐富多彩，比如獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、勤工助學(xué)、助學(xué)貸款等，讓更多的學(xué)生能夠享受上資金資助[1]。但由于高校缺乏對(duì)貧困學(xué)生思想政治上面的有效教育，就無法走出一些負(fù)面思想的影響，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)生活的良性發(fā)展。高校在進(jìn)行學(xué)生資助的相關(guān)活動(dòng)中，不能有效將思想政治教育融合在活動(dòng)中，使得各種校園活動(dòng)都不能發(fā)揮思想教育功能，失去了學(xué)生資助工作的意義和目標(biāo)。高校學(xué)生資助缺乏思想教育性，不能將思想政治內(nèi)涵融合在實(shí)際的學(xué)生資助各項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)生不能在接受資助時(shí)獲得更多思政教育，影響了學(xué)生的全面發(fā)展。

1.2 資助工作注重經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，忽略思想政治教育

高校對(duì)學(xué)生的資助工作通常會(huì)忽視思想政治教育層面，僅僅重視對(duì)貧困學(xué)生經(jīng)濟(jì)上面的救濟(jì)、補(bǔ)助，這樣只能對(duì)學(xué)生物質(zhì)生活帶來了一定的改善，但無法解決貧困學(xué)生心理和思想上的問題，這種學(xué)生資助方法存在一定錯(cuò)誤。高校學(xué)生補(bǔ)助工作只是停留在表面上，很多學(xué)生不能在思想上得到教育引導(dǎo)，就會(huì)不同程度的在思想上存在陰影，使得自己的高校學(xué)習(xí)生活充滿了壓抑，不利于學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)。目前高校在學(xué)生資助工作上忽視了思想政治教育層面，貧困學(xué)生雖然在經(jīng)濟(jì)上得到一些幫助，但是貧困學(xué)生還是對(duì)自己的前途非常迷茫，常常不能樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。高校缺乏思想政治教育引導(dǎo)，只是在物質(zhì)上提供支持，會(huì)讓貧困學(xué)生失去正確的思想觀點(diǎn)，只知道等著學(xué)校發(fā)放補(bǔ)助資金，而不會(huì)創(chuàng)造自己的價(jià)值，影響了學(xué)生自身能力的提升[2]。一味地進(jìn)行資助工作，而忽略思想政治教育的有效融合，使得貧困生缺乏誠(chéng)信意識(shí)，認(rèn)為學(xué)校就應(yīng)該資助自己，這樣的想法會(huì)對(duì)學(xué)生未來發(fā)展造成影響。

1.3 高校學(xué)生資助工作缺乏全員育人合力

目前在學(xué)生資助工作當(dāng)中，高校全員育人的管理模式缺乏，使得各項(xiàng)教育工作與學(xué)生資助工作之間無法有效結(jié)合，學(xué)校的資助工作的各個(gè)環(huán)節(jié)中都不能有效融合思想政治工作，使得資助工作無法進(jìn)行良好的管理，影響資助工作的有效性。學(xué)生資助工作對(duì)于高校管理工作而言至關(guān)重要，也是學(xué)校整體發(fā)展的關(guān)鍵，需要將思想政治理念教育作為管理的核心任務(wù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面教育。學(xué)生的資助工作應(yīng)該由學(xué)校多數(shù)部門進(jìn)行負(fù)責(zé)，動(dòng)員更多的人員參與進(jìn)來，但是目前高校的全員育人意識(shí)非常薄弱，影響了學(xué)生資助工作的順利實(shí)施。由于高校學(xué)生資助工作缺乏全員育人的合作努力，使得貧困學(xué)生的資助工作與思想政治教育無法有效結(jié)合，這些問題急需受到各高校的重視，能夠注重貧困學(xué)生的思想政治融合教育。

2 高校學(xué)生資助與輔導(dǎo)員思想政治教育工作的有效結(jié)合策略

高校應(yīng)有效針對(duì)學(xué)生資助與輔導(dǎo)員思想政治教育工作結(jié)合中存在的問題深入分析，探討出更加有效的策略，能夠有效將思想政治工作與學(xué)生資助工作有效結(jié)合，幫助學(xué)生樹立正確的三觀，實(shí)際幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)，為社會(huì)提供更優(yōu)秀的人才。

2.1 學(xué)生資助工作中結(jié)合思想認(rèn)知教育

高校在學(xué)生資助工作中，需要積極將思想政治教育內(nèi)涵融合在資助工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，逐漸提高對(duì)輔導(dǎo)員思想政治教育的重視度，幫助貧困學(xué)生建立良好的人生觀。高校要重視貧困學(xué)生的心理想法，能夠通過輔導(dǎo)員思想政治教育針對(duì)性地解決學(xué)生的負(fù)面思想，幫助學(xué)生克服困難，解決自卑的心理狀態(tài)。貧困學(xué)生通常會(huì)缺乏信心，高校輔導(dǎo)員要注重引導(dǎo)學(xué)生建立積極的心態(tài)，鼓勵(lì)貧困學(xué)生運(yùn)用思政教育內(nèi)容，讓學(xué)生改善負(fù)面情緒，積極投身于學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。輔導(dǎo)員思想政治教育中要了解貧困學(xué)生的興趣、愛好，還有生活當(dāng)中遇到的問題，進(jìn)而結(jié)合思想政治教育幫助學(xué)生建立自信，有助于學(xué)生未來到社會(huì)崗位上就業(yè)。高校在學(xué)生資助工作實(shí)踐中，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)員思想政治教育，幫助貧困學(xué)生意識(shí)到珍惜被資助的機(jī)會(huì)，也能克服心中的自卑，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和將來就職更有信心，激發(fā)貧困學(xué)生對(duì)人生的斗志[3]。高校在學(xué)生資助工作中要深化輔導(dǎo)員思想政治教育工作的有效落實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生有更高的人生理想，培養(yǎng)學(xué)生的思政素養(yǎng)，達(dá)到更好的育人目的。

2.2 增強(qiáng)貧困生的社會(huì)責(zé)任感

高校貧困學(xué)生資助工作中要有效結(jié)合輔導(dǎo)員思想政治教育，為學(xué)生提供良好的思政學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。高校培養(yǎng)人才主要就是為了向社會(huì)輸送人才，因此在校期間需要針對(duì)貧困生給予思想政治教育，在實(shí)際的資助工作中融合思政內(nèi)容，幫助學(xué)生建立正確的三觀。在貧困學(xué)生資助過程中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)政府資助心懷感激，通過各種多彩的活動(dòng)方式，讓學(xué)生增強(qiáng)思想政治素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育培訓(xùn)。高校應(yīng)在每年的資助工作進(jìn)行時(shí)，結(jié)合輔導(dǎo)員思想政治教育內(nèi)容，喚起貧困學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)，開展相應(yīng)的主體征文活動(dòng)，有助于學(xué)生思想風(fēng)氣的樹立[4]。將輔導(dǎo)員思想政治教育與學(xué)生資助相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在接受資助的同時(shí)，能夠有一顆感恩的心，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。高校學(xué)生資助與輔導(dǎo)員思政教育工作的有效結(jié)合，需要對(duì)資助工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)綜合評(píng)估、分析，了解學(xué)生的實(shí)際困難和問題，針對(duì)性地提供相應(yīng)思政教育，讓學(xué)生形成良好的價(jià)值觀，更好地面對(duì)未來的就業(yè)問題，能夠提高學(xué)生的獨(dú)立能力，為社會(huì)提供更多綜合性人才。

2.3 開展教育活動(dòng)，達(dá)到育人目的

高校要積極做好學(xué)生資助工作，能夠舉辦各種豐富的資助活動(dòng)，結(jié)合輔導(dǎo)員思想政治教育工作，促進(jìn)學(xué)生各方面能力的提升。貧困學(xué)生常常會(huì)出現(xiàn)一些自卑的情緒，不利于學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中積極與人相處，使得貧困生的學(xué)習(xí)和交際都出現(xiàn)問題。學(xué)校應(yīng)該積極重視輔導(dǎo)員思想政治教育的運(yùn)用，能夠在實(shí)際的學(xué)生資助工作中針對(duì)學(xué)生心理問題給予引導(dǎo)和幫助，豐富學(xué)生的內(nèi)心生活，為學(xué)生的心理健康提供支持，進(jìn)而鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中。高校可以為貧困生提供心理教育咨詢會(huì)，開展心理健康主題活動(dòng)，不僅能夠豐富校園生活，還能讓貧困生消除自卑心理，進(jìn)而正確對(duì)待資助工作，逐漸樹立貧困生的信心。通過開展資助與思想政治結(jié)合的相關(guān)活動(dòng)，有助于引導(dǎo)學(xué)生克服自身難處，幫助學(xué)生融入集體生活，讓貧困生感受到大家的關(guān)愛?？梢葬槍?duì)貧困資助生開展感恩主題班會(huì)，讓貧困生走出負(fù)面情緒的同時(shí)，能夠?qū)ι鐣?huì)心懷感恩，提高學(xué)生綜合思想素養(yǎng)。高校資助工作實(shí)踐中，需要不斷結(jié)合輔導(dǎo)員思想政治教育，能夠與社會(huì)、企業(yè)形成合力，達(dá)到更好的育人目的。

綜上所述，高校貧困生一直是社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)該積極做好學(xué)生資助工作，能夠有效將輔導(dǎo)員思想政治工作與學(xué)生資助相結(jié)合，在各項(xiàng)工作環(huán)節(jié)都注重思政引導(dǎo)和完善，能夠幫助貧困學(xué)生克服心理困難，建立正確的人生觀和價(jià)值觀。高校學(xué)生資助與輔導(dǎo)員思想政治教育有效結(jié)合，有助于促進(jìn)學(xué)校教育實(shí)力的提升，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，為貧困生提供良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和條件，達(dá)到學(xué)生資助的目的和意義。