在教育中詩(shī)意地棲居

何志楊

驀然回首，迎來(lái)送往，瑣屑平淡，日復(fù)一日，年復(fù)一年。沒(méi)有可歌可泣的閃光事跡，也沒(méi)有悲壯輝煌的精彩瞬間。教育，就融入在平平淡淡的工作中，體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中。平平淡淡才是真，點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆育人。

那些激情燃燒的歲月，屬于我們追夢(mèng)的日子，一天加一天，日月相累。不管曾經(jīng)的彷徨迷惘，也不理那些疲憊郁悶。付出青春韶華，付出真心真情的同時(shí)，收獲桃李芬芳，實(shí)現(xiàn)人生自我。

無(wú)怨無(wú)悔的選擇

2001年的夏天，我依然記得那個(gè)火熱的季節(jié)。我揮一揮手，告別廣州大學(xué)，帶著簡(jiǎn)單的行李，來(lái)到大沙田之地——三角，開(kāi)始了我的另一段人生之旅。

或許是因?yàn)樯钍芄诺湮幕挠绊懀?dāng)我第一次來(lái)到這片水鄉(xiāng)之時(shí)，看到縱橫交錯(cuò)的水道，常有木船穿梭；依水而居的人家，時(shí)有雞鳴狗吠。淳樸的民風(fēng)，安逸的環(huán)境，讓我感覺(jué)到這就是自己一直在尋找的精神樂(lè)土。這一切好像在說(shuō)：來(lái)這里吧，朋友，這里屬于你；而我的內(nèi)心說(shuō)：是這里了，留下吧。

于是，不顧同學(xué)和家人的勸阻，我毅然離開(kāi)那個(gè)繁囂的大都市，選擇了這個(gè)安靜而平淡的小鎮(zhèn)。那時(shí)，腦子里飄飛了無(wú)數(shù)個(gè)畫(huà)面，剪輯出思想里層層疊疊的幻想，期望著一段詩(shī)意的旅途。

這是我所追求的

人，詩(shī)意地棲居。這句話出自19世紀(jì)初葉德國(guó)詩(shī)人荷爾德林，他在一首題為《輕柔的湛藍(lán)》的詩(shī)中寫(xiě)道： “如果生活是全然的勞累，那么人將仰望而問(wèn)，我們?nèi)匀辉敢獯嬖趩?？是的，充滿勞績(jī)，但人，詩(shī)意地棲居在此大地上。”

可是，我的生活卻并不是以詩(shī)意開(kāi)始的。

當(dāng)時(shí)入住在一個(gè)荒僻的小院子，里面雜草叢生。白天，看看旁邊的大山，靜謐得似乎嚇人。晚上，黑燈瞎火之后，時(shí)時(shí)有蟲(chóng)鳴怪叫，讓人徒生畏懼之意。

黑暗之中，我內(nèi)心開(kāi)始探問(wèn)自己：我的選擇是對(duì)的嗎？

當(dāng)陽(yáng)光再次照入窗簾，我告訴自己，只有將真實(shí)的內(nèi)在生命融入到生活當(dāng)中，詩(shī)意才會(huì)真正開(kāi)始和產(chǎn)生。

摒棄了那些雜念，滿心期待著開(kāi)始嶄新的教育旅途。

學(xué)生不熟悉？我自己去家訪，盡管我不是班主任，但是，我樂(lè)于利用休息日，約上學(xué)生帶著我去家訪。三角、高平、和平，學(xué)生分得很散亂，路生人不熟，學(xué)生帶著我嘻嘻哈哈地穿行在農(nóng)田陌路，游走于村屋巷道。

他們告訴我當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的風(fēng)俗，介紹自己生活和成長(zhǎng)的環(huán)境，嘰嘰喳喳的。他們臉上洋溢著的淳樸笑容感染著我，我們一起呼吸泥土的氣息，傾聽(tīng)蕉樹(shù)和稻谷生長(zhǎng)的聲音，看斜陽(yáng)落日，聽(tīng)漁歌晚唱。

站在學(xué)生門(mén)前的田埂上，看著遠(yuǎn)處連綿的農(nóng)田，依水而建的村落，竹林環(huán)繞；近處阡陌縱橫，雞犬相聞。我不由得深呼吸，泥土的芬芳沁人心脾，稻花的香氣讓人沉醉。徐徐的晚風(fēng)，漸漸吹走我心頭上的那些郁悶和不快。

似曾熟悉的鄉(xiāng)土，莫不是一種簡(jiǎn)樸的詩(shī)意？

我覺(jué)得教師也應(yīng)該選擇這種生存姿態(tài)，如作家張麗鈞所說(shuō)，對(duì)真理永遠(yuǎn)懷有赤子般的虔誠(chéng)，心弦上永遠(yuǎn)奏響著創(chuàng)造者的歡歌，口中銜著一個(gè)美好的預(yù)言，總是先于春天抵達(dá)春天。我喜歡這樣的意境。

陽(yáng)光的心態(tài)

記得看過(guò)一篇文章，其中有這樣一段文字： “很多人說(shuō)，香港人很難看出實(shí)際年齡。這是真的。很多香港男生，40歲了，看上去還像是20多歲剛從學(xué)校畢業(yè)的樣子；30多歲的女生，還穿著滿身Hello Kitty，大家做的是自己想做和喜歡做的事情，沒(méi)有想過(guò)是不是適合自己的年齡這個(gè)問(wèn)題。永遠(yuǎn)25歲，并不是要在大家面前裝嫩，而是自己的心境真的一直保持在年輕的狀態(tài)?！?/p>

其實(shí)年齡并不重要，重要的是自己的心態(tài)。

“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。工作是如此的平凡而瑣碎，生活是這樣的清貧而艱辛。有時(shí)，會(huì)因?yàn)楹⒆拥倪`紀(jì)而失態(tài)，因孩子的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而焦急；有時(shí)，會(huì)因?yàn)楣ぷ鞯姆爆嵍膼?，因職業(yè)的單調(diào)而茫然，因生活的無(wú)奈而疲憊。很煩很累之下，只有那一聲聲稚嫩的問(wèn)候，一雙雙明澈水靈的眼睛，一張張憨態(tài)可掬的晨曦般的笑臉，一點(diǎn)一滴實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步，隨時(shí)會(huì)趕走我們的辛勞、疲憊和迷惘。

于是，我又對(duì)自己說(shuō)： “辛勞算什么？清貧算什么？我們是精神的富翁?！?/p>

教育是一種有遺憾的事業(yè)。只有走在追求理想的路途中，只有在發(fā)展學(xué)生的同時(shí)發(fā)展自己，才能在日?，嵭嫉墓ぷ髦姓业叫腋＃?shī)意地棲居。

相由心生，境隨心現(xiàn)。所以我接納學(xué)生的不完美，接納學(xué)生的一切，哪怕他次次考0分。尊重學(xué)生的不同，寬容學(xué)生的不足，放下學(xué)生的錯(cuò)誤。

我曾教過(guò)一個(gè)叫小峰的學(xué)生，他在初一、初二的時(shí)候，由于性格和智力等方面的原因，上課時(shí)不敢上廁所，導(dǎo)致尿褲子的情況時(shí)有發(fā)生，受到其他學(xué)生的嘲笑。

恰巧，在初三的時(shí)候，小峰被分到了我班上，很多老師都說(shuō)：“今年你要當(dāng)?shù)?dāng)媽了。”我說(shuō)：“看看吧，你們一定會(huì)感嘆小峰的變化的?！遍_(kāi)學(xué)第一天，我找到小峰，悄悄地對(duì)他說(shuō)： “小峰，老師告訴你，你上課要上廁所的話就直接去，不用報(bào)告老師，知道嗎？”他有點(diǎn)不好意思地看著我，點(diǎn)點(diǎn)頭。

從此，到畢業(yè)為止，小峰再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)尿褲子這樣的事情。

此外，我還讓小峰負(fù)責(zé)班級(jí)的清潔衛(wèi)生工作。因?yàn)橛幸淮挝衣愤^(guò)課室時(shí)，發(fā)現(xiàn)小峰一個(gè)人在講臺(tái)上獨(dú)自擺弄著什么。我輕輕走進(jìn)課室，問(wèn)他： “這節(jié)課是什么課呀？”他說(shuō)是體育課，我好奇地問(wèn)： “你不愿意上體育課嗎？” “我不會(huì)……”我心里馬上明白了。看著小峰低頭不說(shuō)話的樣子，我想，不如找點(diǎn)簡(jiǎn)單的事給他做，也許還能挖掘他做事的潛能呢。我看看班里的地面不是很整潔，桌子也有些不整齊，就叫小峰幫忙掃地，他馬上答應(yīng)了。

因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ由衔覍?duì)小峰的表現(xiàn)也沒(méi)抱什么希望，以為他也許會(huì)隨便應(yīng)付一下。然而，當(dāng)我過(guò)一會(huì)兒再檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)他居然將課室打掃得干干凈凈，地板也拖得光亮。他有點(diǎn)驕傲地看著我，讓我驚訝不已。

于是，在班會(huì)課的時(shí)候，我將這件事說(shuō)出來(lái)，狠狠地表?yè)P(yáng)了小峰同學(xué)，同學(xué)們都給他熱烈地鼓掌、喝彩。那一刻，我發(fā)現(xiàn)他的眼里閃爍著一種光芒，那是開(kāi)心的、被認(rèn)同的驕傲。

我想，除了打掃衛(wèi)生之外，小峰一定還會(huì)做很多事。于是，我又叫他負(fù)責(zé)關(guān)燈、關(guān)門(mén)，幫我拿書(shū)本回辦公室，幫其他老師搬資料……

到后來(lái)，當(dāng)年級(jí)有什么活動(dòng)的時(shí)候，如果我還在辦公室的話，小峰就會(huì)跑過(guò)來(lái)通知我，所有的老師都感嘆，說(shuō)小峰成了我的專屬助理。

再后來(lái)，我開(kāi)始鼓勵(lì)他去做試卷——因?yàn)樗麖膩?lái)都沒(méi)有做過(guò)試卷，唯一能做的就是寫(xiě)上自己的姓名，然后交上白卷一張。我耐心地告訴他： “古詩(shī)能記多少就記多少，碰到會(huì)的就寫(xiě)；拼音字詞也一樣，你可以寫(xiě)的；選擇題也是可以做的，ABCD你喜歡哪個(gè)就填哪個(gè)?！彼粗?，很認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭。

做試卷的時(shí)候，他也開(kāi)始“認(rèn)真”地做題了，有時(shí)候得1分，有時(shí)候考0分，有些時(shí)候又可以得幾分。但是，無(wú)論他得分多少，我在講評(píng)試卷的時(shí)候，都會(huì)特意地表?yè)P(yáng)他（雖然有時(shí)候他寫(xiě)了很多字，卻一點(diǎn)也不對(duì)；有時(shí)候他選中了一道選擇題或者寫(xiě)出一個(gè)拼音字詞），他也得意洋洋地走下講臺(tái)，似乎向全班同學(xué)宣告他的分?jǐn)?shù)，同學(xué)們也善意地用掌聲和笑聲來(lái)回應(yīng)他。

最后，以往常?？?分的他，居然有一次語(yǔ)文考了15分。

蘇霍姆林斯基說(shuō)： “每一個(gè)孩子就其天性來(lái)說(shuō)都是詩(shī)人，但是要讓他心里的詩(shī)的琴弦響起來(lái)。”只要你給予學(xué)生的是自尊自信，尋找他們積極的一面，而且狠狠地表?yè)P(yáng)他們，那么，你就能奏響他們內(nèi)心詩(shī)的琴弦。

陽(yáng)光的心態(tài)，讓我在教育中詩(shī)意地棲居。

閱讀的生活

要想做充滿詩(shī)意的教師，先要學(xué)會(huì)詩(shī)意地生活。

家住在鄉(xiāng)村之中，前后都是水塘，常有的是“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊”之景；面朝水塘，春暖花開(kāi)，推門(mén)是村野之景，開(kāi)窗便有涼風(fēng)。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單中，堅(jiān)守“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)”的個(gè)人追求。

我想，詩(shī)意地生活，應(yīng)如柏拉圖所說(shuō)： “如果你有兩塊面包，你當(dāng)用其中的一塊去換水仙花?！痹?shī)意地生活，應(yīng)如陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！痹?shī)意地生活，是一份淡泊名利的灑脫，是一種樂(lè)觀向上的心態(tài)，是一片閑適悠然的情懷，是一路風(fēng)雨兼程的坦然。詩(shī)意地生活，就是工作之余，閑暇之中，品一杯淡茶，捧一本書(shū)籍，徜徉在心靈的深處。

性喜夜讀，枕書(shū)而眠。讀讀魏書(shū)生和李鎮(zhèn)西，也看看蘇霍姆林斯基和杜威，又涉獵陶行知和于漪……他們的思想如明星，閃爍著耀眼的光芒，時(shí)常在教育的困境中指引著我去越過(guò)那些 “山和?！?，走出自己的成長(zhǎng)道路。簡(jiǎn)樸的追求，簡(jiǎn)單的生活，就像劉禹錫，“斯是陋室，惟吾德馨?！毕駳w有光“借書(shū)滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬(wàn)籟有聲；而庭階寂寂，小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛(ài)?！?/p>

是的，做一個(gè)詩(shī)意的教師，必須擁有豐厚的文化內(nèi)涵。每當(dāng)遇到教育教學(xué)上的難題，我都先從繁瑣的事務(wù)性工作中擠出時(shí)間，博覽群書(shū)，在書(shū)本上來(lái)尋找答案。常常偷得浮生半日，氣定神閑，內(nèi)心像一杯混濁之水，漸漸澄清。一切悠閑皆是藝術(shù)。人人心中有一股清泉，只是世事紛擾，雜音鼓噪，掩蓋了內(nèi)心最清澈的音韻。浮躁的生命，需要?jiǎng)h去浮華。 “問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。”心離俗塵，悠然而動(dòng)真心。水本無(wú)華，相蕩而生漣漪；石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光。真正的教育，其實(shí)就是心靈之間的對(duì)話。只有具備豐厚的文化底蘊(yùn)，教育的對(duì)話才會(huì)以文化人，才會(huì)觸及人內(nèi)心的深處，才會(huì)閃耀生命的光華。

這就是我，從教20年，平淡中生出自己的精彩，所教育出來(lái)的學(xué)生，既有優(yōu)秀者，也有普通人，在我的影響之下，都有屬于他們的精彩之處。為他人，為自己，我用心、用情、用力，抒寫(xiě)詩(shī)意的青春年華。

是的，奉獻(xiàn)青春年華的從教歲月，就是詩(shī)意棲居的旅程。