打造實(shí)踐育人平臺(tái) 創(chuàng)新學(xué)生黨支部建設(shè)

文/重慶建筑工程職業(yè)學(xué)院 劉曉蓉

學(xué)生黨支部建設(shè)工作的核心是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀。以培養(yǎng)學(xué)生黨員“為人民服務(wù)”的宗旨意識(shí)，為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)而奮發(fā)圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)。高校學(xué)生有著較強(qiáng)的理解能力，大腦反應(yīng)快，想法多，不局限于一個(gè)層面，懂得堅(jiān)持自我，從來都不會(huì)隨波逐流，喜歡獨(dú)立思考，在實(shí)際工作中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的這些特點(diǎn)，開展各種形式的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法來研究和解決實(shí)際問題并形成正確的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生不逃避現(xiàn)實(shí)存在的問題和困難，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展必將取得勝利的信念。

二、學(xué)生黨支部建設(shè)現(xiàn)存的問題和現(xiàn)狀

（一）缺乏思想認(rèn)識(shí)，沒有形成完善的管理體制。個(gè)別高校教師對(duì)學(xué)生黨支部建設(shè)不夠重視，缺乏思想認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生黨支部建設(shè)沒有充分了解，更沒有將學(xué)生作為社會(huì)主義接班者來看待。還有的高校在學(xué)生黨支部建設(shè)中沒有認(rèn)真落實(shí)，沒有按照既定的制度或標(biāo)準(zhǔn)要求認(rèn)真加以管束或從嚴(yán)負(fù)責(zé)落實(shí)，導(dǎo)致學(xué)生黨支部建設(shè)工作流于形式，再加上個(gè)別高校缺乏學(xué)生黨支部建設(shè)工作的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)工作的安排缺少計(jì)劃支持，導(dǎo)致學(xué)生黨支部建設(shè)工作的效果不理想，阻礙了全體學(xué)生黨員的心理素質(zhì)和其他各方面素質(zhì)的和諧發(fā)展。此外，高校沒有制定完善的獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制，難以激發(fā)學(xué)生黨員的積極主動(dòng)性和責(zé)任感，在今后生活和學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)懈怠的負(fù)面 情況。

（二）思想教育工作的難度有所增加。隨著全球化進(jìn)程的加快和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分與利益主體兩者之間的關(guān)系特征表現(xiàn)為多樣性，新時(shí)期的經(jīng)濟(jì)社會(huì)在不斷發(fā)展中不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些問題。在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境下，相較于學(xué)生來說，會(huì)更加明確自身的發(fā)展需求，部分學(xué)生在價(jià)值取向上呈現(xiàn)出功利化和庸俗化的錯(cuò)誤傾向，有些學(xué)生黨員的自制和自控能力較弱，沒有達(dá)到完全成熟的階段，導(dǎo)致大量學(xué)生黨員很容易被扭曲的價(jià)值觀所誘惑，進(jìn)而形成錯(cuò)誤的思想觀念和不良的生活習(xí)慣。隨著近幾年高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，導(dǎo)致學(xué)生黨員在數(shù)量上呈現(xiàn)出加快上升的趨勢(shì)，遞交入黨申請(qǐng)書的學(xué)生逐漸增多，導(dǎo)致學(xué)生黨員的素質(zhì)和質(zhì)量有所不同。在信息化不斷發(fā)展的今天，高校實(shí)現(xiàn)了與社會(huì)接軌，在國(guó)內(nèi)外各種思潮相互激蕩、各種文化相互交融、各種觀念相互碰撞中，學(xué)生的價(jià)值觀隨之發(fā)生著變化，學(xué)生入黨的功利心較強(qiáng)，缺乏為人民服務(wù)的意識(shí)，沒有堅(jiān)定的理想信念，進(jìn)而增加了思想教育工作的難度。

（三）監(jiān)督考核體系不夠完善。雖然很多高校在學(xué)生黨員發(fā)展工作中建立了完整的制度，但是，在執(zhí)行和具體細(xì)節(jié)上仍然有脫節(jié)的現(xiàn)象，比如沒有制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，監(jiān)督考核體系不完善，導(dǎo)致有些學(xué)生入黨后，自我要求不嚴(yán)，放松了對(duì)自身紀(jì)律性的要求，在思想上有所懈怠，放松了對(duì)自己的嚴(yán)格要求，從而產(chǎn)生了責(zé)任感下降、紀(jì)律散漫自我約束不嚴(yán)等嚴(yán)重后果，造成黨性觀念不強(qiáng)等問題發(fā)生。

三、創(chuàng)新學(xué)生黨支部建設(shè)的重要舉措

（一）樹立正確的入黨動(dòng)機(jī)。入黨積極分子必須樹立正確的入黨動(dòng)機(jī)，在行動(dòng)中強(qiáng)化和實(shí)踐自己的入黨動(dòng)機(jī)。那么，“我們?yōu)槭裁匆朦h”這個(gè)問題就成為學(xué)生黨支部首要面對(duì)和解決的問題。新時(shí)代的大學(xué)生思想模式呈現(xiàn)出多元化的特征，然而，個(gè)別高校的思政教育并沒有滿足新形勢(shì)的發(fā)展需求，所以，有些學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)顯得較為功利化，入黨的原因僅僅是因?yàn)槿朦h后有利于自己的發(fā)展，或者是能夠找到一份比較穩(wěn)定的理想工作。根據(jù)這些現(xiàn)象，黨支部怎樣有目的性地進(jìn)行工作、樹立優(yōu)秀的黨員榜樣、發(fā)揮黨員的先鋒模范作用、堅(jiān)定學(xué)生入黨的信心以及樹立正確的入黨動(dòng)機(jī)成為黨支部建設(shè)的首要任務(wù)。對(duì)學(xué)生黨員開展教育管理的過程中，低年級(jí)學(xué)生黨員的發(fā)展和培養(yǎng)在整個(gè)高校學(xué)生黨員培養(yǎng)環(huán)節(jié)中關(guān)系重大，與學(xué)生黨員的質(zhì)量與發(fā)展方向息息相關(guān)，應(yīng)樹立低年級(jí)學(xué)生黨員正確的“三觀”，以幫助他們形成正確的入黨動(dòng)機(jī)。

（二）建立完善的獎(jiǎng)懲機(jī)制，推進(jìn)學(xué)生黨支部建設(shè)的先進(jìn)性。黨內(nèi)組織發(fā)展和黨內(nèi)組織生活標(biāo)準(zhǔn)化都與組織建設(shè)的制度化有著緊密的聯(lián)系，只有建立完善的制度，才能使黨內(nèi)組織發(fā)展做到規(guī)范化，組織生活有突出的成績(jī)和效果，提高做事效率。但是，當(dāng)前面臨的主要問題是，有了相應(yīng)的制度，但是缺少與其對(duì)應(yīng)的執(zhí)行力。想要建立完善的獎(jiǎng)懲機(jī)制，就要加快激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)體系的構(gòu)建，可以在每學(xué)年末進(jìn)行一次考核，考核對(duì)象為學(xué)生黨支部的所有成員，并開展民主評(píng)議活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰。而考核成績(jī)不理想的學(xué)生黨員，黨支部成員對(duì)其進(jìn)行批評(píng)的同時(shí)，也要幫助他們找到問題所在，以便在今后的學(xué)習(xí)生活中做出改進(jìn)。

（三）不斷創(chuàng)新活動(dòng)載體，激發(fā)學(xué)生黨支部建設(shè)活力。第一，在學(xué)生黨支部建設(shè)過程中，應(yīng)給予一定的經(jīng)費(fèi)支持，這部分經(jīng)費(fèi)可以由學(xué)生黨支部進(jìn)行合理支配，選定專門的人員負(fù)責(zé)和管理。鼓勵(lì)支部創(chuàng)新開展組織活動(dòng)，為學(xué)生黨支部建設(shè)工作提供充足的物質(zhì)保障。第二，應(yīng)不斷創(chuàng)新教育教學(xué)的內(nèi)容、方法和措施。例如：將學(xué)生黨員培訓(xùn)工作和當(dāng)下時(shí)事政治熱點(diǎn)、新聞話題活動(dòng)討論會(huì)、先進(jìn)模范人物事跡報(bào)告會(huì)等相結(jié)合。學(xué)生黨支部建設(shè)與社團(tuán)相聯(lián)合，開展豐富有趣的活動(dòng)，進(jìn)而增加學(xué)生黨支部的號(hào)召力，產(chǎn)生巨大影響。學(xué)生黨支部還可以在創(chuàng)建先進(jìn)基層黨組織、爭(zhēng)做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員活動(dòng)中，將體操協(xié)會(huì)、足球裁判協(xié)會(huì)、街舞運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)、乒乓球協(xié)會(huì)等相結(jié)合，進(jìn)而提升學(xué)生良好的精神面貌。第三，設(shè)立活動(dòng)基地。在硬件環(huán)節(jié)，將校外資源進(jìn)行合理整合，充分結(jié)合先進(jìn)黨建社區(qū)等相關(guān)資源，構(gòu)建校外學(xué)生黨員活動(dòng)基地。對(duì)校內(nèi)資源進(jìn)行規(guī)劃時(shí)，可以學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)等基地為依靠，增建較為固定的活動(dòng)基地，例如創(chuàng)建黨員宿舍等等，以便增進(jìn)學(xué)生黨員之間的交流和溝通，促進(jìn)學(xué)生黨支部的建設(shè)工作。在軟件環(huán)節(jié)，在走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)空間、占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化陣地時(shí)，應(yīng)充分運(yùn)用對(duì)學(xué)生具有較強(qiáng)吸引力的Bulletin Board System、微博、微信等互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，還可以組織開展線上學(xué)生黨支部民主生活活動(dòng)。這種形式打破了時(shí)間、地點(diǎn)等條件的限制，只需制定好主題，學(xué)生黨員就可以在網(wǎng)上展開討論、提出建議、進(jìn)行評(píng)價(jià)、投票或監(jiān)督等，充分提升了學(xué)生黨員參與黨內(nèi)組織活動(dòng)的積極性。與此同時(shí)，還可以構(gòu)建學(xué)生黨員責(zé)任聯(lián)系網(wǎng)，安排入黨積極分子擔(dān)任聯(lián)絡(luò)員，領(lǐng)導(dǎo)小組及聯(lián)絡(luò)員負(fù)責(zé)黨員責(zé)任聯(lián)系網(wǎng)的管理及協(xié)調(diào)工作，積極推進(jìn)黨員發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。通過開展黨員帶領(lǐng)預(yù)備黨員、黨員帶領(lǐng)積極分子等活動(dòng)，構(gòu)建完善的責(zé)任聯(lián)系網(wǎng)，進(jìn)而增強(qiáng)黨員責(zé)任感，推進(jìn)黨員監(jiān)督創(chuàng)新發(fā)展。

（四）健全監(jiān)督管理體制，提升學(xué)生黨支部黨員的綜合素質(zhì)。在健全監(jiān)督管理體制過程中，可以由先進(jìn)的教師黨員對(duì)支部建設(shè)工作進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生黨員開展相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)和生活中多與學(xué)生黨員溝通交流，確立良好的師生關(guān)系，增進(jìn)師生感情，使今后開展工作時(shí)更具針對(duì)性，第一時(shí)間改正學(xué)生黨員的不良思想。

（五）提高組織管理水平，創(chuàng)新服務(wù)方式。提升學(xué)生黨員服務(wù)水平，通過創(chuàng)建學(xué)生黨員服務(wù)站，積極組織學(xué)生黨員進(jìn)行專題學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，能夠充分發(fā)揮其帶頭模范作用，將學(xué)生黨員服務(wù)站構(gòu)建成努力學(xué)習(xí)、增強(qiáng)黨性、服務(wù)人民群眾的新窗口。學(xué)生黨支部建設(shè)是以學(xué)生志愿服務(wù)為重心，把落實(shí)學(xué)生黨員進(jìn)基層等活動(dòng)作為重要抓手，結(jié)合“感黨恩、講奉獻(xiàn)”主題活動(dòng)，使學(xué)生黨員更加深入基層聯(lián)系群眾。通過開展走進(jìn)社區(qū)與關(guān)愛幫扶貧困生、留守兒童結(jié)對(duì)子活動(dòng)、走進(jìn)兒童福利院開展“讓愛同行溫暖他人”愛心公益活動(dòng)等，讓學(xué)生、黨員能夠貼近生活，貼近群眾，進(jìn)而樹立走進(jìn)基層、更好地服務(wù)基層的意識(shí)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、結(jié)語

持續(xù)提高黨支部的工作水平和管理能力，為學(xué)校內(nèi)部構(gòu)建安定團(tuán)結(jié)的教育氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做到求真務(wù)實(shí)。同時(shí)，為創(chuàng)新學(xué)生黨員教育新方法、新途徑做出積極的貢獻(xiàn)，創(chuàng)新學(xué)生黨支部建設(shè)為社會(huì)培養(yǎng)出大量的創(chuàng)新型高端人才。