推進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革要以立德樹人為統(tǒng)領(lǐng)

【摘 要】立德樹人根本任務(wù)指引我國教育發(fā)展的方向。學(xué)校應(yīng)立足立德樹人根本任務(wù)，根據(jù)當(dāng)前教育教學(xué)情況，不斷優(yōu)化育人目標(biāo)、調(diào)整育人方向、促進(jìn)教學(xué)革新、設(shè)計(jì)育人活動(dòng)、提升教師素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】立德樹人;教學(xué)改革;培養(yǎng)體系;優(yōu)質(zhì)人才

【中圖分類號】G420? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2022）02-0071-02

【作者簡介】韓文峰，江蘇省泗洪育才啟明學(xué)校（江蘇泗洪，223999）校長，高級教師。

立德樹人是教育的根本任務(wù)，這一思想引領(lǐng)教育事業(yè)的不斷革新和完善，展現(xiàn)出了極其重要的時(shí)代意義，既明確了未來我國建設(shè)發(fā)展中教育的任務(wù)，又為培養(yǎng)人才提出了明確目標(biāo)。學(xué)校教育教學(xué)改革，應(yīng)以立德樹人根本任務(wù)為統(tǒng)領(lǐng)，不斷優(yōu)化育人目標(biāo)、調(diào)整育人方向、促進(jìn)教學(xué)革新、設(shè)計(jì)育人活動(dòng)、提升教師素養(yǎng)。

一、基于立德樹人優(yōu)化育人目標(biāo)

學(xué)校在思考如何培養(yǎng)人才和培養(yǎng)怎樣的人才時(shí)，必須研究現(xiàn)有教育的目標(biāo)，以及所選的教育教學(xué)方法。立德樹人作為教育的根本任務(wù)，為學(xué)校發(fā)展提供了明確方向，確定了培養(yǎng)人才的目標(biāo)和方法。優(yōu)化育人目標(biāo)可以從以下幾點(diǎn)入手：第一，注重樹立具有代表性的榜樣形象，以此激勵(lì)學(xué)生在不斷探索中優(yōu)化自身的綜合素養(yǎng);第二，積極開展以社會主義核心價(jià)值觀為內(nèi)容的教育教學(xué)活動(dòng)，向?qū)W生傳遞正確的信息知識，促使他們在參與實(shí)踐活動(dòng)的過程中真實(shí)體會和感受教育教學(xué)內(nèi)容的重要性，逐漸形成終身學(xué)習(xí)的意識;第三，從學(xué)生的實(shí)際生活入手，發(fā)掘他們感興趣的話題或具有代表性的實(shí)例，促使他們在感受生活樂趣的同時(shí)，學(xué)習(xí)更多知識。

二、基于立德樹人調(diào)整育人方向

立德樹人作為推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的根本任務(wù)，引領(lǐng)著基礎(chǔ)教育工作向著具有中國特色的教育發(fā)展道路前進(jìn)。學(xué)校一方面要在正確認(rèn)識并借鑒世界先進(jìn)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)前基礎(chǔ)教育工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分析未來探索革新方向，并嚴(yán)格遵守教學(xué)規(guī)律，以此在提出更為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)對策，提升課堂教學(xué)效率;另一方面要全面了解我國不同時(shí)期的教育發(fā)展特征，探索出與自身發(fā)展相適宜的教學(xué)模式。在這一過程中，學(xué)校要堅(jiān)持落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，不論是在教育教學(xué)工作中，還是在實(shí)踐活動(dòng)中，都要做到深入領(lǐng)悟，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)能力和特征，全面落實(shí)各項(xiàng)工作。同時(shí)，還要加強(qiáng)學(xué)生的思想意識和道德素質(zhì)的培養(yǎng)，確保他們可以在吸收所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，具備積極創(chuàng)新和不斷進(jìn)步的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

三、基于立德樹人促進(jìn)教學(xué)革新

學(xué)校要從促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展入手，構(gòu)建具有系統(tǒng)性的教學(xué)體系，完善管理制度，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。學(xué)校要將這一思想融入教育教學(xué)的各個(gè)方面，如思想教育、知識傳遞或社會實(shí)踐等，并從課程、教學(xué)以及教材等多方面入手進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，使師生在鞏固所學(xué)知識的同時(shí)，潛移默化地形成正確的價(jià)值觀和人生觀。

基于立德樹人根本任務(wù)促進(jìn)教學(xué)革新的工作可以從三個(gè)方面入手：第一，教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)校教育的任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都會影響學(xué)生的健康成長，因此，學(xué)校要從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力入手，引入立德樹人的思想觀念。第二，教學(xué)過程?；A(chǔ)教育屬于學(xué)校教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，且直接影響著學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)質(zhì)量，所以為了充分實(shí)現(xiàn)立德樹人的應(yīng)用價(jià)值，學(xué)校應(yīng)利用現(xiàn)代化手段進(jìn)行融通教學(xué)，并由此提出更多具有代表性的案例加以解析探討。第三，教育合力。要想做好基礎(chǔ)教育工作，提升教學(xué)管理水平，學(xué)校還必須整合社會、家庭等多方力量。

四、基于立德樹人設(shè)計(jì)育人活動(dòng)

在新時(shí)代背景下，教育作為培養(yǎng)人才的重要工作，也在一定程度上影響著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展與城市建設(shè)水平，并在公民道德素質(zhì)培養(yǎng)中具有重要作用。將立德樹人根本任務(wù)與教育教學(xué)工作整合到一起，有利于為社會發(fā)展提供具備綜合素養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)人才，也可以全面提升社會發(fā)展的道德水平。例如，部分學(xué)校在落實(shí)公民道德培養(yǎng)工作時(shí)，結(jié)合時(shí)代特征和校內(nèi)學(xué)生特點(diǎn)構(gòu)建了多主題文化活動(dòng)，并堅(jiān)持由此促進(jìn)學(xué)生的成長與學(xué)習(xí)。同時(shí)，在文化建設(shè)過程中，學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起，慢慢形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想品質(zhì)。例如，以“學(xué)習(xí)雷鋒”為主題的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)、以“希望”為主題的公益活動(dòng)、以“文明”為主題的演講活動(dòng)等，都可以讓學(xué)生在與同伴的互動(dòng)中，更好地理解自身發(fā)展所需的能力和素質(zhì)，促使他們在實(shí)踐活動(dòng)中形成合作精神和責(zé)任意識。

五、基于立德樹人提升教師素養(yǎng)

將立德樹人融入課堂教學(xué)工作，需要提升教師素養(yǎng)水平。第一，學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)相關(guān)政策理論知識，注重提升自身的理論修養(yǎng)，深入理解、分析并運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)工作中，確定自身的工作方向;第二，學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)教師積極學(xué)習(xí)黨的教育方針，了解學(xué)校提出的各項(xiàng)規(guī)章制度，從而保障課堂教學(xué)指導(dǎo)和課后訓(xùn)練內(nèi)容都符合要求;第三，學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)教師形成終身學(xué)習(xí)意識，多與同行溝通交流，認(rèn)真傾聽和關(guān)心學(xué)生的想法，以此構(gòu)建更為完善的教育體系。

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