哲理類(lèi)話(huà)題作文預(yù)測(cè)及構(gòu)思演練

唐惠忠

信? 任

在加爾各答曾有過(guò)一個(gè)獵人，他養(yǎng)了條很忠實(shí)的狗，那狗曾經(jīng)兩次拼著性命從野獸口中救出他的命。后來(lái)，他成了家，有了兒子。一天，他外出打獵時(shí)，把狗留在家里看護(hù)年幼的兒子。等他回來(lái)，發(fā)現(xiàn)兒子不見(jiàn)了，那條狗滿(mǎn)嘴是血。獵人頓時(shí)火起，認(rèn)為是狗把兒子吃了，便一槍把狗打死了。這時(shí)，兒子聽(tīng)到槍聲，從床底下鉆出來(lái)告訴父親，有一條大蟒蛇要吃自己，是狗把大蟒蛇趕跑了。獵人后悔不已，厚葬了狗，并為狗修建了一座塔，這塔據(jù)說(shuō)至今還矗立在加爾各答。

獵人因?yàn)槿狈π湃?，失去了一條忠實(shí)的狗。想想我們自己，是否曾經(jīng)因?yàn)槿狈π湃?，而失去過(guò)友誼或一些難能可貴的機(jī)會(huì)呢？

請(qǐng)以“信任”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于600字。

審題提示

信任是一種高尚的情感，更是人與人之間連接的紐帶。倘若只信任那些討你歡心的人，那是毫無(wú)意義的;倘若信任每個(gè)人，那你就是傻瓜;倘若毫不猶疑、匆匆忙忙地信任一個(gè)人，那你就可能很快遭到背棄;但倘若遲遲不敢信任一個(gè)值得信任的人，那么你永遠(yuǎn)不能獲得愛(ài)的甘甜和人間的溫暖，你的一生也將會(huì)因此而黯淡無(wú)光。

思路點(diǎn)撥

思路一：寫(xiě)議論文，呼喚信任的回歸。先點(diǎn)明當(dāng)前社會(huì)上信任嚴(yán)重缺失的現(xiàn)象，舉出相應(yīng)事例，如因怕訛詐，面對(duì)摔倒老人不敢扶;購(gòu)買(mǎi)商品，怕被“殺熟”，相信陌生人而被騙……分析出現(xiàn)此種現(xiàn)象的原因，最后呼吁人與人之間應(yīng)增強(qiáng)信任，敞開(kāi)心扉，做真誠(chéng)之人。

思路二：寫(xiě)記敘文，記敘與信任有關(guān)的故事，比如因?yàn)槿鄙賹?duì)朋友的信任而留下遺憾。寫(xiě)作時(shí)，要注意制造波瀾，并將記敘、抒情、議論等表達(dá)方式有機(jī)結(jié)合。

思路三：虛構(gòu)寓言故事，表明信任的可貴。

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快樂(lè)的密碼

我住在姐家的時(shí)候，常常要去買(mǎi)菜。

一次，我去買(mǎi)菜，菜市場(chǎng)中有個(gè)中年男子，笑得讓人覺(jué)得不買(mǎi)他的菜就欠了他的情似的。他給我選了幾個(gè)茄子，“4塊。”他說(shuō)。我遞給他一張百元大鈔。

“找不開(kāi)啦！小姐。”可是我當(dāng)時(shí)確實(shí)沒(méi)有零錢(qián)?！斑@樣吧，你先拿去，我明天早上要回鄉(xiāng)下，兩三天回不來(lái)，等我回來(lái)再給我吧！”“怕不方便吧？”他豁達(dá)一笑，“沒(méi)事沒(méi)事，只要你記得，一星期也可以?！庇谑俏姨谷坏亓嘀炎踊亓思?。

三天后，我在眾多的攤販中找到了他。他一見(jiàn)我就笑了：“買(mǎi)點(diǎn)什么嗎？”并未提錢(qián)的事。我選了幾根黃瓜，連那天的4元算在一起，給了他7元。他照樣笑了：“小姐好講信用??！”我說(shuō)：“是你先信任我的?！北舜说懒寺曉僖?jiàn)，轉(zhuǎn)身走了，忽然發(fā)現(xiàn)自己心情很好。

真心贏(yíng)得一切

1860年，與林肯競(jìng)選總統(tǒng)的是當(dāng)時(shí)煊赫一時(shí)的大人物——民主黨候選人道格拉斯。他依仗自己的財(cái)力，專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備了一輛競(jìng)選列車(chē)，還在后邊安裝了一門(mén)禮炮，所到之處，他都要鳴禮炮32響。在他看來(lái)，只要用強(qiáng)大的氣勢(shì)壓倒林肯這個(gè)窮小子，就能順利當(dāng)上總統(tǒng)。 與對(duì)手不同的是，林肯坐著一輛耕田用的馬車(chē)，所到之處，他都要親自走到選民中間，與選民親切交流。他的演講詞中有這樣一段話(huà)，讓人至今不能忘記：如果大家問(wèn)我有多少財(cái)產(chǎn)，那么我告訴大家，我有一位妻子和三個(gè)女兒，都是無(wú)價(jià)之寶。此外，還有一個(gè)租來(lái)的辦公室，室內(nèi)有桌子一張，椅子三把，墻角還有大書(shū)架一個(gè)，架子上的書(shū)值得每個(gè)人讀。我本人既窮又瘦，臉很長(zhǎng)，不會(huì)發(fā)福。我實(shí)在沒(méi)什么依靠的，我唯一的依靠就是你們。

那一年的美國(guó)人，或許從林肯對(duì)家庭深切的愛(ài)中，從他袒露內(nèi)心的演講中，看到了他人性深處閃耀的光輝，更重要的是，他把唯一的依靠，放在了人民身上，這種發(fā)自?xún)?nèi)心地對(duì)人民的信賴(lài)，讓人民感受到了他們需要一個(gè)這樣的總統(tǒng)。就在那一年，窮小子林肯擊敗了對(duì)手，當(dāng)上了美國(guó)第16任總統(tǒng)。

尊? 重

中學(xué)生正處于獨(dú)立人格的形成時(shí)期，都希望受人尊重，也正學(xué)著尊重別人。尊重很容易做到：得到幫助時(shí)說(shuō)一句謝謝，妨礙別人時(shí)道聲歉;為同學(xué)進(jìn)步而喝彩，為演出成功而鼓掌;一句問(wèn)候，一聲再見(jiàn)……尊重也容易被人忽視：冷落他人，揭人短處;惡語(yǔ)觸怒他人，譏諷同學(xué)弱點(diǎn)……總之，尊重別人是一種美德，受人尊重是一種幸福。

請(qǐng)以“尊重”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。立意自定，文體不限，題目自擬，不少于600字。

審題提示

寫(xiě)文章，要反映現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，千萬(wàn)不要泛泛而談。想一想，在現(xiàn)實(shí)中，在自己或自己的周?chē)?，在“尊重”這個(gè)方面有什么需要解決的問(wèn)題，然后加以分析、闡釋?zhuān)岳趩?wèn)題的解決。這樣才能避免以空對(duì)空，言之無(wú)物。

思路點(diǎn)撥

思路一：著眼于尊重是相互的，記敘一段經(jīng)歷或編寫(xiě)一則故事。參考擬題：尊重的真諦。

思路二：對(duì)“尊重”的詞義進(jìn)行辨析，然后聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)作，反映當(dāng)前社會(huì)上存在的不良現(xiàn)象。比如現(xiàn)在很多人崇洋媚外，對(duì)待國(guó)人和對(duì)待外國(guó)人是兩種態(tài)度。具體寫(xiě)作時(shí)，先點(diǎn)明“尊重”有兩方面含義：尊敬和重視。當(dāng)前，我們對(duì)一些教育專(zhuān)家很尊敬，但對(duì)他們倡導(dǎo)的素質(zhì)教育卻不夠重視。對(duì)于外國(guó)，敬不敬是一回事，反正很看重。什么東西——不管是人是物還是思想——只要是國(guó)外的，甚至是出口轉(zhuǎn)內(nèi)銷(xiāo)的，銷(xiāo)路一定不錯(cuò)。一些國(guó)人一直存在這樣的認(rèn)識(shí)：老外都說(shuō)好了，能錯(cuò)得了嗎！參考擬題：尊重，切勿內(nèi)外有別。

思路三：從不尊重他人的結(jié)果入手，編一則故事。比如，從前有個(gè)孩子叫王曉，他很聰明，才十幾歲就出口成章，許多人夸贊他。讀書(shū)人張某不屑地說(shuō)：“小時(shí)候聰明，大了就可能變笨了。”王曉反擊：“那你小時(shí)候是不是很聰明??？”周?chē)娜斯笮?，張某碰了一鼻子灰，灰溜溜地走了。參考擬題：戲弄。

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1.贏(yíng)得別人的尊重需要一輩子的時(shí)間，而失去別人的尊重只需要一瞬間。

2.真誠(chéng)并不意味著一定要去指責(zé)別人的缺點(diǎn)，但一定不是恭維別人的缺點(diǎn)。

3.永遠(yuǎn)使對(duì)方覺(jué)得自己重要！要知道，使自己變成重要人物，是每個(gè)人的欲望。

花時(shí)間去……

花時(shí)間去讀書(shū)吧，書(shū)籍是智慧的源泉;花時(shí)間去思考吧，思考是力量的源泉;花時(shí)間去想象吧，想象是創(chuàng)新的源泉;花時(shí)間去溝通吧，溝通是理解的源泉;花時(shí)間去運(yùn)動(dòng)吧，運(yùn)動(dòng)是健康的源泉;花時(shí)間去歌唱吧，歌唱是快樂(lè)的源泉;花時(shí)間去耕耘吧，耕耘是收獲的源泉。

請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，從上述材料中選擇一句話(huà)為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于600字。

審題提示

這是道題引式作文題，即給一段引文，設(shè)置比較寬泛的選擇范圍，寫(xiě)作時(shí)只要抓住其中的一點(diǎn)挖掘開(kāi)來(lái)即可，不必面面俱到。這類(lèi)命題，既具開(kāi)放性又有限制性。比如此題，其開(kāi)放性體現(xiàn)為：材料提供了多個(gè)立意角度，并且都切合中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，只要根據(jù)自己的實(shí)際情況，在多個(gè)立意角度中選定感受最深、體會(huì)最深的一個(gè)寫(xiě)即可。它的限制性體現(xiàn)在，選定某句話(huà)作為立意后，就只能?chē)@這一立意來(lái)寫(xiě)，不可將多個(gè)立意雜糅在一起。

思路點(diǎn)撥

思路一：從“花時(shí)間去溝通吧，溝通是理解的源泉”入手，寫(xiě)一篇記敘文，敘述一個(gè)因“溝通”而達(dá)到“理解”的動(dòng)人故事。

思路二：從“花時(shí)間去讀書(shū)吧，書(shū)籍是智慧的源泉”入手，寫(xiě)散文，表達(dá)自己關(guān)于“閱讀”的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。

思路三：從“花時(shí)間去耕耘吧，耕耘是收獲的源泉”入手，寫(xiě)議論文，談“耕耘”與“收獲”的關(guān)系。

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理? 解

一位店主在門(mén)上釘了個(gè)廣告牌，上面寫(xiě)著“出售小狗”。這信息顯然把孩子們吸引住了，一名小男孩出現(xiàn)在店主的廣告牌下?！靶」焚u(mài)多少錢(qián)？”他問(wèn)道?！?0至50美元不等?！?/p>

小男孩將手伸入口袋掏出一些零鈔，“我有2.37美元，請(qǐng)?jiān)试S我看看它們，好嗎？”

店主吹了聲口哨，一名負(fù)責(zé)管理狗舍的女士便跑了出來(lái)，她身后跟著五只毛茸茸的小狗。其中一只遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在后面。小男孩立即發(fā)現(xiàn)了那只落在后面的一跛一跛的小狗，“那只小狗有什么毛病嗎？”

店主解釋道：那只小狗沒(méi)有臀臼骨，所以它只能一拐一拐地走路。小男孩說(shuō)：“就是那只小狗，我要買(mǎi)它?！?/p>

店主說(shuō)：“你不用花錢(qián)，如果你真要它，我把它送給你好了?！?/p>

小男孩十分氣憤，他瞪著店主的眼睛，“我不需要你把它送給我，那只狗和其他狗的價(jià)值應(yīng)是一樣的，我會(huì)付你全款。我現(xiàn)在就要付2.37美元，以后每月付50美分，直到付完為止?！?/p>

店主勸說(shuō)道：“你真的用不著買(mǎi)這只狗，它根本不可能像別的狗那樣又蹦又跳地陪你玩兒。”

小男孩卷起褲腿，露出一只嚴(yán)重畸形的腿，他的左腿是跛的，靠一個(gè)大大的金屬架撐著。他看著店主輕聲地說(shuō)道：“嗯，我自己也跑不好，那只小狗需要一個(gè)能理解它的人?！?/p>

地圖的另一面

一天早上，一位貧困的牧師，為了轉(zhuǎn)移哭鬧不止的兒子的注意力，將一幅色彩繽紛的世界地圖，撕成許多細(xì)小的碎片丟在地上，許諾說(shuō)：“小約翰，你如果能拼起這些碎片，我就給你二角五分錢(qián)?！?/p>

牧師以為這件事會(huì)使約翰花費(fèi)上午的大部分時(shí)間，但不到10分鐘，小約翰便拼好了。

牧師：“孩子，你怎么拼得這么快？”

小約翰輕松地答道：“在地圖的另一面是一個(gè)人的照片，我把這個(gè)人的照片拼在一起，然后把它翻過(guò)來(lái)。我想，如果這個(gè)‘人’是正確的，那么，這個(gè)‘世界’就是正確的?！?/p>

牧師微笑著給了兒子二角五分錢(qián)。

珍? 惜

請(qǐng)以“珍惜”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于600字。

審題提示

本題審題難度不大，但想寫(xiě)出佳作，也并非易事，需要推陳出新。可扣住“珍惜”發(fā)散思維，多角度思考。需要注意的是，一篇作文只能表現(xiàn)一個(gè)主題，要防止“意多亂文”。

思路點(diǎn)撥

思路一：從實(shí)立意與從虛立意。從“實(shí)”立意，如珍惜大自然，珍惜環(huán)境，珍惜土地，珍惜水資源，珍惜動(dòng)物，珍惜朋友……也可以從“虛”立意，如：珍惜榮譽(yù)，珍惜幸福，珍惜靈感，珍惜美好的情感，珍惜鍛煉的機(jī)會(huì)，珍惜每一天……

思路二：順向立意與逆向立意。珍惜友誼，珍惜事業(yè)，珍惜文明;珍惜文化遺產(chǎn)……這些都是順向立意。人們往往認(rèn)為美麗的風(fēng)景在遠(yuǎn)方而忽視了身邊的景致，由此可以逆向立意：珍惜眼前的風(fēng)景;人們往往對(duì)失敗、挫折、磨難等沒(méi)有好感，甚至深?lèi)和唇^，由此也可逆向立意：珍惜失敗，珍惜挫折，珍惜磨難……

思路三：縱向立意與橫向立意。著重從發(fā)展的角度確立文章的中心就是縱向立意。我們往往不是天生就懂得珍惜，有一個(gè)發(fā)展變化的過(guò)程，由此可以縱向立意：學(xué)會(huì)珍惜，終于懂得珍惜……世界上的人和事物都是相互聯(lián)系的，著重從聯(lián)系著眼來(lái)確立文章的中心，就是橫向立意。諸如：珍惜地球就是珍惜生命、珍惜生命與提升生命的價(jià)值、珍惜自己擁有的一切會(huì)更加幸福、遠(yuǎn)離毒品珍惜生命、珍惜綠色就是關(guān)愛(ài)生命、生活因珍惜而更加美好、珍惜所擁有的會(huì)更快樂(lè)……

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珍惜內(nèi)在的精神財(cái)富

珍惜內(nèi)在的精神財(cái)富甚于外在的物質(zhì)財(cái)富，這是古往今來(lái)一切賢哲的共同特點(diǎn)。英國(guó)作家王爾德到美國(guó)旅行，入境時(shí)，海關(guān)官員問(wèn)他有什么東西要報(bào)關(guān)，他回答：“除了我的才華，什么也沒(méi)有?！笔顾宰院赖氖?，他沒(méi)有什么值錢(qián)的東西，但他擁有不能用錢(qián)估量的藝術(shù)才華。正是這位驕傲的作家在他的一部作品中說(shuō)的：“世間再?zèng)]有比人的靈魂更寶貴的東西，任何東西都不能跟它相比?！?/p>

如何對(duì)待生命

聽(tīng)說(shuō)，螞蟻被火圍困時(shí)，會(huì)迅速抱成團(tuán)，滾出火場(chǎng)，以犧牲最外層的螞蟻來(lái)保證種族的生存。后來(lái)，看電視，還真的見(jiàn)到動(dòng)人心魄的一幕：山洪以雷霆萬(wàn)鈞之勢(shì)，呼嘯而下……一群紅色螞蟻匆忙而有序地集合，它們把蟻卵、幼蟻和母蟻包在當(dāng)中，身強(qiáng)力壯的公蟻圍在四周，迅速抱成一團(tuán)，形成一個(gè)蟻“筏子”。洪水中，蟻“筏子”隨波逐流。水激浪打，“筏子”邊沿的螞蟻被沖散了，葬身水中，但“筏子”仍在頑強(qiáng)地漂泊。也許漂泊了幾天、十幾天，更多的螞蟻失散，淹死，蟻“筏子”終于被沖上陸地，這個(gè)種族就這樣存活了下來(lái)。

螞蟻，一種微不足道的小生物，常常被人藐視，然而，它們那種敬畏生命、珍惜生命、捍衛(wèi)生命以及為了種族的生存而犧牲個(gè)體生命的壯舉，難道不能成為人類(lèi)的榜樣嗎？

請(qǐng)以“如何對(duì)待生命”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于600字。

審題提示

作文時(shí)應(yīng)注意幾點(diǎn)：一、話(huà)題材料贊揚(yáng)了螞蟻對(duì)待生命的積極態(tài)度——敬畏生命、捍衛(wèi)生命，等等，這是作文立意的基調(diào)，不宜否定這一基調(diào)，去另立相反的觀(guān)點(diǎn)。二、寫(xiě)作時(shí)應(yīng)以人對(duì)生命的態(tài)度為主線(xiàn)，或議論，或記敘，或抒情，或想象。三、必須緊扣時(shí)代脈搏，聯(lián)系實(shí)際，避免空洞說(shuō)教。

思路點(diǎn)撥

思路一：唱一首“生命”的贊歌，以感謝生命、歌頌生命為主題。參考擬題：尊重生命。

思路二：唱一首“生命”的反思曲，以反省人類(lèi)對(duì)待生命的態(tài)度為主題。熱愛(ài)生命是建立在懂得生命價(jià)值的基礎(chǔ)上的，它不僅是珍惜自身，更需要承擔(dān)起對(duì)具有連帶關(guān)系的生命的責(zé)任。參考擬題：生命的存折。

思路三：唱一首“生命”的心靈曲，以感悟生命對(duì)人類(lèi)心靈的震撼為主題。參考擬題：征服。

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1.生命無(wú)往而不勝，生命總是戰(zhàn)勝一切。

（高爾基）

2.生存是每個(gè)人的責(zé)任。行走，跑動(dòng)，盤(pán)旋，飛翔——是一般的規(guī)律。

（《雨果傳》）

3.每個(gè)生命的存在方式都是自然界一種力的方式。有些人的生命像沉靜的湖，有些像白云飄蕩的一望無(wú)際的天空，有些像豐腴富饒的平原，有些像斷斷續(xù)續(xù)的山峰。我覺(jué)得約翰·克利斯朵夫的生命像一條河。

（羅曼·羅蘭）

4.生命最有力量。

（羅曼·羅蘭）

5.生命自有她所負(fù)的使命：她把她的回憶留給美的寂寞形體，她自己便輕裝繼續(xù)航行。

（泰戈?duì)枺?/p>

生命是什么

對(duì)于生命沒(méi)有人能說(shuō)得清，也許是因?yàn)槊總€(gè)人的際遇不同，各有不同的體會(huì)，猶如盲人摸象，各有自己的理解和認(rèn)識(shí)。

最近在一部美國(guó)電影里看到，說(shuō)生命如一盒巧克力糖，每個(gè)糖里包的是什么，在還沒(méi)有吃之前都不知道。

生命像一面鏡子，對(duì)著它皺眉，它回我們以皺眉，當(dāng)我們對(duì)著它微笑的時(shí)候，它回我們以微笑。

生命猶如單行道，沒(méi)有回頭的機(jī)會(huì)。

生命如銅錢(qián)，每個(gè)人高興怎么用就怎么用，但一個(gè)銅板只能用一次。

生命如銀行，存進(jìn)什么就可以加利息領(lǐng)出什么。

生命有如自助餐廳，沒(méi)有侍者幫忙，要吃什么菜自己選。

人生如夢(mèng)，夢(mèng)如人生，也是另一種生命的體驗(yàn)。

生命像畫(huà)布，全靠自己揮灑。

生命像玩牌，拿到好牌不一定贏(yíng)，要看怎么玩。

生命像個(gè)笑話(huà)，而且剛剛開(kāi)始……

生命是一種無(wú)法治好的疾病，但還得走下去。

生命像收銀機(jī)，每個(gè)賬戶(hù)里，每種思想，每種行為，每個(gè)買(mǎi)賣(mài)，進(jìn)進(jìn)出出都有記錄。

生命如跑馬燈，需要不停運(yùn)轉(zhuǎn)，不停表現(xiàn)。

生命就像下棋，每一步要深思熟慮，方有勝算。

生命的力度

曾有三個(gè)病人在醫(yī)院治療，一位是工人，一位是農(nóng)民，最后一位是本醫(yī)院的醫(yī)生。他們都患了同一種病——腦部微血管爆裂，半身不遂，即俗稱(chēng)的中風(fēng)。

農(nóng)民回家后，其妻見(jiàn)他喪失了勞動(dòng)能力，如同廢人，于是很是怠慢。幾個(gè)月后，老農(nóng)孤寂死去。

曾是醫(yī)生的病人知道這是極難痊愈的病，命已不久長(zhǎng)。索性整天躺在床上，看看電視，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，不愿意動(dòng)彈，不愿意到戶(hù)外呼吸新鮮空氣，因?yàn)樗麚?dān)心遇到熟人。一年后，醫(yī)生死了，死時(shí)安詳平和。

那位工人回家后，在其老伴的陪伴下，每天鍛煉，用一邊身子協(xié)助另一邊身子，用一只腳和一根拐杖走路。后來(lái)，半邊身子漸有好轉(zhuǎn)。至今雖未痊愈，但性命已然無(wú)憂(yōu)。

雖是飯后談資，但是，三種人對(duì)待生命的三種態(tài)度，旁人對(duì)他們生命的不同態(tài)度，以及生命力在他們身上的不同表現(xiàn)，令人頗為動(dòng)容。

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