新媒體視域下高校學(xué)生黨建工作途徑初探

金丹

摘要在新媒體技術(shù)的沖擊下，高校學(xué)生黨建工作面臨了史無(wú)前例的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。黨建工作存在推進(jìn)形式、宣傳方式、機(jī)制建設(shè)等亟待解決的問題。同時(shí)也擁有資源、技術(shù)和人才優(yōu)勢(shì)的加持?；诖爽F(xiàn)狀，本文結(jié)合浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院開展的系列特色品牌活動(dòng)探討黨建工作的新形勢(shì)、新途徑和新方法，以期推動(dòng)學(xué)生黨建工作新發(fā)展。

關(guān)鍵詞 高校；學(xué)生黨建；需求；優(yōu)勢(shì)；途徑

中圖分類號(hào)：G41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.02.028

1新媒體技術(shù)運(yùn)用需求分析

1.1育人要求

全國(guó)高等學(xué)校黨的建設(shè)會(huì)議曾指出：未來(lái)中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)將對(duì)整個(gè)社會(huì)和世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。高校思政工作質(zhì)量提升實(shí)施綱要中也強(qiáng)調(diào)，高校需要提高思政工作質(zhì)量、文化育人質(zhì)量、網(wǎng)絡(luò)育人質(zhì)量、組織育人質(zhì)量。高校肩負(fù)著國(guó)家和社會(huì)人才培養(yǎng)的使命，高校的黨建工作相應(yīng)承載了培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)深厚、政治立場(chǎng)堅(jiān)定、綜合實(shí)力過硬的優(yōu)秀青年群體的重要任務(wù)。新媒體技術(shù)的運(yùn)用無(wú)疑能夠服務(wù)于全員全過程全方位育人體系。

1.2現(xiàn)實(shí)困境

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境錯(cuò)綜復(fù)雜，微博、微信、小紅書、抖音等自媒體平臺(tái)層出不窮，和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活聯(lián)系密切。在這些自媒體平臺(tái)上，大量未經(jīng)篩選的言論、觀點(diǎn)輸出迅速，高校黨員也不斷接收著新的思想沖擊，這股沖擊也對(duì)高校黨員培養(yǎng)工作的質(zhì)量提出了新的考驗(yàn)。因此如何利用學(xué)生們喜愛的新媒體技術(shù)，讓學(xué)生有更多沉浸式、環(huán)繞式、新鮮式體驗(yàn)，提高黨建工作在學(xué)生群體中的接受度和歡迎度還需要進(jìn)一步研究。

1.3發(fā)展需要

十九大專題報(bào)道指出，要堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。高校的黨建工作也因此更需要積極順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，緊密聯(lián)系新媒體手段，以提高宣傳效率，為大學(xué)生的精神面貌強(qiáng)基固本提供有力保障。在新媒體視域下重新審視高校黨建工作存在的問題，為黨建插上技術(shù)騰飛的翅膀，以期建立與時(shí)俱進(jìn)、形式活潑、師生樂見的黨建工作新形態(tài)。

2高校黨建工作實(shí)施現(xiàn)狀分析

2.1工作形式單一

近年來(lái)，傳統(tǒng)行業(yè)聯(lián)通“互聯(lián)網(wǎng)+”實(shí)現(xiàn)了飛速的跨越。相比而言，高校黨建工作的形式創(chuàng)新相對(duì)不足。例如，培養(yǎng)黨員的方式依然顯得“程式化”“刻板化”“材料化”。學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)，往往還沒搞清什么是“入黨”，就入黨心切。遞交申請(qǐng)書之后，進(jìn)一步等待老師的“指示”和學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)的“指點(diǎn)”去等待支部接收為積極分子，再根據(jù)文件指示或者老師“要求”，進(jìn)一步發(fā)展、確立為預(yù)備黨員、黨員。在整個(gè)過程中，學(xué)生日常還需要上課，支部建設(shè)中常規(guī)的“三會(huì)一課”，“組織生活會(huì)”時(shí)間常常壓縮，蜻蜓點(diǎn)水般的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)容易“力道不足”，支部的凝聚力建設(shè)也收效甚微。學(xué)生作為青年群體，常常是被動(dòng)接收信息，按部就班、循規(guī)蹈矩完成相應(yīng)步驟。青年群體缺乏主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，也容易導(dǎo)致學(xué)生黨員黨性較弱，服務(wù)意識(shí)不足，支部工作開展不流暢等現(xiàn)象。

2.2宣傳方式枯燥

截止到2020年，我國(guó)網(wǎng)民數(shù)量已將近10億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)70.4%。2021年我國(guó)取得全面小康的勝利、脫貧攻堅(jiān)的勝利，也迎來(lái)了偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年。而勝利和喜悅的背后是滿滿的隱患。當(dāng)今社會(huì)，高校青年群體可以接觸到各種“花式”的中國(guó)“威脅”論。相比較高校的黨史、黨務(wù)工作宣傳模塊，似乎并不為學(xué)生所“喜聞樂見”，輸出的“產(chǎn)品”較多采用說(shuō)教式，對(duì)于高校青年來(lái)說(shuō)“咀嚼”難度較大。95后，00后年輕群體如不加以更好的引導(dǎo)，極其容易對(duì)我國(guó)的四個(gè)自信產(chǎn)生動(dòng)搖和懷疑，對(duì)輿情作出錯(cuò)誤研判，甚至動(dòng)搖意識(shí)形態(tài)根基。

2.3平臺(tái)建設(shè)不成熟

目前逐漸出現(xiàn)一些區(qū)域化黨建平臺(tái)和學(xué)習(xí)教育APP。例如杭州市西湖區(qū)的西湖先鋒系統(tǒng)，甘肅省的數(shù)字農(nóng)家書屋“百草園”APP等。除了地方基層系統(tǒng)外，各高校自身在這一片幾乎空白。有些高校建立了自己的黨員學(xué)習(xí)教育網(wǎng)站，由于缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，高校尚未形成較為完善的管理措施，平臺(tái)工程普遍基礎(chǔ)較弱。另外管理機(jī)制也相對(duì)缺乏。平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)和管理目前集中在各黨支部書記或者學(xué)生黨員身上，而就當(dāng)前情況來(lái)看，學(xué)生黨支部書記主要由高校輔導(dǎo)員承擔(dān)。而輔導(dǎo)員工作任務(wù)龐雜，黨建只是其中一個(gè)模塊。學(xué)生黨員的數(shù)量也極其有限，自身還需要學(xué)習(xí)，對(duì)網(wǎng)站的運(yùn)營(yíng)、平臺(tái)的管理、線上線下服務(wù)機(jī)制的建立和聯(lián)通，都缺乏系統(tǒng)化的工作思路。

3新媒體視域下的高校學(xué)生黨建工作優(yōu)勢(shì)

3.1網(wǎng)絡(luò)資源較龐大

圖文平臺(tái)諸如微信公眾號(hào)、微博、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、小紅書等，可以通過圖文并茂的形式突出宣傳主題、增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育“氛圍感”，以期實(shí)現(xiàn)更好的宣傳效果。音頻平臺(tái)喜馬拉雅、荔枝電臺(tái)，視頻平臺(tái)抖音、微信視頻號(hào)等都可以精準(zhǔn)對(duì)接不同學(xué)生群體的“興趣點(diǎn)”，增加參與感。在這些平臺(tái)上有許多較為優(yōu)秀的基層黨支部學(xué)習(xí)資源可以借鑒、參考，為學(xué)習(xí)教育活動(dòng)增添更多“靈感”。各學(xué)院還可以在學(xué)習(xí)平臺(tái)上貼出特色黨建品牌活動(dòng)，積極推動(dòng)同學(xué)們線上線下聯(lián)通式互動(dòng)。

3.2技術(shù)途徑較廣泛

在新媒體視域下，黨建工作和其他工作一樣，都可以利用技術(shù)手段進(jìn)行流程和項(xiàng)目?jī)?yōu)化。例如在發(fā)展黨員層面，新媒體技術(shù)可以從入黨申請(qǐng)開始，提供全方位的流程跟蹤。學(xué)生可以從公眾號(hào)、H5、美篇等新媒體途徑，獲取入黨全流程圖，有條件的高校還可以為學(xué)生提供AR沉浸式體驗(yàn)等。此外，發(fā)展黨員的過程中，學(xué)生可以通過超星學(xué)習(xí)通等平臺(tái)上傳志愿服務(wù)記錄、打卡記錄、學(xué)習(xí)心得、思想動(dòng)態(tài)等，從而形成完整的過程性評(píng)價(jià)。新媒體視域下的黨建工作突出了內(nèi)容的實(shí)用性、豐富性和有趣性，從而更具活力和張力。

3.3人才層次較豐富

高?；鶎狱h支部的黨員多為學(xué)生，而高校學(xué)生恰恰是專業(yè)、特長(zhǎng)最為廣泛的群體。為提升平臺(tái)建設(shè)的針對(duì)性，可以根據(jù)新媒體運(yùn)營(yíng)當(dāng)中不同的崗位及需求，將最合適的黨員放到最合適的崗位上。首先，全面了解每一位黨員的專業(yè)、愛好、特長(zhǎng)、性格等特征，對(duì)其作一個(gè)全面的評(píng)估。其次，根據(jù)其適配程度，將其所擅長(zhǎng)的技能放到最合適的崗位上，例如該黨員學(xué)習(xí)播音主持，可將其重點(diǎn)放在音頻制作和傳播領(lǐng)域。再如該黨員擅長(zhǎng)剪輯視頻，則多鍛煉短視頻平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)能力。

4新媒體視域下的高校學(xué)生黨建工作途徑

4.1壯大正面輿論宣傳場(chǎng)域

黨建類公眾號(hào)作為價(jià)值宣傳、思想引領(lǐng)的陣地，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)擴(kuò)大宣傳面，壯大宣傳隊(duì)伍，并利用更多宣傳手段提升宣傳趣味性，占領(lǐng)宣傳高地，形成新媒體宣傳矩陣。以浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院為例（下稱浙外），各學(xué)院都建立了官方微信公眾號(hào)。官微除了學(xué)院信息外也做了很多意識(shí)形態(tài)層面的宣傳和引領(lǐng)。如英文學(xué)院，在2021年上半年黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中，推出了“十學(xué)”，將黨史學(xué)習(xí)教育走深走實(shí)。

4.2兩學(xué)一做線上線下聯(lián)動(dòng)

支部建設(shè)都離不開兩學(xué)一做的扎實(shí)開展?！皩W(xué)黨規(guī)黨章、學(xué)系列講話、做合格黨員”不僅是停留在口頭上、紙面上，更是要踐行在服務(wù)中、實(shí)踐中。而新媒體視域下，兩學(xué)一做可以形成線上線下的聯(lián)動(dòng)模式。例如浙外跨境電商科技學(xué)院黨總支逢重要會(huì)議、重要慶典都會(huì)開設(shè)線下和線上多個(gè)分會(huì)場(chǎng)。會(huì)議結(jié)束后，各支部聯(lián)動(dòng)線下線上分會(huì)場(chǎng)熱議會(huì)議精神、共同深入探討后續(xù)的服務(wù)實(shí)踐等。再如黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中，浙外學(xué)子組織“慶建黨百年，立百天flag”活動(dòng)。在活動(dòng)中，將近期的系列講話用圖文并茂的模式分期推出，并號(hào)召同學(xué)們進(jìn)行學(xué)習(xí)打卡。各支部黨員、入黨積極分子、入黨申請(qǐng)人，以及其他同學(xué)都積極參與其中、打卡通關(guān)，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的積極性。

4.3構(gòu)建黨員學(xué)習(xí)發(fā)展平臺(tái)

目前大學(xué)生入黨還是較為“流程化”，很多支部建設(shè)還停留在“做材料”層面。從成為入黨申請(qǐng)人開始，各支部就應(yīng)做好這批思想上積極向黨組織靠攏的同學(xué)們的培養(yǎng)教育工作。除了傳統(tǒng)的組織活動(dòng)、學(xué)習(xí)會(huì)議、志愿服務(wù)等，新媒體視域下的支部建設(shè)還可以利用多種手段促使形成學(xué)習(xí)教育過程可視化、考評(píng)可量化、結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)化的一套機(jī)制。例如，部分院校會(huì)在學(xué)生入校伊始發(fā)放《成長(zhǎng)手冊(cè)》，學(xué)生各方面的考評(píng)流程均可在其中找到對(duì)應(yīng)表格。其中，跨境電商科技學(xué)院在黨員發(fā)展模塊將考評(píng)搬入超星學(xué)習(xí)通，將日常文件學(xué)習(xí)、志愿服務(wù)開展等事項(xiàng)設(shè)置一定積分，學(xué)生上傳相關(guān)材料贏得積分，并結(jié)合積分與其他考核情況進(jìn)入考慮該生是否進(jìn)入下一步發(fā)展流程。類似的學(xué)習(xí)APP不勝枚舉，線上平臺(tái)可以實(shí)時(shí)生成相關(guān)數(shù)據(jù)，也方便后續(xù)分析與統(tǒng)計(jì)，各校各基層黨組織可以根據(jù)實(shí)際需要選取。

4.4建立問題反饋機(jī)制

針對(duì)支部平臺(tái)建設(shè)不完善和溝通渠道不暢通這一問題，可以著力打造一個(gè)問題反饋機(jī)制。如各支部每月一次至幾次收集支部各黨員在學(xué)習(xí)和服務(wù)過程中存在的問題，并根據(jù)問題內(nèi)容，每月至少開展一次“問診”，亦可邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)較為豐富的老黨員、兄弟支部成員等開展聯(lián)學(xué)活動(dòng)?！叭齻€(gè)代表”是我黨的立黨之本。群眾的呼聲如果傳達(dá)不到黨員耳邊，則有害于基層建設(shè)，動(dòng)搖了根基。在高校里，黨員群體除了高校部分教師之外，就是大三大四的優(yōu)秀學(xué)生。這是一群離群眾最近的隊(duì)伍。問題反饋除了直接交流之外，可以進(jìn)一步開設(shè)線上“最多跑一次”渠道，其中浙外學(xué)工部做了很好的嘗試：確保問題24小時(shí)內(nèi)得到回應(yīng)并由相關(guān)部門轉(zhuǎn)接，轉(zhuǎn)接后要求相關(guān)部門根據(jù)問題急迫程度3-5個(gè)工作日內(nèi)予以解決實(shí)際困難。此舉在學(xué)生當(dāng)中得到了較好的反饋。

4.5注重黨建工作品牌化提升

黨建工作是長(zhǎng)期持續(xù)的高校重要工作。黨建工作內(nèi)化于心至關(guān)重要，但外化于行也能夠最大程度擴(kuò)大影響力。因此黨建工作的系統(tǒng)化、品牌化提升顯得尤為重要。當(dāng)形成一系列黨建品牌之后，各基層黨支部便可學(xué)習(xí)和借鑒，做到學(xué)思踐悟一體。浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院西語(yǔ)學(xué)院立足外語(yǔ)專業(yè)特色，師生共談時(shí)事熱點(diǎn)，開展“西語(yǔ)青年說(shuō)”“學(xué)百年黨史，傳紅色根脈”等特色品牌活動(dòng)，通過線上黨課、跨洋黨課、多語(yǔ)種黨課形式，為黨建工作插上數(shù)字化翅膀。此外，該學(xué)院還有一項(xiàng)從2018年以來(lái)著力打造的精品黨建品牌：“用世界語(yǔ)言講青年榜樣故事”，該品牌融合了“黨建+專業(yè)”的模式，也入選浙江省高校黨建“雙百示范”工程項(xiàng)目，受到《浙江日?qǐng)?bào)》等多家媒體的關(guān)注報(bào)道。藝術(shù)學(xué)院學(xué)生黨支部在疫情期間，用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維開展工作、擴(kuò)展縱深。其中開展了一系列“以藝戰(zhàn)‘疫’品牌活動(dòng)，通過剪紙、繪畫、聲樂、舞蹈等藝術(shù)形式，為前方戰(zhàn)“疫”天使們加油鼓勁，也為疫情中的人們帶去人文主義關(guān)懷。

5小結(jié)

當(dāng)前，我國(guó)的意識(shí)形態(tài)安全面臨著“內(nèi)憂外患”。在信息爆炸的時(shí)代，高校學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)需要重視和把握，以抵御來(lái)自不同國(guó)家和地區(qū)別有用心的文化滲透和價(jià)值滲透。因此在新媒體視域下開展高校黨建工作刻不容緩，是筑牢根基之舉。只有源源不斷結(jié)合當(dāng)前社會(huì)背景和實(shí)際需要，采用師生所喜愛的形式、途徑和工具加強(qiáng)基層黨支部建設(shè)、開展基層支部活動(dòng)，才是真正將學(xué)習(xí)教育做深做實(shí)、入腦入心。本人通過對(duì)現(xiàn)狀“憂”和“樂”的探討，引出途徑初探，希望可以借此將高校學(xué)生支部建設(shè)的方式方法做一個(gè)階段性小結(jié)，也希望新媒體技術(shù)可以帶動(dòng)高校學(xué)生支部建設(shè)進(jìn)一步創(chuàng)新，真正將技術(shù)服務(wù)于實(shí)際需要。

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