有效運用自然拼讀 培養(yǎng)學生閱讀能力

如同學習漢字繞不過漢語拼音，學習英語一定也繞不過自然拼讀。自然拼讀是掌握英語語言和理解英語語義的重要方法，可以使同學們更好地理解英語的音、形、義。因此，我們應該充分發(fā)揮自然拼讀的作用，讓學生較為輕松地學習單詞拼寫并加以記憶，從而培養(yǎng)他們的語感意識，進而有效地提高英語閱讀能力。

自然拼讀是指通過英文單詞中的字母推斷出它的讀音，通過單詞的讀音又能夠將單詞拼寫出來，這不但能夠提高同學們記憶單詞的效率，還能有效提升英語閱讀的效率。同時，同學們可以在閱讀的過程中不斷地積累單詞，增加單詞儲備量。小學英語是英語學習的入門階段，雖然內容淺顯，但對于小學生來講又并不容易。對此，英語老師們要結合學生的實際特點，及時優(yōu)化教學模式，尋找適合學生閱讀學習的教學方法，幫助他們收獲良好的學習效果。

一、增強語感 強化記憶

自然拼讀學習法的運用對同學們的英語學習是很重要的，你不妨觀察一下：在你身邊那些自然拼讀能力較好的同學，是不是英語的整體語感也很好？他們能夠很容易地從一篇文章中理解和體會到作者想要表達的深層含義以及蘊含在文章字里行間的情感，能夠與作者產生情感共鳴，能夠較為輕松地讀懂整篇文章。如果你詢問一下：自然拼讀是否對你的英語學習有很大幫助？那么你得到的答案一定是肯定的。其實不止這些，自然拼讀還能夠幫助我們記憶單詞，相比于死記硬背的記憶方式，其記憶速度和效果的優(yōu)勢都是顯著的，并且還能從一定程度上提高我們的口語能力。

二、讓課堂趣味化 讓學習全面化

在一個充滿活力的課堂中，教與學都是愉悅的實踐，英語課堂尤其如此。所以，現如今我們千萬不要還把思想停留在傳統的教學目標上，認為完成課本中對應的教學任務就夠了。以前傳統的教學模式太過單一，枯燥的教學模式只會讓活潑好動的學生對學習產生抵觸和厭惡心理，不利于激發(fā)他們英語學習的積極性。

教師一定要切記，不能只關注學生的卷面成績，而是要關注他們各個方面能力的提升，還要準確地認識到他們的短板在何處。比如，對于一些因為拼讀能力較差而影響了英語閱讀理解能力的學生，老師們要及時通過多種多樣的教學方式，對學生進行有針對性地訓練，快速提高他們的拼讀能力，增強他們的英語學習能力。

三、運用自然拼讀提升閱讀能力

1.注重總結不同組合的固定發(fā)音

在同學們了解簡單的單個單詞的發(fā)音后，老師要就不同組合中不同的發(fā)音方式進行總結，例如，al、au、or、aw等組合的發(fā)音為/?：/，當同學們看到在新的單詞中包含著這些組合的時候，就能夠自然而然地將它們讀成對應的讀音。但是這種規(guī)律也不是絕對的，有些單詞的發(fā)音就不遵循這個規(guī)律，這就需要同學們在平時的學習中多多總結。

不僅如此，同學們在學會對這些單詞進行發(fā)音后，還能夠通過讀音來記憶單詞的拼寫方式。同樣的，在對上述的包含這個發(fā)音的單詞進行拼寫時，有很大概率是由al、au、or、aw等這幾個字母拼寫組成，并且有些英文單詞太長，同學們很難毫無規(guī)律地將這個單詞記憶下來，如此他們就可以利用讀音的音節(jié)將單詞分成幾個部分，再依據劃分部分根據讀音進行拼寫，大大提高了他們記憶單詞和拼寫單詞的效率。

2.通過游戲將單詞的讀與寫相結合

單詞的自然拼讀并不是由老師進行一番講解，同學們就能完全掌握的，還需要同學們在學習的過程中不斷總結規(guī)律才行。小學生的詞匯量是有限的，在閱讀過程中常常會遇到之前沒有見過的單詞，這時就只能依據已經掌握的發(fā)音規(guī)律來進行自然拼讀，而這一過程，我們應該使其充滿趣味性。如此一來，同學們的學習興趣和積極性能就能夠得到有效調動，學習效果自然也會更好。

比如，同學們可以分為兩人一組，小組之間展開比賽。比賽內容可以這樣設置：準備以往學過的單詞卡片，讓每個小組派一名成員抽取一張卡片，然后讀出卡片上的單詞，另一個伙伴則在紙上寫出他所聽到的這個單詞。由老師來評判這個小組負責讀的同學是否發(fā)音正確，負責寫的同學是否拼寫正確。一輪過后，淘汰出現兩個錯誤的小組，沒有被淘汰的小組則繼續(xù)進行第二輪抽卡片，以此反復，最后沒有被淘汰的小組就是勝利者，老師可以給予這個小組一定的表揚和獎勵。在這一過程中，學生不斷鞏固所學的英語單詞的拼寫和讀音，效果特別好。

3.發(fā)音標準? 重視評價

學生自然拼讀的學習效果很大程度上取決于老師的發(fā)音是否標準。因此，老師要不斷學習，及時糾正不標準發(fā)音，老師的發(fā)音純正、地道，同學們的發(fā)音自然也會更加準確、流利。

我們還要及時對學生進行合理的評價，幫助他們在學習中找到不足，及時糾正。需要強調的是：英語測試的卷面成績反映出來的更多是學生的英語記憶能力，并不能全面反映學生的綜合能力，因此老師要重視學生在課堂中的綜合表現。比如在日常教學中，老師可以對學生朗讀文章的過程進行評價等等，讓同學們認識到自身的不足，及時朝著好的方向調整，促進他們綜合能力的提高。

總的來說，自然拼讀在英語學習中是很重要的，我們要針對小學階段學生學習的特點，及時調整和完善教學方式，通過增加英語閱讀教學課堂中的互動、運用游戲環(huán)節(jié)將單詞的讀與寫相結合等方式優(yōu)化教學效果，促進學生英語的全面發(fā)展。

（宋愛菲 泰州市姜堰區(qū)溱潼中心小學）

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